高等学校研究生英语综合教程上unit4

高等院校研究生英语系列教材

综合教程(上)INTEGRATED COURSE

Unit 1

Unit 1 Planning your future career

Reading Focus

Traits of the Key Players

Reading Focus – Global UnderstandingTask 1 (page 10-11)

IntroductionWhat does the term ―key players‖ refer to (Para. 1) Question A: _________________________________________?

a handful of staff you can count Answer: ―Key player‖ refers to ___________________________ on in a given area of expertise to get the job done _____________________________________________. How do companies recruit ―key players‖ Question B:

上册Unit One

TRAITS OF THE KEY PLAYERS David G. Jensen核心员工的特征 大卫·G．詹森

1 What exactly is a key player? A \is a phrase that I've heard about from employers during just about every search I've conducted. I asked a client - a hiring manager involved in a recent search - to define it for me. \on to get the job done. On my team of seven process engineer and biologists, I've got two or three whom I just couldn't live without,\your company to recruit for us, we expect that you'll be going into other companies and finding just tha

Unit One

核心员工的特征

大卫·G．詹森

1核心员工究竟是什么样子的?几乎每次进行调查时，我都会从雇主们那里听到“核心员工”这个名词。我请一位客户——一位正参与研究的人事部经理，给我解释一下。“每家公司都有少数几个这样的员工，在某个专业领域，你可以指望他们把活儿干好。

在我的小组中，有七名化工流程工程师和生物学家，其中有那么两三个人是我赖以生存的，”他说，“他们对我的公司而言不可或缺。当请你们公司替我们招募新人的时候，我们期待你们会去其他公司找这样的人：其他公司经理不想失去的员工。我们只招募核心员工。” 2这是一段充满了鼓动性的谈话，目的是把猎头们派往竞争对手的公司去游说经验丰富的员工们做一次职业变更。他们想从另一家公司招募核心员工。然而，每家公司也从新人中招人。他们要寻找的是完全一样的东西。“我们把他们和公司顶级员工表现出的特质进行对照。假如他们看起来有同样特征的话，我们就在他们身上赌一把。”只是这样有点儿冒险。 3“这是一种有根据的猜测，”我的人事经理客户说。作为未来的一名员工，你的工作是帮助人事部经理降低这种风险，你需要帮助他们认定你有潜力成为一名核心员工。 4特征1：无私的合作者

职业顾问和化学家约翰·费策尔最早提出

英语研究生综合教程(上)--熊海虹

高等院校研究生英语系列教材

综合教程(上)INTEGRATED COURSE

英语研究生综合教程(上)--熊海虹

Unit 4

Love and Marriage

英语研究生综合教程(上)--熊海虹

Content

Starting out Reading Focus Reading More Practical Translation Focused Writing Final Project

英语研究生综合教程(上)--熊海虹

Starting out—Task 1

Task 1 Work in groups to list the possible relationships a normal human being will encounter in his lifetime. Also list the words and activities related to a certain relationship.

英语研究生综合教程(上)--熊海虹

Starting out—Task 1

e.g. Friendship, work, peer, love, parental, marriage… Words for refe

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

第一单元conversation：

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

第一单元

passage

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

第二单元

conversation

第二单元passage

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

第三单元

conversation

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

Passage：

长对话

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

第四单元conversation

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

Passage：

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

第五单元conversation

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

Passage：

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

第六单元comversation

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

Passage：

长对话：

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

第七单元conversation：

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

Passage：

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

第六单元短对话

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

高等学校研究生英语听说教程(上)原文材料

第七单元短对话

第七单元判断对错

高等学校

Unit One

Task 1 1.A 6.D

8.C

9.A

10.D

11.A

2.C

3.B

4.C

5.D

7.D 12.B

Task 2 1.public(c)

2.discipline(b)

3.strength(a)

4.reference(a) 5.strength(d)

6.public(a)

7.demonstrated(b) 8.discipline(c)

10.personality(a)

9.references(c)

11.discipllining(d) 12.demonstrates(a) 13.public(d)

14.reference(b) 15.personality(c)

Task 3 1.employment

5.discouraged

7.cite

8.demonstrate

9.teamwork

2.paid

3.adjust

4.setting

6.credit

10.rules

Unit Three

Task 1 1.A

2.B 3.C 4.B 5.A 6.B 7.C

8.A

1

Task 2

1. s

Unit One

Task 1 1.A 6.D

8.C

9.A

10.D

11.A

2.C

3.B

4.C

5.D

7.D 12.B

Task 2 1.public(c)

2.discipline(b)

3.strength(a)

4.reference(a) 5.strength(d)

6.public(a)

7.demonstrated(b) 8.discipline(c)

10.personality(a)

9.references(c)

11.discipllining(d) 12.demonstrates(a) 13.public(d)

14.reference(b) 15.personality(c)

Task 3 1.employment

5.discouraged

7.cite

8.demonstrate

9.teamwork

2.paid

3.adjust

4.setting

6.credit

10.rules

Unit Three

Task 1 1.A

2.B 3.C 4.B 5.A 6.B 7.C

8.A

1

Task 2

1. s

Unit One

Vocabulary in Action Task 1

1.A 7.D

2.C 8.C

3.B 9.A

4.C 10.D

5.D 11.A

6.D 12.B

Task 2

1.public(c) 6.public(a)

2.discipline(b)

3.strength(a)

4.reference(a) 9.references(c) 14.reference(b)

5.strength(d) 10.personality(a) 15.personality(c)

7.demonstrated(b) 8.discipline(c)

11.discipllining(d) 12.demonstrates(a) 13.public(d)

Task 3

1.employment 6.credit

2.paid 7.cite

3.adjust

4.setting

5.discouraged 10.rules

8.demonstrate

9.teamwork

Unit Two

Vocabulary in Action Task 1

1.A 6.A

2.B 7.B

3.B

Reading Focus

1 23 4 5 6

Background Information Global Understanding Detailed Information Critical Thinking Language Points Vocabulary in Action

Reading Focus – Global Understanding

1

2

3

(Paras. 1-3)Love is essential for human survival.

(Paras. 4-7)

(Paras. 8-12)What brings people together?

What is love?

Reading More—Global Understanding Discuss in groups to identify the missing information. Main idea: Love is essential for human survival. Arguments: A.___________________________________________ The family is the earliest and most im

Reading Focus

1 23 4 5 6

Background Information Global Understanding Detailed Information Critical Thinking Language Points Vocabulary in Action

Reading Focus – Global Understanding

1

2

3

(Paras. 1-3)Love is essential for human survival.

(Paras. 4-7)

(Paras. 8-12)What brings people together?

What is love?

Reading More—Global Understanding Discuss in groups to identify the missing information. Main idea: Love is essential for human survival. Arguments: A.___________________________________________ The family is the earliest and most im