高中生物必修一第二章第二节教案

第二节 人体生命活动的调节（二）

1.下列化学物质中，不能够参与体液调节的有( ) ．

A．二氧化碳 B．氢离子 C．神经递质 D．胰岛B细胞的分泌物 解析：选C。神经递质参加的是神经调节，不能参加体液调节。

2.运动员在长跑过程中，会出现呼吸极度困难、腿酸痛，甚至有不想再跑的念头，但是当听到观众们震耳的“加油”声后，却能加速冲刺，其主要调节方式是( )

A．神经调节 B．体液调节

C．体液—神经调节 D．神经—体液调节

解析：选A。该调节的主要过程为：声音→神经系统→心血管活动增强→输送氧气和二氧化碳能力加强→促进有氧呼吸，因而此过程中只有神经调节。

3.春天一到，很多动物的生殖腺便发达起来。这是由于白天变长，神经中枢作用于内分泌腺的结果。在这一过程中，起主要作用的腺体、激素及生理作用是( )

A．垂体，分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动 B．甲状腺，分泌甲状腺激素，刺激性腺的活动 C．垂体，分泌促性腺激素，刺激性腺的活动 D．垂体，分泌生长激素，促进生长发育

解析：选C。从下面的调节图示可知，起主要作用的腺体是垂体，其分泌的促性腺激素能刺激性腺的活动。

分泌分泌

长日照→大脑皮层→下丘脑――→促性腺激素释放激素→垂体――

人教版 高中生物必修三 第二章 检测试卷

必修三 第二章《动物和人体生命活动的调节》单元测试卷

（时间：60分钟满分：100分）

班级 姓名 一、选择题(本题包括15小题，每小题3分，共45分)

1．下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是(

)

A．①→④ B．②→③ C．③→② D．④→① 2．下列有关突触的叙述，正确的是( ) A．神经元之间通过突触联系 B．一个神经元只有一个突触

C．突触由突触前膜和突触后膜构成 D．神经递质能透过突触后膜

3．下列关于突触的叙述中，正确的是( )

A．神经元的树突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大形成突触小体 B．突触小体可以与其他神经元的胞体或树突等通过一定方式形成突触 C．在光学显微镜下可以观察到突触的亚显微结构

D．前一个神经元的突触前膜和后一个神经元的突触后膜共同构成突触

4．如图所示，图1为细胞膜亚显微结构示意图，图2为突触结构示意图，则相关叙述正确的是(

)

A．图1中I侧为细胞膜内侧，Ⅱ侧为细胞膜外侧

B．脂质分子可优先通过细胞膜与图1中A密切相关

C．图2中E为突触后膜，F为突触前膜

高中生物必修一第二章知识点总结

第二章第一节

组成细胞的分子

1．生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到 ．．．

生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量不．．．．．．．．．．．．

同 ．

2．组成生物体的化学元素有20多种：不同生物所含元素种类基本相同，但含量不同 ．．．．．．．．

大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；

微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等；

①最基本元素（干重最多）：C ②鲜重最多：O

③含量最多4种元素：C、 O、H、N ④主要元素；C、 O、H、N、S、P

水：含量最多的化合物（鲜重，85％-90％）

无机物 无机盐

3．.组成细胞 蛋白质：含量最多的有机物（干重，7％-10％） ．．．

元素C、H、O、N (有的含P、S)

脂质：元素C、H、O (有的含N、 P)

有机物糖类：元素C、H、O

核酸：元素C、H、O、N、 P

4.

①还原糖的检测：材料——含糖量高，颜色较白的，如苹果，梨

试剂——斐林试剂（由0.1g/ml的氢氧化钠和0.05g/ml的硫酸铜等量混合后加入组织

样液）

现象——水浴加热后出现砖红色沉淀。

注意：淀粉为非还原性糖

高中生物必修一第二章知识点总结

第二章第一节

组成细胞的分子

1．生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到 ．．．

生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量不．．．．．．．．．．．．

同 ．

2．组成生物体的化学元素有20多种：不同生物所含元素种类基本相同，但含量不同 ．．．．．．．．

大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；

微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等；

①最基本元素（干重最多）：C ②鲜重最多：O

③含量最多4种元素：C、 O、H、N ④主要元素；C、 O、H、N、S、P

水：含量最多的化合物（鲜重，85％-90％）

无机物 无机盐

3．.组成细胞 蛋白质：含量最多的有机物（干重，7％-10％） ．．．

元素C、H、O、N (有的含P、S)

脂质：元素C、H、O (有的含N、 P)

有机物糖类：元素C、H、O

核酸：元素C、H、O、N、 P

4.

①还原糖的检测：材料——含糖量高，颜色较白的，如苹果，梨

试剂——斐林试剂（由0.1g/ml的氢氧化钠和0.05g/ml的硫酸铜等量混合后加入组织

样液）

现象——水浴加热后出现砖红色沉淀。

注意：淀粉为非还原性糖

第一单元第二章第二节细胞的基本结构

一、教学目标

知识目标：

1．简述细胞的基本结构。

2．举例说出线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、中心体、核糖体、液泡等主要细胞器的结构和功能；能够辨认不同细胞器的图像。

能力目标：

1．熟练掌握动、植物细胞及相关细胞器的特点，对不同图像加以辨别。

2．学会使用显微镜观察线粒体和叶绿体。

情感目标：

1．在学习和实验活动中培养勤于动手、实事求是的科学素养。

2．理解真核细胞不同细胞器之间的协作关系。

3．认同细胞结构和功能相统一的观点。

二、教学重点

《细胞的结构》一节是本模块的知识基础，对学习细胞的自我保障、新陈代谢及生命周期等内容具有重要意义。

线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等主要细胞器的结构和功能。

三、教学难点

细胞内各种细胞器的分工协作关系。

四、教学方法

合作探究法、讨论法

五、教具准备

教学课件；动物（植物）细胞亚显微结构模型；细胞器名称卡片。

六、教学过程

七、板书设计

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1 / 7 第二章 基因和染色体的关系

第一节 减数分裂

一、减数分裂的概念

减数分裂(ｍei ｏs ｉs)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。 （注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中,染色体复制一次,细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。)

二、减数分裂的过程

1、精子的形成过程:精巢（哺乳动物称睾丸）

◆ 减数第一次分裂（有同源染色体．．．．．

） （1）间期:染色体复制(实质为D ＮA 复制，出现姐妹染色

单体），成为初级精母细胞。

（2）前期:同源染色体联会，形成四分体。四分体中的

非姐妹染色单体之间发生交叉互换。

(3)中期:每对同源染色体排列在赤道板两侧。

(4）后期:同源染色体分离，非同源染色体自由组合,

分别向细胞的两极移动。

（5）末期:细胞质分裂，一个初级精母细胞分裂成两个

次级精母细胞。（染色体数、姐妹染色单体数、ＤNA 数都减半)

◆ 减数第二次分裂(无同源染色体．．．．．．，染色体不再复制．．．．．．．．

) (１）前期：染色体排列散乱。

(2)中期:每条染色体的着丝点都整齐排列在赤道板上

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1 ．生物界与非生物界具有统一性，是因为

A ．构成细胞的化合物在非生物界都存在 B ．构成细胞的无机物在非生物界都存在 C ．构成细胞的化学元素在非生物界都存在 D ．生物界与非生物界都具有新陈代谢的功能 2 ．组成玉米和人体的最基本的元素是

A ．氢元素 B ．氧元素 C ．氮元素 D ．碳元素 3 ．在过度肥胖者的脂肪组织中，含量最多的物质是 A ．水 B ．脂肪 C ．蛋白质 D ．糖类

4 ． C 、 H 、 N 三种还学元素在组成人体的化学成分中，质量分数共占 73 ％左右，而在组成岩石圈的化学成分中，质量分数还不到 1 ％，这一事实说明了

A ．生物界与非生物界具有相似性 B ．生物界与非生物界具有统一性 C ．生物界与非生物界具有差异性 D ．生物界与非生物界的元素组成是不同的 5 ．下列化学元素中属于组成生物体的微量元素的是 A ． K B ． P C ． B D ． Ca

6 ．科学家在利用无土栽培法培养一些名贵花卉时，培养液中添加了多种必需化学元素，其配方如下： 离子 K Na Mg Ca NO3 H2PO4 SO4

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1 ．生物界与非生物界具有统一性，是因为

A ．构成细胞的化合物在非生物界都存在 B ．构成细胞的无机物在非生物界都存在 C ．构成细胞的化学元素在非生物界都存在 D ．生物界与非生物界都具有新陈代谢的功能 2 ．组成玉米和人体的最基本的元素是

A ．氢元素 B ．氧元素 C ．氮元素 D ．碳元素 3 ．在过度肥胖者的脂肪组织中，含量最多的物质是 A ．水 B ．脂肪 C ．蛋白质 D ．糖类

4 ． C 、 H 、 N 三种还学元素在组成人体的化学成分中，质量分数共占 73 ％左右，而在组成岩石圈的化学成分中，质量分数还不到 1 ％，这一事实说明了

A ．生物界与非生物界具有相似性 B ．生物界与非生物界具有统一性 C ．生物界与非生物界具有差异性 D ．生物界与非生物界的元素组成是不同的 5 ．下列化学元素中属于组成生物体的微量元素的是 A ． K B ． P C ． B D ． Ca

6 ．科学家在利用无土栽培法培养一些名贵花卉时，培养液中添加了多种必需化学元素，其配方如下： 离子 K Na Mg Ca NO3 H2PO4 SO4

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1 ．生物界与非生物界具有统一性，是因为

A ．构成细胞的化合物在非生物界都存在 B ．构成细胞的无机物在非生物界都存在 C ．构成细胞的化学元素在非生物界都存在 D ．生物界与非生物界都具有新陈代谢的功能 2 ．组成玉米和人体的最基本的元素是

A ．氢元素 B ．氧元素 C ．氮元素 D ．碳元素 3 ．在过度肥胖者的脂肪组织中，含量最多的物质是 A ．水 B ．脂肪 C ．蛋白质 D ．糖类

4 ． C 、 H 、 N 三种还学元素在组成人体的化学成分中，质量分数共占 73 ％左右，而在组成岩石圈的化学成分中，质量分数还不到 1 ％，这一事实说明了

A ．生物界与非生物界具有相似性 B ．生物界与非生物界具有统一性 C ．生物界与非生物界具有差异性 D ．生物界与非生物界的元素组成是不同的 5 ．下列化学元素中属于组成生物体的微量元素的是 A ． K B ． P C ． B D ． Ca

6 ．科学家在利用无土栽培法培养一些名贵花卉时，培养液中添加了多种必需化学元素，其配方如下： 离子 K Na Mg Ca NO3 H2PO4 SO4

第二章第1节 《减数分裂和受精作用》（1）

一、教材分析

本节内容是人教版必修二模块《遗传与进化》第二章第一节“减数分裂和受精作用”第一课时。本节内容是建立在已有知识如细胞学、染色体和有丝分裂的基础之上，并与第一章孟德尔基因的分离定律和自由组合定律密切相关，因此，其在模块二中的地位十分重要。通过对减数分裂的学习，学生对细胞分裂的方式、实质和意义产生全面而深刻的认识，更重要的是加深对前面所学的遗传规律的理解和应用。本节课的设计理念是：将信息技术与学科教学进行整合，积极探索创设一个可以让学生在其中自由探究和自主学习的环境，并且开展师生互动、生生互动，体现以学生进行主动思维、参与并且活动、同时经历一个从具体的动手实践和不断创新到知识的归纳和升华的过程。

二、教学目标 （1）（一）知识与技能

1．了解减数分裂的概念。

2．通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。 （二）过程与方法

1．观察有丝分裂和减数第二次分裂的染色体特点，培养学生的发现能力。 2．通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、总结、比较能力。 （三）情感态度与价值观

减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引