浅谈基础教育改革与发展

基础教育改革与发展课程作业(一)

《论语》与三生教育

-----从X中学“读儒家经典，悟三

生教育”活动谈起

学院:教育管理 专业:教育管理2008级 学号：08420101009 姓名： 李超超

2011年1月

1

基础教育改革与发展课程作业(一)

《论语》与三生教育

-----从西山区实验中学“读儒家经典，悟三生教育”活动谈起

【摘 要】任何一部经典从不同角度去探究都可以获得不同的感受，《论语》亦是如此。它在帮助人修身治国的同时，还蕴涵了十分丰富的教学思想，它简明扼要的言语与三生教育思想不谋而合，其中包括对受教育者教学目的的一致性、以及教育理念中对生命的珍视、对生存、生活能力的重视等等。西山区实验中学从2009年开始的“读儒家经典，悟三生教育”活动，抓住了《论语》与三生教育的切合点，从具体的文本出发，由读书，而到做人，教学生正真的珍爱生命，学会生存，热爱生活，实现人的全面发展，实现对教育本真的追求。

【关键词】论语；三生教育；生命；生存；生活；人的全面发展

在2008年秋季学期开学，“三生教育”在云南省各级学校实施，以“生命教育、生存教育、生

古寨初中基础教育改革与发展现状

调研报告

一、基本情况

古寨初中位于马山县东部，创建于1960年，其前身为古寨公社初中。1973年至1983年间曾办有高中部，期间又名“古寨中学”。古寨瑶族乡成立后，为有利于民族文化教育的发展，充分体现地方民族特色，经申报，马山县人民政府于1988年批文同意更名为“马山县古寨民族初级中学”，此名一直沿用至今，但仍简称为“古寨初中”。

古寨初中是古寨瑶族乡唯一的初级中学，校园占地面积10281平方米，服务于全乡九个行政村,人口21024人，最远的村屯距学校20多公里。 目前，全校教职工41人。专任教师39人，其中大专以上学历37人，专任教师合格率94.87%。

学校现有教学及教学用房建筑总面积4276平方米，生均10.1平方米，体育运动场地5250平方米。其中教学楼3栋，；学生宿舍楼2栋；功能楼1栋。符合义务教育学校办学基本条件，办学基本标准基本达标，实验教学配套设施、仪器配备、仪器的管理及实验教学情况均达到办学基本标准，物理、化学、生物、体育学科仪器品种配标准达标。有2个电脑室共63台电脑已老化报废，等待政府下拨50台，班班通多媒体教室16班。学校图书室拥有图书27232册，生均54.9册。

学生资助方面，20

华师大基础教育改革答案

1．第1题

教师的教学智慧主要显示为教师的（ ） A.课前行为 B.课堂行为 C.课后行为 D.日常行为

标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

2．第2题

游戏的一个很重要的秘密是？

A.好玩 B.有趣 C.及时反馈 D.合作

标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

3．第3题

《来吧，孩子》的作者是（ ） A.毕淑敏 B.龙应台 C.孙云晓 D.池莉

标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

4．第4题

“学习即是学走路”的教育隐喻意味着学习是一个（ ）的过程。A.成长 B.努力

华师大基础教育改革答案

C.自学 D.困难

标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

5．第21题

民主的辅助策略是（ ） A.管理策略 B.管理技巧 C.管理方法 D.管理方针

标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

6．第22题

好老师拥有一个最基本的元素是 A.细心 B.恒心 C.耐心 D.爱心

标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

7．第23题

教师人格中最重要的品格是（ ） A.进取精神 B.主动精神 C.学习

基础教育改革发展面临的宏观形势和任务

主讲人：陈小娅 教育部副部长 主讲人简介

陈小娅，教育部副部长、党组成员。曾任华中理工大学经管学院助教、讲师、党委办公室秘书科长；国家教委教师管理办公室职称处副处长，直属高校工作司师资处处长、综合改革处处长、司长助理；国家教委高等教育司副司长兼直属高校工作办公室主任；教育部政策研究与法制建设司司长；云南省省长助理、省政府党组成员；教育部部长助理兼基础教育司司长、党组成员等职。 课程简介

本课是陈小娅为国家教育行政学院第二十五期全国地市教育局长研修班学员作的题为《基础教育改革发展面临的宏观形势和任务》的报告。陈小娅在报告中指出，党的十七大对基础教育发展提出了明确要求，当前我国基础教育站在了一个新的历史起点上，既面临着难得的机遇，也面临严峻挑战，要以科学发展观为指导，推动基础教育尽快转移到注重内涵、提高质量上来，以改革创新精神推动基础教育快速发展。

过去五年我国以农村义务教育为重点的基础教育取得了重大成就。以“两基”攻坚的实现为标志，义务教育从基本普及实现了全面普及；以农村义务教育经费保障机制改革为标志，义务教育全面纳入了公共财政保证范围；高中教育实现了快速发展，学前教育和特殊教育被摆

基础教育改革发展面临的宏观形势和任务

主讲人：陈小娅 教育部副部长 主讲人简介

陈小娅，教育部副部长、党组成员。曾任华中理工大学经管学院助教、讲师、党委办公室秘书科长；国家教委教师管理办公室职称处副处长，直属高校工作司师资处处长、综合改革处处长、司长助理；国家教委高等教育司副司长兼直属高校工作办公室主任；教育部政策研究与法制建设司司长；云南省省长助理、省政府党组成员；教育部部长助理兼基础教育司司长、党组成员等职。 课程简介

本课是陈小娅为国家教育行政学院第二十五期全国地市教育局长研修班学员作的题为《基础教育改革发展面临的宏观形势和任务》的报告。陈小娅在报告中指出，党的十七大对基础教育发展提出了明确要求，当前我国基础教育站在了一个新的历史起点上，既面临着难得的机遇，也面临严峻挑战，要以科学发展观为指导，推动基础教育尽快转移到注重内涵、提高质量上来，以改革创新精神推动基础教育快速发展。

过去五年我国以农村义务教育为重点的基础教育取得了重大成就。以“两基”攻坚的实现为标志，义务教育从基本普及实现了全面普及；以农村义务教育经费保障机制改革为标志，义务教育全面纳入了公共财政保证范围；高中教育实现了快速发展，学前教育和特殊教育被摆

浅谈《当代中国基础教育改革的理论与实践》

——教科1002班 071009040 郭东婷 当初刚刚涉及本书，并未能发现其中的特色与贡献。但是，上了一学期的课程，是我对此书有了更深一层的理解。

该书与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中所阐明的教育发展与教育改革的相互依存、密切相连。也鲜明地表达了编者们对我国基础教育改革所具有一种特有的关注和特有的学术情怀。这一点正体现了编著者所在的淮阴师范学院的使命之一——为地方培养基础教育师资，同时也以各种可能的方式为基础教育的发展服务。该书编著者因为与当地基础教育保持密切联系，他们目睹基础教育的改革和发展，参与基础教育的改革与发展，研究基础教育的改革和发展。所以使得该书“青出于蓝而胜于蓝”。

该书不仅对基础教育改革的研究与时俱进。而且作了一种新的探索。为我们所呈现了无数特色：第一，从理论与实践相结合的维度对基础教育改革进行研究。全书既关注基础教育改革的理论问题，又关注基础教育改革的实践问题。或者是切入到基础教育改革的实践层面去研究与分析理论问题。第二，重视对基础教育改革的政策研究。全书既单辟专章分析当代基础教育改革的政策问题，同时又在其他章节中通过“政策之眼”对基础教育的改革进行透视和分析。第三，研究视野的开

对基础教育改革的认识

基础教育改革关系到国民教育的发展质量，当代中国基础教育改革面对教育自身的发展与社会需要之间的矛盾，必须自觉进行改革，以适应于时代发展的需要。 一、基础教育的概念

对于基础教育的概念，在学术界至今也没有一个确定的概念，大家都是众说纷纭。不过有几个观点是被大家所接受的。 一是1977年，联合国教科文组织在肯尼亚首都内罗毕召开的高级教育计划官员讨论会上，对基础教育进行了广泛而深入的讨论，认为“基础教育是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验”的教育。“它的目的是使每一个人能够发挥自己的潜力、创造性和批判精神，以实现自己的抱负和获得幸福，并成为一个有益的公民和生产者，对所属的社会发展贡献力量”。

二是百度百科认为基础教育，是一个动态的概念，是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。目前中国事实上的基础教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，狭义讲来指九年义务教育，广义讲来还应该包括家庭教育和必要的社会生活知识教育等。中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。

三是网络上认为基础教育是面向全体学生的国民素质教育，

其根本宗旨是为提高全民族的素质打下扎

《初等教育改革与发展》 一、简答题

1.简述俄罗斯目前正在探索的新型初等教育学校制度。

答：包括三个阶段：准备阶段（5~6 岁—6~7 岁） 、高级小学（9~10 岁—11~12 岁） 、初级小学 （6~7 岁—7~8 岁） 。 2.简述协同教学的几种模式。

答：典型模式；支持模式；嘉宾模式；平行模式。 3.简述我国宋代小学教育发展概况。

答：宋代的小学教育已有了良好的发展基础，中央政府所立的小学，情形较为复杂，除诸王宫 学和宗学中包含小学教育外， 在国子监内也还设有小学。 其中诸王宫学和宗学都是大小学混 在一起的，并且都是以王室子弟为教育对象。国子监小学的设立，标志着小学教育已经纳入 国家整体的教育部署当中， 这一点是值得关注的。 此外由中央直接设立的小学还有内小学和 京小学，并且在地方也广建小学，且比唐代更加的稳定。 4.如何改善我国初等教育办学条件？

答：确立正确的价值观，提高全体人民对初等教育重要性的观念的东西，不易简单改变或消 除；增加投人；改善教师队伍状况；改善人口环境；改善初等教育法制现状。 二、论述题

1.为什么现今开始重视德育教育，谈谈你的看法。

答：中小学德育工作是社会主义

基础教育课程改革背景下教学模式的改革与发展

黄长茂

华中师范大学 信息技术系

【摘要】基础教育的课程改革应达到如下目标：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”教学模式就应该是围绕着这个目标去改革与发展。文章将联系当前基础教育课程改革的形势去探讨教学模式的改革与发展。 【关键词】 基础教育 课程改革 教学模式 改革 发展

引言

2001年我国教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出，“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用

我国基础教育改革中存在的问题及发展趋势

我国基础教育改革中存在的主要 问题及发展趋势

浙江师范大学教育学院

吴民祥

浙江师范大学教育学院

我国基础教育改革中存在的问题及发展趋势

中国基础教育改革中存在的主要问题

一、教育体制存在的问题(宏观层面)1、基础教育(义务教育):过份关注知识教育，

束缚了学生的自由个性，限制了学生的发展空 间。学生从入学开始被送入了一条单行道：

知识(考试)——分数——升学——找一份好工 作(成为一种精英教育)(儿童发展的可能性是多样的，绝对不能只是一条道路)

浙江师范大学教育学院

我国基础教育改革中存在的问题及发展趋势

人的能力是多元的，可以分成三种：(1)对符号掌握的能力；(2)对形象领悟的能力；(3) 对运动把握的能力； 一组数据：上海智力开发研究所调查显示：我国中小 学生有30%不同程度地存在学习心理恐惧症，其中，10 %非常严重。因而这30%学生被目前的升学机制所断送。 义务教育的性质 ：(1)强制性；(2)全民性；(3) 免费性；(4)基础性；(5)世俗性 义务教育之主体：国家、社会、家庭、个人

浙江师范大学教育学院

我国基础教育改革中存在的问题及发展趋势

2、高中教育： 主要问题表现为：应试成为普遍现象，升学成为唯一目