三年级好课堂堂练答案

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三年级体育教案(好)2011.4.19

标签:文库时间:2024-12-15
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教材 途中跑技术;游戏:盯人追击 教学

目标 初步掌握耐久跑的技术;

发展学生有氧代谢能力,促进身体全面发展;

通过学习,培养学生的自信心,坚强意志,体验耐久跑的乐趣。 一、集合整队,报告上课人数,师生问好,考勤。

二、宣布本单元教学计划:根据《义务教育体育(5~6年级)课程标准》精神、教材及小学生实际,本单元教学安排3学时(3次课)教学程序及课次安排如下: 第1次课:学习“途中跑”技术;

第2次课:学习耐久跑的起跑及加速 跑,定时跑的动作方法; 第3次课:学习全程跑的体力分配方法。

三、宣布本课教学目标,简述教学 过程、要求及目的。 四、安排见习生。 五、检查、整理服装。 六、队列队形练习。

1` 组织:四列横队 ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ¤

教学要求:

精神饱满,专心听讲;

严肃认真,队伍整齐,遵守纪律 记清本单元教学安排,积极主动地学习; 见习生当好老师的助手;做同伴的知心人、学习中的好帮手。 一、走、跑约400米。 二、热身操:

(一)各部位关节活动; (二)原地摆臂 (

三年级下册科学堂堂清检测题 齐

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第一单元 植物的生长变化

1.植物新生命的开始

一、我会填空

1.植物在它们的生命过程中都要经历 直至死亡的过程。 2. 我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从 开始它们新的生命的。

3.不同植物的种子,它们的 等外部特征各不相同。但种子的里面是相同的,都有 。

二、我知道对错1.植物只能靠种子繁殖后代。 ( )

2.植物的生命过程都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。( ) 三、我能说一说

观察各种植物的种子说说它们有什么相同的结构特点。

2.种植我们的植物

一、我会填空

1.凤仙花的播种方法是 。2.选种要挑选 的种子。 3.种植植物是一项长期研究的观察活动,要做好 等工作 二、我知道对错

1.种子发芽需要充足的水分,所以种花时水浇得越多越好。 ( )

2.什么样的种子都能发芽。 ( )3.播种的时候一定要深度适宜。( ) 三、我能写一写

你想选择哪种方

三年级语文上册课课练

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1、我们的民族小学

一、抄写描写窗外安静的句子。

______________________ _________________________________

____________________ ___________________________________ 二、我会根据课文内容辨别句子对错。

1、这是一所美丽、团结的学校。 ( ) 2、文中写小动物主要是为了突出这所学校是在大森林里面。( ) 3、这篇文章抒发了作者的自豪与赞美之情。 ( ) 三、填写合适的词语

( )的小鸟 ( )的老师 ( )的小学 古老的( ) 粗壮的( ) 洁白的( ) 四、补充句子

同学们从( ),从( ),从( ),捡出了许多果皮纸屑, 公园里很快变得干净了。

在家里,王玉为妈妈( ),为爸爸( ),为奶奶( ), 大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。

2、金色的草地

一、按课文内容填空:

蒲公英的花就像( ) ,可

三年级语文上册课课练

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新 编 絮 语

语文是小学阶段的主要学科,如何帮助小学生轻松学语文,同时帮助教师们按照教学计划、教学进度,紧密结合课堂教学实际进行教学, 目 录

1、我们的民族小学 17、孔子拜师 2、金色的草地 18、盘古开天地 是教育工作者不断探索和实践的。在《语文新课程标准》的最新理念下,依据“温故知新、循序渐进”这一古老而又常青的教学原则,结合语文学科的特点,我们悉心编写了语文课后练习册。练习册每课均有练习,有期中和期末测试题。练习分基本题、综合题、拓展题提高题,由浅入深。既注重学生基础知识和基本技能的训练,又体现了练习方式的灵活、多样,学生从中可以获得多角度、全方位、省时高效的强化训练。愿这本语文课后习题成为同学们学习语文的一架云梯,让我们扎扎实实一步一步地攀登,成功就在脚下! 编辑人:黄艳 审核人:黄艳

3、爬天都峰 4、槐乡的孩子 第一单元测试 5、灰雀

三年级语文上册课课练

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三年级语文上册练习册

1、我们的民族小学

一、抄写描写窗外安静的句子。

___________________________________________________

____________________________________________________ 二、我会根据课文内容辨别句子对错。

1、这是一所美丽、团结的学校。( )

2、文中写小动物主要是为了突出这所学校是在大森林里面。( )

3、这篇文章抒发了作者的自豪与赞美之情。( )

三、填写合适的词语

( )的小鸟 ( )的老师 ( )的小学

古老的( ) 粗壮的( ) 洁白的( )

四、补充句子

同学们从( ),从( ),从( ),捡出了许多果皮纸屑,公园里很快变得干净了。

在家里,王玉为妈妈( ),为爸爸( ),为奶奶( ),大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。

2、金色的草地

一、按课文内容填空:

蒲公英的花就像( ) ,可以( ) 、( ) 。早晨,花朵 ( ),( ) ,草地就 (

上海三年级语文 课课练

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1 信

本文用清新优美的词句,写“我”替雏鸟给妈妈写家信,替花朵给蜜蜂写邀请信,替云给云、树给树写朋友之间的互勉信??学习这首小诗,要随文认识“雏、巢”等生字,理解“风平浪静、姹紫嫣红”等词语的意思;要通过反复朗读,体会句子含义,知道书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。

课堂练习

一、 读拼音,写词语。 huánɡ hūn huí cháo yì fēnɡ fēnɡ fēnɡ pínɡ lànɡ jìnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 写出下列字的部首和笔画数。 字 部首 除部首外几画 字 部首 除部首外几画 雏 巢 蜜 封 三、 在括号里填上合适的词语。 ( )的海面 ( )的春雨 ( )的森林 ( )的花儿

四、 读课文节选,完成练习。 我学会了写信, 用笔和纸, 用手和心。 我多么想写呀, 写许多许多的信—— 替雏鸟给妈妈写, 让妈妈快回巢, 天色已近黄昏。

替花朵给蜜蜂写, 请快来采蜜, 花儿已姹紫嫣红。 1. 按要求写词语。

(1)再写出3~4个表示一天中时间的词语。 黄昏、

_____________

三年级下册每日一练

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4. 学校买来6箱图书,每箱50本,平均分给4

2014年7月23日 星期( ) 天气: 个年级,每个年级分多少本? 一、脱式计算。 6500+1250-3500 80×30+5600

9450-3200-4200 2400÷6-45

800× 7-180 1600÷2+230 7. 7.

4000 ÷ 8 + 350 320÷8+64

270 ÷ 3 ×9 630 ÷ 9 + 320

2800+32× 6 300÷6×9

二、解决问题。 1. 商店有4筐苹果,每筐55千克,已经卖出135

千克,还剩多少千克苹果?

2. 美术组有24人,体育组的人数是美术组的4倍,

两个组共有多少人?

3. 每盒粉笔1元3角4分,每瓶墨水6角2分,学

校买了6盒粉笔5瓶墨水,共花多少钱?

5. 在3千米长的公路一边,每隔5米种一棵树,

一共要分多少段?

6. 小明从家到学校要走200米长的路,如果他来

回走2趟共行多少米?

商店有黄气球19个,红气球比黄气球少7个,花气球的个数是

三年级第二学期课课练

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训练材料

1、春的消息

风,摇绿了树的枝条, 水,漂白了鸭的羽毛。

( )了整整一个冬天, 你看,春天已经来到!

让我们换上春装, 像小鸟换上新的羽毛。 飞过树林,飞上山冈, 到处有春天的( )。

看到第一只蝴蝶飞, 它牵引着我的双脚。 我高兴地捉住它, 又爱怜地把它放掉。

看到第一朵雏菊开放,

三年级第二学期课课练

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训练材料

1、春的消息

风,摇绿了树的枝条, 水,漂白了鸭的羽毛。

( )了整整一个冬天, 你看,春天已经来到!

让我们换上春装, 像小鸟换上新的羽毛。 飞过树林,飞上山冈, 到处有春天的( )。

看到第一只蝴蝶飞, 它牵引着我的双脚。 我高兴地捉住它, 又爱怜地把它放掉。

看到第一朵雏菊开放,

外研社三年级起点三年级教案

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三年级英语教案

Module 1 Greetings Unit 1 I am Sam.

学习目标:

(1) 认读句子:Hello, I’m? 、 I’m ? 、Goodbye./Bye-bye. (2) 识记单词:I am(I’m =I am) 、hello(hi)、goodbye(bye-bye) (3)句子运用:a、Hello, I’m ?进行自我介绍;

b、“Hello./Hi”与人问好; c、“Goodbye./Bye-bye.”与人道别。

教具:单词卡、自制头饰、录音机、磁带 教学过程: 1、

直接导入,并呈现学习目标(1分钟)

T: Boys and girls, today we are going to learn Module 1 Unit 1 I am Sam .Our aims are? (出示本课学习目标) 2、热身(3分钟)

(1)教师热情地用“Hello, boys and girls. I’m your English teacher.”向学生进行自我介绍。

(2)用”Hello,或Hi”向学生打招呼,并示意让学生使用同样的语言回应,为下面的教学做准备。

(3)邀请一个学生起立用“Hello”向老师问好,教