数组词造句作业

数组作业 一 单项选择题（每题2分，共40分） 1 以下对一维整型数组a的正确定义（说明）的是 。 A）int a(10); B）int n=10;a[n]; C）int n; D）#define SIZE 10 Scanf(“%d”,&n); int a[SIZE]; int a[n]; 2 若有定义（说明）int a[10]; 则对数组a的元素正确引用的是 。 A）a[10] B）a[3.5] C）a(5) D）a[10-10] 3 执行下面程序段后，变量k 的值是 。 int k=3,s[2]; s[0]=k; k=s[1]*10; A）不定值 B）33 C）30 D）10 4 以下程序的输出结果是 。 main() { int i, k, a[10], p[3]; k=5; for(i=0;

数组作业 一 单项选择题（每题2分，共40分） 1 以下对一维整型数组a的正确定义（说明）的是 。 A）int a(10); B）int n=10;a[n]; C）int n; D）#define SIZE 10 Scanf(“%d”,&n); int a[SIZE]; int a[n]; 2 若有定义（说明）int a[10]; 则对数组a的元素正确引用的是 。 A）a[10] B）a[3.5] C）a(5) D）a[10-10] 3 执行下面程序段后，变量k 的值是 。 int k=3,s[2]; s[0]=k; k=s[1]*10; A）不定值 B）33 C）30 D）10 4 以下程序的输出结果是 。 main() { int i, k, a[10], p[3]; k=5; for(i=0;

实验6 数 组

姓名：

专业： 计算机科学与技术 同组人：

无

学班

号级

： 1107082106 ： 物联网

实验日期： 2011/12/02

【实验目的与要求】

? ? ?

掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法。 掌握字符数组和字符串函数的使用。 掌握与数组有关的算法。

【实验内容与步骤】

1． 程序改错题

（1）下列程序的功能为：为指定的数组输入10个数据，并求这些数据之和。请纠正程序中存在错误，使程序实现其功能，程序以文件名sy6_1.c存盘。

#include void main() { int n=10,i,sum=0; int a[n]; for(i=0;i

请给出正确的程序： #include void main() {

int n=10,i,sum=0; int a[10];

for(i=0;i<10;i++) { scanf(\ sum=sum+a[i]; }

printf(\}

请给出程序运行测试结果：

1

（2）下列程序的功能为：将字符串b连接到字符串a。请纠正程序中存在错误，使程序实现其功能，程序以文件名sy6_2.c存盘。

#include void main( ) {

char a[]=\ int i,n=0; whi

持字要怎么组词和造句

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《持字要怎么组词和造句》的内容，具体内容：持字要怎么组词：持衡持重保持持筹束持成持坚持二持持物持钧持阻把持敛持持抱挟持持续持械持书持家劫持持斋持续胁持抛持对持持容持久 ...

持字要怎么组词：

持衡持重保持持筹束持成持坚持二持持物持钧持阻把持

敛持持抱挟持持续持械持书持家劫持持斋持续胁持抛持对持持容持久力持矜持主持持棊洁持持有撑持维持持论相持保盈持泰三密加持水土保持持戈试马把持不定扶颠持危持鳌封菊持梁齿肥坚持不渝相持不下持平之论操作把持持盈保泰坚持不懈持螯把酒持禄养身不根持论持蠡测海持刀执棍持满戒盈枝干相持持橐簪笔持之以恒持禄养交持续不断蚌鹬相持太阿倒持持之有故手版倒持枝叶相持持正不挠相持未决举纲持领毕卓持螯倒持手板持盈守成执正持平保泰持盈鹬蚌相持沿门持钵如持左券持权合变危而不持倒持太阿秉节持重秉钧持轴振裘持领倒持泰阿把素持斋方正持重明火持杖各持己见住持三宝持盈守虚把酒持螯持平而论持禄固宠持疑不定持刀弄棒荏弱难持

持字要怎么造句：

1.吃这种东西身体支持不住。

2.Windows 2000 只支持列在HCL 中的设备。

第页码页/ 总页数总页数页

3.巴黎将支持这些巨大努力。

4.人应该保持名誉不受责备。

1、用数组求解Fibonacci数列的前20项。按每行4个输出数组的元素。

2、用选择法对20个数从小到大排序。 } } 截图：

3、利用求素数的方法，就6～20之间的所有偶数验证歌德巴赫猜想： 任何一个大于6的偶数可以分解为两个素数之和。

4、利用随机函数产生16个随机整数给一个4*4的二维数组赋值。 1）按行列输出数组 2）求最外一圈元素之和。

5、利用数组元素间的关系输出含8行的杨辉三角形； 杨辉三角形特点：

（1）第1列元素为1，对角线元素为1；

（2）其他元素均为前一行的同一列位置元素和前一行的前一列元素之和。 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 1 6 15 20 15 6 1

1 7 21 35 35 21 7 1

１

6、产生20个范围为0～50之间的不重复随机整数存入到一个数组中，将数组中元素按由小到大输出，并求数组所有元素的平均值。

【提示】每产生一个整数要跟前面已产生的数进

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怎么用愁字组词和造句教学设计Teaching design on how to use worry words t o form words and make sentences

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怎么用愁字组词和造句教学设计

前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸

要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可

随意修改调整及打印。

怎么用愁字组词：

遣愁、愁楚、害愁、云愁、愁损、愁城、愁畏、烦愁、愁惵、愁云、愁心、愁端、愁扰、愁容、愁悴、牵愁、沈愁、愁冗冗、

愁怖、乡愁、莫愁、哀愁、愁雾、愁辛、愁黪、愁鬓、愁胡、愁愤、愁毒、愁红、攀愁、解愁、愁辜、愁愦、凝愁、愁黛、愁惧、担愁、愁絶、忧愁、愁发、闲愁、焦愁、顽愁、预愁、愁色、愁结、愁劳、愁翠、愁懑、愁眉、猿愁、穷愁、愁煞、愁惨惨、愁约、愁黯、愁蛾、愁滴、愁人、愁眉锦、独处愁、愁布袋、埽愁帚、愁容满面、梁愁隋恨、懒驴愁、愁窖儿、扫愁帚、马见愁、

许散愁、愁倚阑令、满腹忧愁、鬼见愁、四愁诗、云愁雨恨、愁

眉苦脸、扫愁箒、枉死愁城、愁妇草、愁倚阑、马见愁、无愁天子、篆愁君、畔牢愁、雾结烟愁、愁红怨緑、莫愁湖、

1、 判断一个数组{1,2,3,1,0}中是否存在相同的元素，如果存在相同的元素则输出“重复”，否则输出“不重复”。

2、 编写一个程序，求出整数数组中最小元素和最大元素的下标，如果这样的元素个数不止一个，则返回最小的数的下标和最大的数的下标。

3、 现在有如下一个数组：int

oldArr[]={1,2,5,4,0,0,5,5,0,6,7};要求将以上数组中值为0的项去掉，将不为0的值存入一个新的数组newArr[];并输出两个数组中的所有元素值。

4、 自己定义两个整型数组a[]和b[],初始化数组a,循环输入值到数组b,然后将a,b两个数组合并为数组c,按升序（从低到高）排列。并输出数组a,b,c的值。

5、 有一个数组，请按从大到小的顺序排好序，然后输入一个数，要求按原来排序的规律将它插入数组中。如：排序后的数组为：54，48，

35,23,21,12,8,4, 插入40，则应插入到48和35之间。

6、 编写程序，在5行7列的二维数组中查找第一次出现的负数。 7、 编写程序，定义数组int

a[4][6],b[4][6],c[4][6]，并完成如下操作： （1）从键盘上输入数据给数组a,b； （2）将数组a与数组b各对应元素作比较，

篇一：一年级上册生字组词和造句

（小人）（人口）（大人）

大人：爸爸是大人。

口

（开口）（人口）（出口）（路口）（门口）

门口：我家门口有一只猫。

八

（八天）（八只）（八人）（八个）（八月）

八只：树上有八只小鸟。

目

（目标）（耳目）（目光）

目光：妈妈的目光投向远方。

上

（上下）（上课）（桌上）（上面）

上面：桌子上面有一本书。

马

（马上）（小马）（上马）（马儿）

马儿：马儿在草地上跑。

（日出）（日子）（日落）（生日）

生日：今天是爸爸的生日。

月

（月儿）（月光）（月亮）

月亮：今晚的月亮很圆。

刀

（刀子）（菜刀）（小刀）

小刀：我有一把小刀。

小

（小刀）（小马）（小雨）（小气）（小花）

小花：草地上有许多小花。

山

（高山）（小山）（山上）

山上：山上有许多树。

火

（大火）（小火）（火花）（火车）

火车：我和妈妈去坐火车。

（我的）（自我）（我们）

我们：我们是小学生。

我的：我的书包很大。

土

（土地）（泥土）（土豆）

土豆：我爱吃土豆。

云

（白云）（云朵）（乌云）（云彩）

白云：天上有一朵白云。

云朵：天上有许多的云朵。

大

（大小）（大人）（长大）（大山）

大人：我不是一个大人。

长大：我已经长大了。

（禾苗）（禾田）

禾苗：田里的禾苗长大了。

习

（见习）（学习）（习惯）（温习）（复习）

学习：我正在学习。我要向

第1题：

编写程序，找出m行n列的二维数组中所有元素的最大值。输入分m+1行：第一行为m和n的值，以下m行代表二维数组，其中每一行包括n个数。 样例输入： 3 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9

样例输出：9

第2题：

编写程序，从矩阵中找“鞍点”。如果某个元素是“鞍点”，那么该元素在所处的行中最大，列上最小，也可能没有鞍点。要求：如果有鞍点，输出鞍点的值，以及其所处的行和列下标，否则输出NO。输入分m+1行：第一行为m和n的值，以下m行代表二维数组，其中每一行包括n个数。 样例输入： 3 4 1 2 4 3 5 6 7 8 6 8 9 4

样例输出：4 0 2

样例输入： 3 4 1 2 3 4 5 6 7 0 8 7 6 5

样例输出：NO

第3题： 编写程序，计算二维数组中各列的平均值。输入分m+1行：第一行为m和n的值，以下m行代表二维数组，其中每一行包括n个数。 样例输入： 3 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9

样例输出：4 5 6 第4题：

编写程序，计算两个矩阵（均为2行3列）之和。输入分2*2行：前两行为第一个矩阵，后两行为第二个矩阵。 样例输入： 1 2

数组--程序设计作业

数组是FORTRAN90最重要的结构数据类型之一。许多实际问题往往设计大量的数据，数组是存储和处理大批量数据的有效工具，有些问题如果不用数组求解将难以解决。

数组是类型相同且有序的一组数据，涉及到这类数据均可考虑使用数组。

本次实验是学习和掌握数组声明、数组元素引用、数组输入输出、数组赋初值的一次系统实验活动。通过本次实验，能够设计和编写比较简单的数组应用程序。

一．实验内容1

1．问题描述

已知10个正整数：10、55、25、70、45、15、25、85、45、35，输入一个待删除整数，在10个整数中查找，若有该整数，则将其删除，输出删除前后这组整数。编写程序实现之。

2．算法设计

已知的10个正整数符合数组定义，用一维整型数组num保存，用数组构造器赋初值。

待删除整数n从键盘输入。

算法基本思想：输入待删除整数，从第1个数组元素num(1)开始，依次用n去比较是否相等，若相等查找成功，将该数组元素删除(在该数组元素位置设置删除标志)，直到第10个数组元素检查比较完毕。输出删除前后数组元素。

因10个整数为正数，所以删除标志可用-1表示。 算法：

(1) 输入待删除整数n；

(2) 输出删除前１０个整数； (3) 用