信息与计算科学教学大纲

《电路原理》理论教学大纲

（供四年制本科信息与计算科学专业使用）

Ⅰ 前言

《电路原理》课程是电路理论的入门课，它是一门计算机专业的重要技术基础课，也是理论严谨，逻辑性强的课程。对培养学生的辨证思维能力，树立理论联系实际的科学作风和提高学生的分析问题、解决问题的能力，都有十分重要的作用。

通过对本课程的学习，是学生掌握电路的基本理论，分析计算电路的基本方法和进行实验的基本技能，并为后续课程准备必要的电路基础知识。

本课程是建立在数学的基础上，与微积分、微分方程、线性代数和复变函数紧密联系，而且还以物理学和电磁学为基础进行教学。

本大纲适用于四年制本科信息与计算科学专业学生使用中有关问题说明如下：

一 为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章均由教学目的和教学内容三部分组成。 二 教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同的教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。 教学目的要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与要求级别对应，并统一标示（核心内容既知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。 三 总教学参考学时为74学时，理论与实验学时之比54∶20，即讲课54学时，实验20学时。 四 教材：《电路原理》，高等教

领导科学与艺术

一、课程基本情况 课程编号：03030058

课程名称：领导科学与艺术 课程类别：专业必修课

开课对象：行政管理专业和人力资源管理本科学生 开课学期：第三学年第一学期 学 时：54课时 学 分：3学分 二、课程简介

领导科学与艺术是一门研究领导活动的规律及其有效运用的学科。包括领导的本质、领导的规律、领导者的素质、科学决策、领导方法与艺术、领导体制、领导环境与领导文化、领导绩效考评等。通过学习使学生更好地了解领导规律，运用领导知识，提高领导技能。本课程与相关课程的联系（先修、后继课程）：先修课程为组织行为学、管理学、人力资源管理等，通过这些课程的学习将有利于本课程的深入学习。后继课程为公共政策学、战略管理和决策等，学习这些课程能够加深对本课程的理解。 三 、教学目的与要求

领导科学与艺术是一门新兴的综合的应用科学，同时也是行政管理和人力资源管理专业的重要课程和必修课程之一，具有较强的理论性和实践性特点。该课程适用于指导人类各种社会组织的领导实践活动。这门科学从世界观、方法论的高度，概括人类领导活动的基本规律，总结人类历史上的各种领导经验，吸收国外现代社会的先进领导思想和方法。

本课程的教学要求是使学生初

《信息论与编码》教学大纲

?

一课程简介

课程编号：04254002

课程名称：信息论与编码Informatics & Coding

课程类型：基础课必修课

学时：32 学分：2

开课学期：第六学期

开课对象：通信、电子专业

先修课程：概率论与数理统计、信号与系统、随机信号原理。

参考教材：信息论与编码，陈运，周亮，陈新，电子工业出版社，2002年8月

二课程性质、目的与任务

信息论在理论上指出了建立最佳编码、最佳调制和最佳接收方法的最佳系统的理论原则，它对通信体制和通信系统的研究具有指导意义。提高信息传输的可靠性和有效性始终是通信工作所追求的目标。因此，信息论与编码是从事通信、电子系统工程的有关工程技术人员都必须掌握的基本理论知识。

内容提要：本课程包括狭义相对论和提高通信可靠性的差错控制编码理论。信息论所研究的主要问题是在通信系统设计中如何实现有效性和可靠性。

三教学基本内容与基本要求

本课程总学时为32。其中理论教学为28，实验学时为4。

主要的理论教学内容包括：离散信源和连续信源的熵、条件熵、联合熵和平均互信息量的概念及性质；峰值功率受限和平均功率受限下的最大熵定理和连续信源熵的变换；变长码的霍夫曼编码方法，熟悉编码效率和平均码长的计算；最大后验概率准则和最大似然译

《小学科学课程与教学》教学大纲

总 学 时： 10 学 分： 0.5 理论学时： 8 实践学时: 2 适用专业：农村小学全科教师

一、课程的性质、目的和任务

《小学科学课程与教学论》是农村小学全科教师专业的必修课程，是针对师范生入职小学以后能够胜任小学《科学》课的教学而开设的，它以最新的科学教育理论为引导，以综合性的实践与智慧性的策略知识为承载，以培养小学科学教育实践能力为基础，实现培养专业化的小学科学教师的课程目标。

通过本课程的学习，学生能够全面整体地了解和认识小学《科学》课程，不断加深理解现实中的小学科学课程与教学现象，获取小学科学课程开发研究与教学实施的基本策略与方法，学会运用小学课程与教学理论分析实际问题，形成初步的科学教育教学的能力和科学教学研究的意识。

二、主要内容、重点及深度 理论教学部分：

第一章 科学教育概述

（一）教学内容

第一节 科学的定义与特征 一 科

《信息安全技术》教学大纲

课程名称: 信息安全技术 课程号：1090142 编写日期：2014.2

一、开设院（部）：

管理科学与工程学院

二、教学对象：

信息管理与信息系统专业系统方向本科生

三、教学目的：

信息安全技术是解决信息安全问题的主要技术手段。通过本课程学习，使学生系统地了解信息安全技术体系，掌握各项信息安全技术的基本原理、方法以及各项技术之间的关系，能够选取适当的安全技术解决应用中的安全问题。

四、教学要求：

1．了解信息安全概念和安全技术体系。

2．掌握常用的密码技术，包括对称密码技术、公钥密码技术、数字签名技术、密钥管理技术等。

3．掌握常用的认证技术、授权与访问控制技术。

4．掌握常用的网络安全技术，包括防火墙技术、入侵检测技术、安全协议等。

5．了解恶意代码检测与防范等技术。

6．了解安全审计、安全测评、安全管理等技术。

五、教学课时及其分配：

总学时：36学时

六、考核：

考核形式：期末考查与平时考核相结合，考查占70%，平时占30%。平时考核包括考勤、作业、主题报告。期末考查以随堂试卷（开卷）形式进行。

七、教材：

熊平. 信息安全原理及应用（第2版）. 北京: 清华大学出版社, 2012.

八、主要参考书目：

1、张世永. 网络安全原理与应用. 科学

《信息安全技术》教学大纲

课程名称: 信息安全技术 课程号：1090142 编写日期：2014.2

一、开设院（部）：

管理科学与工程学院

二、教学对象：

信息管理与信息系统专业系统方向本科生

三、教学目的：

信息安全技术是解决信息安全问题的主要技术手段。通过本课程学习，使学生系统地了解信息安全技术体系，掌握各项信息安全技术的基本原理、方法以及各项技术之间的关系，能够选取适当的安全技术解决应用中的安全问题。

四、教学要求：

1．了解信息安全概念和安全技术体系。

2．掌握常用的密码技术，包括对称密码技术、公钥密码技术、数字签名技术、密钥管理技术等。

3．掌握常用的认证技术、授权与访问控制技术。

4．掌握常用的网络安全技术，包括防火墙技术、入侵检测技术、安全协议等。

5．了解恶意代码检测与防范等技术。

6．了解安全审计、安全测评、安全管理等技术。

五、教学课时及其分配：

总学时：36学时

六、考核：

考核形式：期末考查与平时考核相结合，考查占70%，平时占30%。平时考核包括考勤、作业、主题报告。期末考查以随堂试卷（开卷）形式进行。

七、教材：

熊平. 信息安全原理及应用（第2版）. 北京: 清华大学出版社, 2012.

八、主要参考书目：

1、张世永. 网络安全原理与应用. 科学

执笔人：黄宗海

审定人：黄震

南方医科大学教学大纲

外科学 surgery

供临床医学五年制、医学影像专业使用）

李松建 刘春晓 闫玉生 张世忠 徐世元陆志刚 赵明 肖能坎 柳大烈 吴爱国 厉周 徐小平 纪术峰 黄元媛 闵少雄 林荔军 田京 于博 曹延林 徐亚文 徐啊白 陈群清 张福伟王向宇 张旺明 张新伟 周振军 周健 刘辉 刘永光 王晋煌 刘洪

刘洪

（

南方医科大学教务处 二○○七年一月

一、课程简介

外科学是临床医学的一个骨干学科，是以某些疾病的发生和发展的某个阶段需要手术或以手术为主要疗法的教学内容，本课程包括外科基础，外科常见疾病和外科手术学等内容，使学生掌握外科基础理论，基本知识，基本操作技能；掌握外科常见疾病的病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断、预防和治疗原则；熟悉手术的适应症和禁忌症。外科学要训练学生外科手术学基本操作和培养学生严格的无菌观念。还要着重加强对学生临床思维、实际工作能力的培养及创新意识的养成，强化学生树立为病人服务的意识，自觉的运用理论与实践相结合的原则，培养学生发现问题，分析问题和解决问题能力。

外科学教学包括理论、临床见习和病例讨论、临床实

教学目的：

本课程将信息检索的基本知识和基本方法与实际操作过程紧密结合，以研究课题为例，介绍书目信息、索引信息、文摘信息、全文信息、事实信息、术语信息、数值信息、网络学术信息的检索与利用。通过本课程的学习，使学生较为系统地了解人文社会科学信息检索的基本知识，掌握常用信息检索系统的内容、特点与使用方法，做到能用科学的方法和先进的手段独立获取学习研究所需要的信息，并加以有效的利用，以提高自学能力和研究能力。

第一章 人文社会科学信息及人文社会科学信息源（课时：第1周，共2课时） 教学内容：

第一节 人文社会科学信息内涵

一、人文社会科学信息概念与特征

人文社会科学信息的概念；人文社会科学信息的内容特征、传递特征和价值特征； 二、人文社会科学信息功能

人文社会科学信息的社会功能和功能特点； 第二节 人文社会科学信息交流 一、信息交流要素、信息交流功能

信息交流含义；信息交流四个基本要素；人文社科信息交流的增值功能和社会功能； 二、信息交流形式

人文社会科学的正式交流和非正式交流；

第三节 人文社会科学信息源及人文社会科学信息源系统 一、信息源界说及人文社会科学信息源结构 信息源与人文社会科学信息源的内容与含义；

人文社科文献信息源的表现形式：信

《信息管理学》教学大纲

一、前言

1、课程性质

《信息管理学》是是一门研究人类信息管理活动的规律及应用的学科，它以数学、管理科学、信息科学与技术作为基础，涉及多学科及多领域的综合性交叉学科。本课程从管理科学领域出发，以信息科学理论为基础，对信息管理学的学科体系进行了探讨，阐述了信息管理的基本原理和方法。从战略的高度讨论了信息管理问题，讨论了信息管理的组织问题，着重介绍了信息管理的全过程和计算机信息管理系统。从信息系统建设的角度考虑，力求揭示信息管理与信息系统之间的关系，促使信息系统与信息管理有机结合。

2、教学目的

高附加值的信息是知识创新的关键因素，而这些信息只有经过有效获取、科学加工和有效管理，才能成为可利用的资源，信息管理学所研究和能提供的就是这种理论和技术。通过本课程的教学，可以使学生全面认识信息、信息资源的基本概念以及信息管理的基本原理和方法；掌握如何收集、整理、组织与分析管理信息；充分掌握组织中信息系统的内容；学会信息产品的利用和服务；能运用所学的信息管理知识对组织信息化建设中的相关问题进行分析和决策，进而提高其信息管理素质。使学生毕业后能在工作岗位上开发和使用各种信息产品。

3、使用对象

本课程的教学对象为会展服务与管理专业学生

课程编号：

课程名称：信息安全概论

英文名称：Introduction of Information Security

课程性质：学科教育（必修）

总学时：41（授课学时32，实验学时9）学分：2

适用专业：

“信息安全概论”教学大纲

一、教学目标

“信息安全概论”是学科教育平台必修课，适用所有理工科专业。

本课程的教学目标是，通过本课程的学习学生应该能够认识到信息安全的重要性，了解信息安全的相关技术及知识体系，掌握加密、认证、访问控制、防火墙、入侵检测、虚拟专用网、网络攻击等信息安全技术的原理与应用；培养学生用信息安全的思维方式和方法分析问题、解决问题，使学生具有一定的信息安全保障能力，为毕业后从事信息化密码保障工作做准备。

二、教学说明

本课程的教学内容主要包括信息安全概述、网络与系统攻击技术、密码与加密技术、认证技术、访问控制技术、防火墙技术、入侵检测技术、网络安全协议与虚拟专用网技术、信息安全管理等内容。

本课程的教学内容具有涉及知识面较广，与应用联系密切以及知识更新较快等特点，因此，在具体教学过程中，使用翻转课堂、慕课等学习方式扩充课堂教学内容，使用案例分析与讨论、项目研究等方式开拓学生思路，培养学生分析问题、解决问题的能力。同时，结合信息安全领域的最新技