湘教版科学四年级下册

李河小学四年级下期 科学期末测试题

姓名： 成绩：

一、填空题（每空2分、共52分）

1、种子里面都有 胚 ，它能生长发育成 一株植物 。 2、种子的萌发需要 充足的水分 、 适宜的温度 、 足够的氧气 三个基本条件。

3、在描述一个物体的位置时，总是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的 参照物 。

4、人们用 速度 来描述物体运动的快慢。 5、力的单位是 牛顿 ，符号是 N 。 6、 测力计 是测量力的大小的工具。 7、钢、铁在 潮湿的空气中 就会生锈。

8、花是由 雌蕊 、 雄蕊 、 花瓣 和 花萼 四部分组成。

9、 精子 和 卵子 发展成受精卵，受精卵在妈妈的子宫壁上，开始发育，形成 胚胎 ，受精卵到小宝宝出生，大约有 38 周。 10、汽车比 自行车 跑得快。兔子比 乌龟 跑得快。

11、19世纪30年代，德国生物学家 施莱登 、 施旺 指出细胞是生命的基本单位。

12、生活中常见的力有： 推力、 拉力、 压力 、 摩擦力 等。 二、判断

四年级科学分组实验资料

目录：

1、观察种子的结构 2、研究种子萌发的条件 3、观察花蕾 4、观察花的结构

5、用轮子模仿物体的运动方式 6、认识弹力 7、测力计的使用 8、感受重力 9、重力的大小 10、认识摩擦力 11、找回溶解在水里的盐

实验一、观察种子的结构

实验准备：大豆种子 实验过程：

1、观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。 2、组织观察并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。

3、 观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现） 观察发现（图）

猜想将来它能长成植物的哪一部分

经过观察发现它原来是

植物的哪一部分

4、 描述自己的发现，说出自己的猜想。 5、 观察其它植物的种子。 其他种子里面有相同的结构吗？

学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）

总结：种子的共同特征，即种子里面都有胚。（胚能生长发育成一株植物）。

实验二、研究种子萌发的条件

实验过程：

1、组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？

2、和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三

精选资料

第1单元 植物的一生

1、播撒希望的种子

教学目标 科学探究

1．能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。 2．会利用对比实验研究种子萌发的条件。 3. 会正确播种，使自己的种子顺利萌发。 情感、态度与价值观

感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。 科学知识

1、了解种子的结构特征。 2、知道种子的萌发条件。 3、了解种子的萌发过程。 教学准备

教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。

学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。 课时分配

第1课时完成活动1与活动2的教学。 第2课时完成活动3与活动4的教学。 教学过程

可修改编辑

精选资料

第1课时

一．教学导入

春天，是个充满希望的季节。在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。（板书课题） 二．活动：搜集并认识种子 认识种子的多样性。

请学生相互介绍自己搜集的种子。让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。 认识种子的共同特征。 ⑴ 激发观察兴趣。

学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。

为什么种子如此奇妙？ ⑵ 观察大豆的种子。

四 年 级 下 册 科 学 分 组 实 验 教 案

目录：

1、观察种子的结构 2、研究种子萌发的条件 3、观察花蕾 4、观察花的结构

5、用轮子模仿物体的运动方式 6、认识弹力 7、测力计的使用 8、感受重力 9、重力的大小 10、认识摩擦力 11、找回溶解在水里的盐

实验一、观察种子的结构

实验准备：大豆种子 实验过程：

1、观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。 2、组织观察并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。

3、 观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现） 观察发现（图）

猜想将来它能长成植物的哪一部分

经过观察发现它原来是

植物的哪一部分

4、 描述自己的发现，说出自己的猜想。 5、 观察其它植物的种子。 其他种子里面有相同的结构吗？

学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）

总结：种子的共同特征，即种子里面都有胚。（胚能生长发育成一株植物）。

实验二、研究种子萌发的条件

实验过程：

1、组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？

2、和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号

它在哪里

教学目标

科学探究

1． 能用语言、路线图等方式准确描述物体的位置。 2． 能利用导游图、路线图寻找物体位置。 3． 培养学生辨认位置的生活能力。 情感态度与价值观

体验能准确描述物体的位置在生活中的作用。 科学知识

1．知道物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定，另一个物体就是这个物体的参照物。 2．了解人们确定位置的一些方法。

3．知道精确描述物体位置时要说明参照物及与参照物的距离、方位。 教学准备

石头、彩笔，介绍航海定位及GPS定位的图片。 课时安排

本课安排2课时。完成活动1、活动2的教学，第2课时完成活动3的教学。

教学过程

第1课时

一．教学导入

家长要来学校参加座谈会，你怎样为家长介绍你所在教室的位置及进入学校后所走路线。（让学生意识到生活中我们常常需要确定物体的位置，从而激发学生的学习兴趣）

二．活动---它在什么位置 活动进程： 1. 认识参照物：

教师选择一个位置站好（如黑板中间位置的前方）请学生描述老师所在位置。 将学生不同的描述板书在黑板上；

寻找不同描述位置的相同点：都相对于某一物体，都描述了老师在这个物体的某个方向上。 引导学生总结描述位置的方法，我们在描述位置的时候用到了前后、左右、上下、远近

四年级科学分组实验资料

目录：

1、观察种子的结构 2、研究种子萌发的条件 3、观察花蕾 4、观察花的结构

5、用轮子模仿物体的运动方式 6、认识弹力 7、测力计的使用 8、感受重力 9、重力的大小 10、认识摩擦力 11、找回溶解在水里的盐

实验一、观察种子的结构

实验准备：大豆种子 实验过程：

1、观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。 2、组织观察并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。

3、 观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现） 观察发现（图）

猜想将来它能长成植物的哪一部分

经过观察发现它原来是

植物的哪一部分

4、 描述自己的发现，说出自己的猜想。 5、 观察其它植物的种子。 其他种子里面有相同的结构吗？

学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）

总结：种子的共同特征，即种子里面都有胚。（胚能生长发育成一株植物）。

实验二、研究种子萌发的条件

实验过程：

1、组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？

2、和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三

茶恩中心小学四年级科学下册期中测试试卷 分值：100分 时间：60分钟 总分：（ ）姓名：（ ） 班级：（ ） 一、填空题。（共31分，每空1分） 1、种子萌发需要适宜的（ ）、（ ）、（ ）3个条件。 2、菜豆种子的胚胎内包括（ ）、（ ）、胚轴和（ ）四部分，其中（ ）能发育成植物体的茎和叶。 3、雄蕊的顶端有花药，花药里的（ ）成熟以后会借助各种媒介传播到雌蕊顶端的柱头上，这个过程叫（ ）。 4、植物不仅可以用种子繁殖，还可以用（ ）、（ ）和（ ）来繁殖，繁殖的方法除了有性繁殖外，还有（ ）、（ ）和压条等方式。 5、我们观察鸡蛋是按照从（ ）到（ ）的顺序观察的， 6、像鸡鸭的这种繁殖方式叫（ ），像狗猫牛的繁殖方式叫（ ）。 7、生命的基本单位是（ ），科学家克隆出来的第一只绵羊叫（ ）。 8、人们用（ ）来描述物体的快慢。相同时间内物体运动的距离越（

第1单元 植物生活的秘密

1 植物的身体

教学准备

观察记录表、植物卡片、有关植物器官的图书资料、课件（有条件的学校可在网络教室上课）资料卡。

课时分配建议 本课教学建议用2课时

第一课时：完成观察植物，总结、指认植物体的六大器官。

第二课时：查阅资料知道植物六大器官的功能。设计实验方案，验证资料上自己质疑的内容。

教学导入

在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？简单的话语，让学生明了观察活动的目的有二。其一：观察不同的植物身体是由哪些部分组成？其二：寻找所观察的植物身体结构上的共同之处。明确的观察范围和观察目的，有助于学生观察活动有效、有序的展开。

活动1 观察植物的身体

活动旨在让学生经历一个在观察多个个体的基础上，经过思维的加工，归纳概括出植物体共同的结构特征。教材要求学生观察身边的各种植物。教师在引领学生展开活动时，应先选择一种可以同时观察到植物六大器官的典型植物，让学生以独立观察为主。最好提供一张没指出器官名称的相应植物的图片，让每个学生边看边填写。之后组织学生观察多种绿色开

湘教版小学四年级上期科学试卷

一、填空题（每空2分，共30分）

1．阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象，是由 、 、 等要素的变化形成的。

2．物质有三种常见的状态： 、 、 。

3． 和 都是水从液体变成气体的现象，在变化过程中都

要 。

4．水蒸气遇冷变成水的过程叫 。

5． 可以用来测量风向。

6、我们经常用 来作物体质量的单位，用 来作液体体积的单

位。

7、读数时，温度计 。

8、在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做 。

9、 的方法和过程叫做人工降雨。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共16分）

1．只有天气能影响我们的生活，而我们不会对天气产生影响。（ ）

2．当水沸腾后，继续给水加热，水的温度还会继续升高。 （ ）

3．水蒸气无论在什么条件下都能结成小水珠。

湘四上科学教案

第1单元 植物生活的秘密

1、植物的身体 第一课时

教学目标: 知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。 教学重点：观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。 教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。 一．教学导入：

在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？ 二．活动 观察植物的身体

1．出示凤仙花图片，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。 2．室外观察多种绿色开花植物。

要求：观察时先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录；爱护植物。 3．室内汇报观察后的结果。

4．概括、归纳：绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。

5．学生竞赛：学生画一株完整的自己熟悉的植物图，标出植物各部分的名称。 6．小组评价、教师评价。 三．小结：

今天，通过观察绿色开花植物，我们知道一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、