新人教版小学数学六年级下册电子书

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新人教版小学六年级数学下册教案

标签:文库时间:2025-02-15
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第一单元 负数 第一课时(1)

教学内容:

认识负数,教科书第2~4页例1、例2, 教学目标:

1、使学生在现实情境中初步认识负数,了解负数的作用,感受运用负数的需要和方便。

2、使学生知道正数和负数的读法和写法,知道0既不是正数,又不是负数。正数都大于0,负数都小于0。

3、使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力。 教学重点:初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点:理解0既不是正数,也不是负数。 教学过程:

一、游戏导入(感受生活中的相反现象)

1、游戏:我们来玩个游戏轻松一下,游戏叫做《我反 我反 我反反反》。游戏规则:老师说一句话,请你说出与它相反意思的话。

①向上看(向下看)②向前走200米(向后走200米)③电梯上升15层(下降15层)。 2、下面我们来难度大些的,看谁反应最快。

①我在银行存入了500元(取出了500元)。②知识竞赛中,五(1)班得了20分(扣了20分)。 ③10月份,学校小卖部赚了500元。(亏了500元)。④零上10摄式度(零下10摄式度)。 3、谈话:赵老师的一位朋友喜欢旅游,4月下旬,他又打算去几个旅游城市走一走。我呢,特意帮他留意了一下这几个地方在未

新人教版小学六年级数学下册教案

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第一单元 负数

第一课时

教学内容:认识负数,教科书第2~4页例1、例2,教参P19-22 学情分析:

负数是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上,结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。以往负数的教学安排在中学阶段,现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用,学生在日常生活中已经接触了一些负数,有了初步认识负数的基础。在此基础上,初步认识负数,能进一步丰富学生对数概念的认识,有利于中小学数学的衔接,为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。 教学目标:

1.使学生在现实情境中初步认识负数,了解负数的作用,感受运用负数的需要和方便。

2.使学生知道正数和负数的读法和写法,知道0既不是正数,又不是负数。正数都大于0,负数都小于0。

3.使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力。

教学重点:初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点:理解0既不是正数,也不是负数。

教学具准备:多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等。 教学时间: 教学过程:

一、游戏导入(感受生活中的相反现象)

1、游戏:我们来玩个游戏轻松一下,游戏叫做《我反 我反 我反反反》。游戏规则:老师说一句话,请你说出与

新人教版小学数学六年级下册全册教学反思

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小学数学六年级下册全册教学反思

一、《认识负数》教学反思

《认识负数》单元的教学看似简单,教起来似乎觉得轻松,学生学习起来也看似轻松,可在解决实际问题的时候,却会发现有各种各样的问题出现。

由于正负数表示的是相反意义的量,如何帮助学生正确的解决实际生活情境下的正负数问题,这是值得我们在教学中进行思考的问题。由于问题的存在,不得不想一些办法去解决这样的问题。

首先,对教材的编排作了重新的审视。在教材编排中,我们可以观察到,在学习负数的过程中,学生更多的是经历“具体情境中的数——解释数的意义”这样的过程。这一过程的重点是帮助学生认识负数与正数表示相反的意义。教材让学生在丰富的显示情境中体会负数的含义后,出现了数轴,这是一个关键。因此在教学这一部分内容的时候,要重点让学生体会数轴上数的排列特点。而这也是想学生利用这一数学模型解决实际问题的最好的把手。

其次,如何在教学的后期,弥补教学中存在的问题。尝试着将数轴与现实问题结合起来解决实际问题。

第一步:心中有一把“尺”,这把尺就是一个数轴。

第二步:确定基准点。根据实际的情境确定每个数在这把“尺”上的位置。

第三步:根据问题思考解决的方法。

也就是在引导学生

新人教版小学六年级数学下册《折扣》教学设计

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新人教版小学六年级数学下册《折扣》教学设计

                  广河县朱家坪小学   马志俊 

[教学内容]

人教版小学六年级数学(下册)第8页例1及相关练习)

[教材及学情分析]

 本节课教学的主要内容是折扣的含义及解决有关实际问题。这是承接六年级上册求简单的百分率编排的。教材安排了两个例题,先从学生熟悉的商城打折的生活情境中引出对打折含义的解释,再具体说明“几折”所表示的意义。例1情境引导学生解决两个问题,第一个问题是已知原价和折数,求现在售价,这是让学生明白折扣的含义后,求一个数的百分之几是多少。第(2)题再次变换条件,已知原价和折扣后,求便宜的钱数,以让学生灵活运用知识解决实际问题。

 教材还通过做一做的习题,是学生理解折扣含义的基础上,利用百分数解决实际问题。练习二的练习题除了巩固用折扣解决实际问题,还通过创设各类解题情境,让学生明白生活中的商业折扣与数学上的百分数之间是相互联系的。

[教学目标]

1.让同学们在商品

新人教版小学数学六年级下册第三单元试题

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人教版小学数学六年级下册第三单元试卷

(圆柱与圆锥)

一、填空题。(35%。第1题每空1分,其余每空2份) 1.下面的图形中,是圆柱的画“√”,不是圆柱的画“×”。

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 以a边为轴旋转一周,可以得到一个( ),a是它的( ),b是它的( )。

3.转动长方形ABCD,如右图。可以形成两个不同的 圆柱。以AB边为轴旋转而成的圆柱的底面半径是( ) cm,高是( )cm;以AD边为轴旋转而成的圆柱的 底面半径是( )cm,高是( )cm。

4.如果一个圆柱的底面直径和高相等,那么沿着圆柱的高把圆柱的侧面展开,可以得到一个( )形。

5.一个圆柱的侧面展开后是一个边长为a的正方形,这个圆柱的底面半径是( )。

6.一个圆锥的体积是141.3cm3,与它等底等高的圆柱 的体积是( )cm3。

7.右图的表面积是( )cm2,它的体积是 ( )cm3。

8.一个圆柱的侧面展开图是一个边长为6

人教版小学六年级数学下册电子教案(全册)

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百分数的意义

教学时间: : 教学目标:

1.让学生理解百分数的意义,能正确读写百分数,知道百分数与分数的区别。 2.在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。

3.使学生感受百分数与生活的联系,体会数学的应用价值,激发学生学习的兴趣。 教学重难点:理解百分数的意义。

教学具:小黑板,学生收集的生活中的百分数。 教学过程:

一、联系生活,引入新课

(1)学生汇报收集的生活中的百分数。

收集生活中的百分数,找到了吗?在什么地方找到的?

(2)人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢?这节课咱们就一起来研究。(揭示课题)你想了解百分数的哪些知识? 二、自主探索,学习新知 1.理解百分数的具体含义

(1)出示麻辣烫火锅配料成分,根据百分数信息分析麻辣原因。 辣椒占45%,花椒占38%,其他成分占17%。 教师:知道火锅为什么这么麻?这么辣吗? (2)分析:辣椒占45%表示的意义。

分母100表示什么?45呢?45%是什么数与什么数比较的结果? (3)花椒占38%,其他成分占17%的意义又该怎样理解?

小结:如果把火锅配料的成分看做是100份,辣椒占了其中的45份,花椒占了

人教版PEP小学六年级下册英语电子课本

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最新人教版六年级数学下册教案

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六年级 年级 下 册教案

备课人: 郭海林 王萍萍 课题:负数的初步认识(1) 课时: 教学目标: 结合生活实例,引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 教学重难点: 体会负数的重要性。 集体备课 【情景导入】 1.教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。(有条件的可播放天气预报视频) 2.引导学生观察图片,说出图中内容。(教师:观察上图,你能发现什么?0℃代表什么意思?-3℃和3℃各代表什么意思?) 引出课题并板书:负数的初步认识(1) 【新课讲授】 教学教材第2页例1。 (1)教师板书关键数据:0℃。 (2)教师讲解0℃的意思。0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温度,通常在数字前加“-”(负号):如-3℃表示零下3摄氏度,读作负三摄氏度。比0℃高的温度叫零上温度,在数字前加“+”(正号),一般情况下可省略不写:如+3℃表示零上3摄氏度,读作正三摄氏度,也可以写成3℃,读作三摄氏度。 (3)我们来看一下课本上的图,你知道北京的气温吗?最高气温和最低气温都是多少呢?随机点同学回答。 (4)刚刚同学回答得很对,读法也很正确。 (5)了解了北京的气温,下面我想请同学告诉我哈尔滨

人教版数学六年级下册电子备课教案 2

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第九课时 解决问题

教学目标: 1、使学生进一步理解比例尺的意义,掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法。

2、使学生能综合运用比例尺知识,解决有关问题,提高学生解决问题的能力。

教学重点:求图上距离和实际距离。 教学难点:求实际距离。 教学过程: 一、旧知铺垫

1、什么叫做比例尺?[板书:图上距离:实际距离=比例尺或图上距离/实际距离=比例尺]

2、说一说下列各比例尺表示的具体意义。 (1)比例尺1:45000 (2)比例尺80:1

(3)比例尺0 50千米 二、探索新知

导入:工人师傅看到图纸就能制造出符合要求的零件,建筑师看到图纸就要以修建起符合要求的大楼,导航员看到地图,不用实地测量就可以知道两地的实际距离,这些都是比例尺的应用。今天这节课,我们就要应用比例尺解决问题。[板书课题]

1、教学例2。

(1)出示课文例题及插图,说一说从中你得到哪些信息。

已知条件:1号线的图上长度是10㎝;条幅地图的比例尺1:500000。 问题:1号线的实际长度是多少?

(2)你认为可以用什么方法解决问题? 学生尝试解决问题。

教师巡视课堂,了解解答情况,并对个别学生进行指导,帮助他们找到解决问题的方法。

汇报解答情况。 方程解:

解:设地铁

人教版小学数学六年级下册教材分析

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人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(六年级下册)》教材分析 一、教材概述

本册教材是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念和所规定的教学内容为依据

在总结原通用九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的 编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观 同时注意所采用措施的可行性

使实验教材具有创新、实用、开放的特点

另一方面注意处理好继承传统与发展创新之间的关系 既要反映当前数学教育改革的新理念 又注意保持我国数学教育的优良传统 使教材具有基础性、丰富性和发展性

二、教学内容

教材包括下面一些内容:数与代数安排了第一单元负数和第三单元比例;空间与图形安排了第二单元圆柱与圆锥;统计与概率安排了第四单元统计;综合应用安排了数学广角、自行车里的数学和节约用水

三、本册教材教学目标是: (一)知识目标: 1、了解负数的意义

会用负数表示一些日常生活中的问题

2、理解比例的意义和基本性质 会解比例

理解正、反比例的意义

能够判断两种量是否成正比例或反比例 会用比例知识解决比较简单的实际问题

能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图 并能根据其中一个量的值估计另一个量的值