厦门大学逻辑题及答案

练习题汇编

鉴于目前公开出版的教材习题雷同多，且缺乏灵活性，很难考查综合能力，我们在此设计了部分习题，但愿能有助于教师打开命题的思路，也希望能为学生有机地综合地掌握逻辑知识和逻辑技能提供一些可用于训练的素材。

最后附有参考答案。个别习题因解题思路与其它习题近似，未提供答案，但均说明了可供参考的解题方法。为有利掌握知识与技能，初学者应在独立完成习题后，再查阅参考答案。此外，我们在附录中收入了部分“全国高等教育自学考试普通逻辑试卷、参考答案与评分标准”。

一、填 空 题

1．在“有S不是P”中，逻辑变项是 ；在“(p∧q)→r”中，逻辑常项是 。

2．在“所有S是P”中，逻辑常项是 ；而在“p←﹁q”中，逻辑变项是 。

3．“演绎推理”与“间接推理”在外延上具有 关系，“必然性推理”与“或然性推理”在外延上具有 关系。

4．从属加种差的定义的结构看，在定义“负判断是否定某一判断的判断”中，“否定某一判断的”是 ，“判断”是 。

5．在一个正确的划分中，“母项”与“子项”在外延上具有 关系，而“子项”与“子项”之

练习题汇编

鉴于目前公开出版的教材习题雷同多，且缺乏灵活性，很难考查综合能力，我们在此设计了部分习题，但愿能有助于教师打开命题的思路，也希望能为学生有机地综合地掌握逻辑知识和逻辑技能提供一些可用于训练的素材。

最后附有参考答案。个别习题因解题思路与其它习题近似，未提供答案，但均说明了可供参考的解题方法。为有利掌握知识与技能，初学者应在独立完成习题后，再查阅参考答案。此外，我们在附录中收入了部分“全国高等教育自学考试普通逻辑试卷、参考答案与评分标准”。

一、填 空 题

1．在“有S不是P”中，逻辑变项是 ；在“(p∧q)→r”中，逻辑常项是 。

2．在“所有S是P”中，逻辑常项是 ；而在“p←﹁q”中，逻辑变项是 。

3．“演绎推理”与“间接推理”在外延上具有 关系，“必然性推理”与“或然性推理”在外延上具有 关系。

4．从属加种差的定义的结构看，在定义“负判断是否定某一判断的判断”中，“否定某一判断的”是 ，“判断”是 。

5．在一个正确的划分中，“母项”与“子项”在外延上具有 关系，而“子项”与“子项”之

练习题汇编

鉴于目前公开出版的教材习题雷同多，且缺乏灵活性，很难考查综合能力，我们在此设计了部分习题，但愿能有助于教师打开命题的思路，也希望能为学生有机地综合地掌握逻辑知识和逻辑技能提供一些可用于训练的素材。

最后附有参考答案。个别习题因解题思路与其它习题近似，未提供答案，但均说明了可供参考的解题方法。为有利掌握知识与技能，初学者应在独立完成习题后，再查阅参考答案。此外，我们在附录中收入了部分“全国高等教育自学考试普通逻辑试卷、参考答案与评分标准”。

一、填 空 题

1．在“有S不是P”中，逻辑变项是 ；在“(p∧q)→r”中，逻辑常项是 。

2．在“所有S是P”中，逻辑常项是 ；而在“p←﹁q”中，逻辑变项是 。

3．“演绎推理”与“间接推理”在外延上具有 关系，“必然性推理”与“或然性推理”在外延上具有 关系。

4．从属加种差的定义的结构看，在定义“负判断是否定某一判断的判断”中，“否定某一判断的”是 ，“判断”是 。

5．在一个正确的划分中，“母项”与“子项”在外延上具有 关系，而“子项”与“子项”之

练习题汇编

鉴于目前公开出版的教材习题雷同多，且缺乏灵活性，很难考查综合能力，我们在此设计了部分习题，但愿能有助于教师打开命题的思路，也希望能为学生有机地综合地掌握逻辑知识和逻辑技能提供一些可用于训练的素材。

最后附有参考答案。个别习题因解题思路与其它习题近似，未提供答案，但均说明了可供参考的解题方法。为有利掌握知识与技能，初学者应在独立完成习题后，再查阅参考答案。此外，我们在附录中收入了部分“全国高等教育自学考试普通逻辑试卷、参考答案与评分标准”。

一、填 空 题

1．在“有S不是P”中，逻辑变项是 ；在“(p∧q)→r”中，逻辑常项是 。

2．在“所有S是P”中，逻辑常项是 ；而在“p←﹁q”中，逻辑变项是 。

3．“演绎推理”与“间接推理”在外延上具有 关系，“必然性推理”与“或然性推理”在外延上具有 关系。

4．从属加种差的定义的结构看，在定义“负判断是否定某一判断的判断”中，“否定某一判断的”是 ，“判断”是 。

5．在一个正确的划分中，“母项”与“子项”在外延上具有 关系，而“子项”与“子项”之

练习题汇编

鉴于目前公开出版的教材习题雷同多，且缺乏灵活性，很难考查综合能力，我们在此设计了部分习题，但愿能有助于教师打开命题的思路，也希望能为学生有机地综合地掌握逻辑知识和逻辑技能提供一些可用于训练的素材。

最后附有参考答案。个别习题因解题思路与其它习题近似，未提供答案，但均说明了可供参考的解题方法。为有利掌握知识与技能，初学者应在独立完成习题后，再查阅参考答案。此外，我们在附录中收入了部分“全国高等教育自学考试普通逻辑试卷、参考答案与评分标准”。

一、填 空 题

1．在“有S不是P”中，逻辑变项是 ；在“(p∧q)→r”中，逻辑常项是 。

2．在“所有S是P”中，逻辑常项是 ；而在“p←﹁q”中，逻辑变项是 。

3．“演绎推理”与“间接推理”在外延上具有 关系，“必然性推理”与“或然性推理”在外延上具有 关系。

4．从属加种差的定义的结构看，在定义“负判断是否定某一判断的判断”中，“否定某一判断的”是 ，“判断”是 。

5．在一个正确的划分中，“母项”与“子项”在外延上具有 关系，而“子项”与“子项”之

习题选编

鉴于目前公开出版的教材中，习题雷同的比较多，不少习题缺乏灵活性，很难考查综合能力，我们在此设计了部分习题，但愿能有助于教师打开命题的思路，也希望能为学生有机地综合地掌握逻辑知识和逻辑技能提供一些可用于训练的素材。

本章最后附有参考答案。个别习题因解题思路与其它习题近似，未提供答案，但均说明了可供参考的解题方法。为有利掌握知识与技能，初学者应在独立完成习题后，再查阅参考答案。

一、填 空 题

1．在“有S不是P”中，逻辑变项是 ；在“(p∧q)→r”中，逻辑常项是 。 2．在“所有S是P”中，逻辑常项是 ；而在“p←﹁q”中，逻辑变项是 。 3．“演绎推理”与“间接推理”在外延上具有 关系，“必然性推理”与“或然性推理”在外延上具有 关系。

4．从属加种差的定义的结构看，在定义“负判断是否定某一判断的判断”中，“否定某一判断的”是 ，“判断”是 。

5．在一个正确的划分中，“母项”与“子项”在外延上具有 关系，而“子项”与“子项”之间具有 关系。

6．根据普通逻辑基本规律中的

厦门大学1994年细胞生物学考研试题

招生专业：动物学（细胞生物学） 考试课程：细胞生物学 研究方向： 填空题（每小题3分，共36分）

1、细胞生物学是一门 的学科。 2、细胞学说的要点可概括为 。

3、细胞培养技术是一种 的方法。

4、染色体分带技术是一种 的方法，其主要带型有 5、细胞中的六种主要的酶类是 。 6、细胞内RNA的种类有 。

7、高尔基体的酶可分为 和 两大类。

8、线粒体的氧化磷酸化过程：第一步是 ；第二步是 9、细胞骨架的中间纤维是由 区和 区组成。 10、细胞周期由

篇一：[17]地区排名：2016福建省大学一流学科排行榜

2016福建省大学一流学科排行榜，厦大第一

福建省哪所高校的学科实力最强？哪些学科最有实力入选世界一流学科、世界高水平学科和中国一流学科建设队列？哪些学科荣膺2016中国八星级学科和中国七星级学科？哪些学科跻身全国学科排名前5%和全国前5队列？哪些学科跻身2016年ESI全球前1%和全球前1‰？哪些学科是福建省“双一流”战略建设的高峰学科和高原学科？

为了满足全国考研考生和来华留学生了解福建省高校学科实力和学科特色的需要，为福建省高校创建中国特色、世界一流学科提供决策参考，艾瑞深中国校友会网《2016中国大学学科评价报告》最新发布2016中国大学学科排行榜和2016中国大学ESI全球前1%学科排行榜。报告显示，北京大学、清华大学和中国科学院大学雄居2016中国大学学科排行榜前3甲，全国27个学科入选中国特色、世界一流学科，跻身2016中国八星级学科前列。福建省高校无学科全国排名第1，8个学科排名全国前5；8个学科挺进全国前5%，40个学科跻身全国前10%；厦门大学、福建农林大学、福建师范大学分列2016福建省大学一流学科排行榜前3名；福建省1个学科跻身ESI全球前1‰，17个学科跻身全球前1

药物分析学 在线练习

交卷时间：2018-07-09 10:11:56 一、单选题 1.

(1分)药典中一般杂质的检查不包括( )。

A. 氯化物 B. 生物利用度 C. 重金属 D. 硫酸盐 纠错 得分： 0

知识点： 药物分析学收起解析 解析 2.

(1分)氧瓶燃烧法破坏下列哪一药物时，应采用石英燃烧瓶（

A. 含硫药物 B. 含氟药物

C. 含碘药物 更多试题及答案+扣二九七九一三九六八四$ D. 含溴药物 纠错 得分： 0

知识点： 药物分析学收起解析 解析 3. (1分)

影响药物有效性检查项目不包括( )。

A. 结晶细度及晶型

）。 B. 含量均匀度 C. 稀释度 D. 酸度 纠错 得分： 0

知识点： 药物分析学收起解析 解析 4. (1分)

四氮唑比色法可用下列哪个药物的含量测定？（

A. 可的松 B. 睾丸素 C. 雄性激素 D. 皮质激素 纠错 得分： 0

知识点： 药物分析学收起解析 解析 5. (1分)

苯巴比妥在碱性溶液中与硝酸汞作用（ ）。

A. 产生白色升华物 B. 产生紫色沉淀

绪 论 模 拟 练 习 题

1. A.唯心论B.二元论C.诡辩论D. 2. A. B.

C. D.

3.哲学史上的二元论，主张世界有两个各自独立的本原，所以是 A.介乎于唯物主义和唯心主义之间的一个 B.动摇于唯物主义和唯心主义之间，最后往往导致唯心主义 C. D. 4. A.黑格尔 B.笛卡儿 C.休谟 D. 5.火是万物的本原的观点是属于 A. 唯心主义的观点 B. C. 朴素唯物主义的观点 D. 6.“万物皆备于我”是

A. 形而上学的观点 B. C. 唯心主义辩证法的观点 D. 7.

A. 宿命论观点 B. C. 机械唯物主义观点 D. 8. A.唯物辩证法 B. C.唯心辩证法 D. 9.把哲学看做“科学之科学”，这种观点是 A. B. C. D.

10. A. B. C.D. 11. A. 哲学超越时代 B. C.D.12. A.17 B.18 C.19 D.19世纪德国的费尔巴哈提

1

13. A. 形而上学唯物主义 B. C.辩证唯物主义 D.