我对国学经典的认识和理解

爸爸带孩子越久，孩子越优秀！

回顾一下我们曾经对国学经典的认识，是不是脑子里无法找出相应的忘记呢？有一位妈妈是这样说的，我们一起感受一下，是不是曾经的自己也这样呢？

一、曾经对国学经典的认识仅限于《弟子规》。

我自小不知国学为何物。我生于文革开始那一年，十年浩劫将结束的时候才读小学，记得我们小学低年级教材里的句子“打倒叛徒、内奸、工贼XXX”充斥着政治的味道，课堂上听到的是破“四旧”砸孔庙的事；后来见到高年级的学生写作文就是抄报纸“反击右倾翻案风??”，还有白卷上大学的故事，现在说这些心里都不是滋味哦。小时家里没劳力，十多天轮到我们家给生产队放牛一次，我就要当放牛娃了，每当赶牛上坡，闻着新鲜牛屎的香味，还听到对面山头学校传来琅琅的早读声呢。

现在想来，虽然我经常请假不上学，却并没有因此失去什么，反而培养了我勤劳吃苦体贴的个性。在那样的时期，那样的环境，谁知道国学经典是什么东西呀？

工作以后，我对国学的认识也仅限于《弟子规》。书店里这类蒙学的书碟特别多。孩子三岁多的时候，我到书店买了《弟子规》《三字经》的书碟，想带孩子读，但是我因为没有方法，没有人引导，读了总序就读不下去了。

2010年，父亲过世，我觉得自己在孝道上很惭愧，无限自责，那一年里，

管理学作业 对管理是如何认识 作为一名大学生 应该正确的进行管理

浅谈对管理学的认识和理解

一、 管理学的流派及演进

1、 管理学的流派

20世纪初诞生的管理学随着理论研究者和实践者的努力，理论与实践均呈现出空前的繁荣， 流派叠出，新理论新思想不断产生。哈罗德·孔茨曾写过两篇著名的论文《论管理理论的丛林》（1961年）和《 再论管理理论的丛林》（1980 年），对1980年前的管理学领域内精彩纷呈的理论、主张等进行精辟的归纳与分析。他认为到1980年为止，管理学至少已发展有十几个学派，典型的有：古典学派、行为学派、社会系统学派、决策理论学派、系统管理学派、经验主义学派、权变理论学派、管理科学学派、组织行为学派、社会技术系统学派、经理角色学派、经营管理学派等等。科学管理原理代表人物是泰罗，该学派认为，管理本质上可以归结为一种管理方式或方法，因为人的科学工作和协作及对人的激励与效率关系的研究实为发展出相应的管理方式方法而已。古典组织理论学派代表人物是法约尔和韦伯，他们对管理活动中的各类组织及其行为进行了深入地研究。行为科学学派代表人物有梅奥（E. Mayo）、马斯洛（A. H. Maslow）、麦格雷戈（D. MeGregor）、卢因（K.

艺术美学

浅谈我对艺术美学的理解与认识

班级：10美学国画姓名：杨清清学号：24号

艺术，其实就是一种具有审美价值的形式或结构，或说，是一种有意义的、高级的形式和结构。无论是绘画、雕塑，还是戏剧、建筑，甚至音乐、舞蹈，都是以一种相对整一的、富有内涵的形式和结构呈示出来的，除了建筑和工艺这些特殊的形式之外，艺术主要诉诸人们的精神。艺术创作很少来自于直接的功利性。 艺术的欣赏就是对美的发现和感情，那么美在哪里呢？美就在你的心中。审美既是一种可以通过判断来定性的认识活动，也是一种可以通过形象来体认，通过快感来表述的体验活动。画家诗人创造的美，就是他们心灵创造的意象，独辟的灵魂，那么什么是意境呢？因人于世界接触关系层次的不同而有不同的表现。或是为满足生理的物质的需要而有功利的境界；或是因人群公共互爱的关系而有伦理的境界；或是因人群组合互制的关系而有政治的境界；或是因研究物理追求智慧而有的学术境界；或是因欲近本人归真，冥合天人而有的宗教境界。功利境界主于利，伦理境界主于爱，政治境界主于权，学术境界主于真，宗教境界主于神。化实景而为虚境，创形象而为象征，使人类最高的心灵具体化，肉身化。 对艺术的投入，就有美感的诞生；对艺术的展示就

.我对马克思主义的一些理解和认识

我对马克思主义的一些理解和认识 我的态度一句话就是理性地看待马克思主义。我尊崇马克思也象尊崇孔夫子物

亚里斯多德一样 认为他们都是伟大的学者伟大的历史人

我不是盲目的信徒

但是我愿意作个虔

我有时间时也在学点马克思主义和四书五经

诚的学生结合特定的时代背景去研究、理解他们的学说和思想因为历史是一面镜子。

引起许

我有这样一种感觉由于一些社会主义国家坚持搞阶级斗争乱施专政和其它问题

多人对民主、自由、人权等格外重视但与此同时一些同志对阶级斗争、暴力革命、社会主义等观念

产生厌恶抵制甚至否定

而且追溯到最后

把源头锁定在马克思那里

说他

的主义是一派邪说这显然是一种偏激、缺少理性的态度。 一、关于马克思的民主观

关于马克思的民主观我的政治观点倾向自由主义。我认为马克思的自由思想在尊重人权、尊重每个人的自由发展方面与自由主义大致相同

其区别只在于

他认为在存在剥削和阶

级压迫的社会不可能有最大多数人的自由和幸福马克思说“不可能”并不是“不应该”

只有进入他所设想的共产主义才可能实现“每一个人的自由发展”和“人的澈解放”。马克思的民主观没有抛弃民主的普遍概念

马克思批判资本主义

反对剥削

但主张继承

人类一切美好的价值追求——

人力资源管理课论文

人力资源管理

之我见

系别：工商管理学院

班级：市场营销1141班

学号：201111208123

姓 名：范 帆

人力资源管理课论文

目录

一、 摘要

二、 关键词

三、 引言

四、 什么是人力资源管理

五、 人力资源管理主要内容

六、 人力资源管理发展趋势

七、 结语

八、 参考文献

人力资源管理课论文

一、摘要：

21世纪的今天，人力资源已经成为企业最重要的资源之一，人力资源管理

也已经成为企业最重要的管理职能之一。本文主要讲述了我对什么是人力资源管理、人力资源管理的主要内容和人力资源管理的发展趋势，提出了自己对人力资源管理的认识和理解。

二、关键词：

人力资源管理 发展趋势

三、前言：

本学期在魏耀武老师的指导下，我们对《人力资源管理》这门课程进行了学习，对人力资源的基本内容，在中国的发展历程，现状及未来的发展趋势有了一定的了解，也认识到与国外的差距。下面我将介绍一下自己对人力资源管理的认识和理解。

四、什么是人力资源管理

人力资源管理这一概念的出现，是在德鲁克1954年提出人力资源的概念之后，虽然它出现的时间不长，但是发展的速度却非常快。对于什么是人力资源，众说纷纭。

美国人力资源管理专家Kleiman教授认为，人力资源管理即指为了达成个人与组织的目标，而进行的有关

第一章对工程的认识与理解 (3)

第一节工程概况 (3)

第二节本项目的特点、重点分析 (3)

第三节项目成果目标 (4)

第二章管理组织 (4)

第一节项目管理施工要求 (4)

第二节施工组织机构 (4)

第三节主要职责 (5)

第三章主要施工方法 (6)

第一节调用度房施工方案 (6)

第二节道路工程施工方案 (40)

第三节排水工程施工方案 (59)

第四章施工进度计划及保证措施 (66)

第一节施工进度计划编制的主要指导思想 (66)

第二节保证施工进度的具体措施 (67)

第五章保证施工质量措施 (70)

第一节建立并健全质量保证体系 (70)

第六章保证施工安全措施 (74)

word范文

第一节安全目标 (74)

第二节安全保证体系 (74)

第三节安全技术操作规程 (75)

第四节安全技术 (76)

第五节安全防护 (78)

第六节消防安全 (78)

第七章保证文明施工措施 (79)

第八章专项施工方案 (82)

第一节夜间施工方案 (82)

第二节雨季施工方案 (86)

第三节冬季施工方案 (87)

第九章平面布置 (90)

第十章劳动力计划 (91)

第一节劳动力安排 (91)

第二节劳动力管理措施 (91)

第^一章主要材料、构件用量计划 (93)

第十二章主要机具使用安排 (95)

第一节

对遥感数字图像处理的认识和理解

10资源（2）班 徐某人

进入20世纪后，人类面临着尖锐的人口大幅度增长、非再生资源趋向枯竭和生态环境不断恶化的巨大压力等问题。卫星遥感技术的兴起使人们有可能从太空的高度连续、重复地观测地球，从而为人类进一步认识地球的全貌与动态变化，更准确的摸清地球所拥有的资源、更加合理地规划利用资源、更有效地治理和保护环境提供了一种其所未有的强大技术。尤其是随着对地球观测技术的迅速发展，遥感图像在社会生活和经济建设中发挥着越来越重要的作用。遥感图像已不仅仅是科学研究和工程设施建设的基础数据，同时，伴随着Google Earth的使用，各种类型的遥感图像已经成为普通人生活的一部分。遥感图像正不断扩展人类对世界的认知广度和深度。

遥感数字图像的处理，是对遥感数字图像的计算机处理，主要应用在地物成分的分析和信息的提取。与其他领域的数字图像不同，遥感数字图像拥有更加多样的内心，更为复杂的内容。因此，遥感数字图像的处理，不仅仅需要掌握已有的数字图像处理方法，而且需要具有相当的地理学知识，所以遥感数字图像的处理是科学和艺术的有机结合。

在遥感数字图像处理中，数据源不同，图像的特征便不同。通过传感器获取的数字图像以数字文件的方式储存

我对管理学的理解论文浅谈我对管理学的认识

我对管理学的理解------<B style='color:black;background-color:#ffff66'>浅谈</B>我对管理学的认识摘要： 管理活动自有人群出现便有之，与此同时管理思想也就逐步产生。事实上，无论是在东方还是在西方，我们均可以找到古代哲人在管理思想方面的精彩论述。2011-5-19

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关于对中国学校教育的认识和反思

人类文明传承甚久，教育贯穿始终。教育是一个非常广泛的概念，广义上讲，凡是能增进人们知识和技能，影响人们思想的品德活动都是教育；狭义的教育指的是学校教育，当今社会的学校教育，根据不同需求和条件衍生出诸如技术教育、成人教育、职业教育、高等教育等各个类型的教育形式。本文仅就学校教育谈谈自己的观点。

说起中国的学校教育，众人肯定褒贬不一，各抒己见。中国的学校教育已经存在了4000余年，其中有根深蒂固的思想和改革创新的壮举。发展至今，存留下的是中国文化的精髓和华夏文明的灵魂。但是美好事物的背后总有一些不美好的影子相伴，当今中国学校教育的背后也有这样那样的问题值得我们关注和深思。

中国学校教育对我们整个国家和社会做出了重要的贡献，我们学生是未来国家建设发展的主力军，中国学校教育为国家输出了大量的知识储备，为发展建设注入了鲜活的血液。通过学校教育，我们不仅学习了中华文化的传统知识，也学习了大量的西方先进技术知识，这对我国综合实力的增加大有裨益。从晚清到解放前这段时间，中国被资本主义国家列强在军事上重创，处处受人牵制，导致国家发展停滞，人民苦不堪言，究其原因是科技和科学水平的落后。然而一些新式学堂的开办和派遣学生留学等教育形式

关于对中国学校教育的认识和反思

人类文明传承甚久，教育贯穿始终。教育是一个非常广泛的概念，广义上讲，凡是能增进人们知识和技能，影响人们思想的品德活动都是教育；狭义的教育指的是学校教育，当今社会的学校教育，根据不同需求和条件衍生出诸如技术教育、成人教育、职业教育、高等教育等各个类型的教育形式。本文仅就学校教育谈谈自己的观点。

说起中国的学校教育，众人肯定褒贬不一，各抒己见。中国的学校教育已经存在了4000余年，其中有根深蒂固的思想和改革创新的壮举。发展至今，存留下的是中国文化的精髓和华夏文明的灵魂。但是美好事物的背后总有一些不美好的影子相伴，当今中国学校教育的背后也有这样那样的问题值得我们关注和深思。

中国学校教育对我们整个国家和社会做出了重要的贡献，我们学生是未来国家建设发展的主力军，中国学校教育为国家输出了大量的知识储备，为发展建设注入了鲜活的血液。通过学校教育，我们不仅学习了中华文化的传统知识，也学习了大量的西方先进技术知识，这对我国综合实力的增加大有裨益。从晚清到解放前这段时间，中国被资本主义国家列强在军事上重创，处处受人牵制，导致国家发展停滞，人民苦不堪言，究其原因是科技和科学水平的落后。然而一些新式学堂的开办和派遣学生留学等教育形式