我的读书故事获奖征文

“2010年，我的教育故事”征文获奖名单

中学组（146篇） 一等奖（25篇）

让纯情成为记忆 江苏省新海高级中学 王晓青

老师，你是所有人的老师 江苏省新海高级中学 赵东升 十七枚爱的“奖章” 江苏省海州高级中学 郁红剑 爱的谎言 江苏省海州高级中学 孙明玉 田埂上的花 连云港高级中学 王小妹 你的心，我最懂 连云港高级中学 胡文婕 我的承诺 连云港高级中学 俞 燕

每一个孩子都是一盏灯 连云港外国语学校 王 成

谁能听到这凳子的说话吗 连云港市高级技工学校 李本千 我为学生求情 赣榆县海头高级中学 王 霞 赌“石” 赣榆县厉庄初级中学 丁 洁 一个珍贵的微笑 赣榆县门河中学 王通幕 被子丢了 赣榆县赣马第二中学 张文超

走在月光里的男孩 江苏省东海高级中学 王保平 谁之过 东海县石榴高级中学 杨玉萍

记忆中的那个女孩 东海县黄川中学 徐江英 青春不拒绝伤痕 灌云县穆圩中学 雷从杰 这点痛，算什么 灌南县实验中学 宋成功 飞舞的彩蝶 连云港市浦南中学 潘运春

遭遇青春期暗恋 连云港市板浦初级中学 李凤华 请为我保存这本书 连云港市新坝中学 赵媛媛

做一件美丽的事情

——让每一只萤火虫幸福成长 滑县产业集聚区英民小学三（2）

班名： 萤火虫 班诗：《爱读书的萤火虫》

迎着晨光读 一天一遍 读得兴奋满脸

爱读书的萤火虫 捧着月光读 一天一遍 读得幸福满面

爱读书的萤火虫 读着读着

就发出了更美更亮的光芒。

教室——书香花园

朱永新教授说了：“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。“教室应该是广纳博采的书香花园，在这里生活的每一个孩子他的童年应该是溢满甜蜜的。那就用童书来浸润孩子们的童年吧——筹建图书馆，招聘图书管理员，发动学生捐书，一开始响应的学生很少，带来的书多的也不过两本，于是我便利用小

组积分的办法，每天评选出捐书最多的小组，一周内每个小组的图书人均4本，我也为学生带来了五六本书，书本就像一块块磁石吸引着孩子们。兴趣激发了，如何让孩子坚持做一只爱读书的萤火虫呢?于是我绘制了读书签到表，还增设了“好书推荐”“小书虫光荣榜”“今天你读书了吗?”“读写绘展示栏”“晨诵之旅”等激励读书的班级文化栏目，另有激励读书的名言：别人玩时,我们读书,别人读书时,我们认真读书,别人认真读书时,我们拼命读书。我又结合学校提出的“阅读挑战”理念举行阅读达人、书香少年、书香家庭、故事

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〔我的评价故事征文〕

只有认识到真正的自我，才能放飞希望的奔马，冲出浩瀚的大海，小编收集了我的评价故事征文，欢迎阅读。

第一篇：我的评价故事

人啊，常常败在自己的手下!

面对着镜子里面的人，你不妨问问：他(她)是谁?请不要偷笑我此话太傻，俗话说：一个人最大的敌人莫过于自己。要战胜这个最大的敌人首先要认识自我，了解自我。但，究竟有多少人想过你了解自我有几分。

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当你为了风度而故作潇洒，为了成熟而故作深沉，为了迎合他人而人云亦云，你是否暗地里想过，我了解自己吗?当你为自己力所能及的事徒劳奔忙时，你是否记得那句话：不是你的，就别再勉强。

我们固然渴望潇洒的外表，和谐的人际关系;顽强的毅力，进取的精神我们也不能少。但我们不能因盲目地追求而失去自我;不必因没有闭月羞花之貌而自惭形愧。找到自我，重要的不在于虚有其表，而在于丰富的内涵，在于自自然然如行云流水般的一言一行。

寻找自我，树立自我，相信自我。迷茫时不必祈求神灵，忧愁时不必寄情于深邃的夜空，最好的依靠自我。应当确信，上帝就是我!“从来就没有什么救世主”认识自我，客观的评价自我，才能找

学习目标

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、等活动，激发习作兴趣，打开学生的话匣子，引发学生情感倾吐与交流的欲望，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作.

3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.

一、作文前： 话题交流导入

⑴你喜欢阅读外书吗？请您说说你最喜欢的课外书名称？

⑵每一个人都有自己最喜欢的书，也有自己的读书故事。把自己喜欢这本书的理由或自己的读书故事与大家交流，一定是很开心的事儿。 今天我们就来交流一的自己读书的故事，好吗？

（3）学生自由交流自己读书的故事，或是介绍自己最喜欢的书。

二、指导作文： 1．指导构思

（1）师：现在我们来讨论一下，如果让你介绍你最自欢的一本书，您应该怎样来写。

学生讨论。 教师归纳： 开头：喜欢什么书? 中间：怎样喜欢的?

结尾：它给我带来了什么？（快乐、收获）

（2）师：下面我们再来讨论一下，如果让你介绍你的读书故事，您应该怎样来写。

学生讨论。 教师归纳： 起因：喜欢读书 经过：读书的趣事 结果：读书的收获和启发

（设计意图：这一环节，引领学生从整体上把握本次的习作要求，帮助学生理顺习作的思路，消除学生思维的障碍，疏通习作的思维通道

学习目标

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、等活动，激发习作兴趣，打开学生的话匣子，引发学生情感倾吐与交流的欲望，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作.

3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.

一、作文前： 话题交流导入

⑴你喜欢阅读外书吗？请您说说你最喜欢的课外书名称？

⑵每一个人都有自己最喜欢的书，也有自己的读书故事。把自己喜欢这本书的理由或自己的读书故事与大家交流，一定是很开心的事儿。 今天我们就来交流一的自己读书的故事，好吗？

（3）学生自由交流自己读书的故事，或是介绍自己最喜欢的书。

二、指导作文： 1．指导构思

（1）师：现在我们来讨论一下，如果让你介绍你最自欢的一本书，您应该怎样来写。

学生讨论。 教师归纳： 开头：喜欢什么书? 中间：怎样喜欢的?

结尾：它给我带来了什么？（快乐、收获）

（2）师：下面我们再来讨论一下，如果让你介绍你的读书故事，您应该怎样来写。

学生讨论。 教师归纳： 起因：喜欢读书 经过：读书的趣事 结果：读书的收获和启发

（设计意图：这一环节，引领学生从整体上把握本次的习作要求，帮助学生理顺习作的思路，消除学生思维的障碍，疏通习作的思维通道

最近我读了一本书叫《淘气包马小跳》。这是一部情感系列小说。

这本书主要写了马小跳遇见了丑八怪，他认识了小狗的主人麦冬娜，然后把丑八怪交给麦冬娜，但是麦冬娜不想把丑八怪带回家。经过很长一段时间的相处，在马小跳的感染下，她变的越来越善良了。她还认识了张达、堂飞，也把她曾经抛弃的丑八怪带回了家。

通过读这本书，我明白了养宠物是要对宠物负很大的责任的。当这个生命来到我们身边的那一瞬间，它不仅将整个生命交给了我们，还将全部的情感也交给了我们！

我也养过很多宠物，也有过马小跳的经历，但也有一些不负责任的行为。

感谢读书，读书使我明白了很多道理，明白了许多怎样做人处事的态度。我一定会读万卷书，行万里路！ (范文网 www.2388mu.com)

书,是我们日常生活中必不可少的东西之一,谁的家中都有许许多多的书。在书的海洋中,有数不胜数的好书。在我看过的书中,《爱的教育》这本书就算一本好书。我花了整整一个多月的时间。终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。读完后给我的第一感触,那就是——爱。《爱的教育》是意大利作家亚米契斯所写的。这本书是以一个小男孩——安利柯柯的日记,来透视日常生活中的学校和家庭关系,老师和学生的关系以及父母,兄弟姐妹间的天伦之爱。

爱的教育虽然文字朴实,所描写的也是极为平凡的人物,但是其中流露出人与人之间的真挚情感,会让人感动不已。例如,每月故事中——六千里寻母的故事。文中讲到了因父母负债,马尔可的妈妈决定去工资丰厚的直洛斯艾利斯工作,妈妈刚离开时,还和家里保持联络。可自从上次马尔可的妈妈写信说身体有些不适后,就和家里失去了联络。家里用尽各种方式,寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信,家里更冷清了。父子三人每日以泪洗面,马尔可想妈妈想得快死了。终于12岁的马尔可自告奋勇决定去找妈妈,马尔可的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年的孝子一定能成功。筹备好了一切,马尔可踏上了千里寻母的旅程。途中,他历尽了各种困难,长变了人生的酸甜苦辣,不知过了多长时间,凭借着马

小时候，每到周末，妈妈总带我去阿姨家玩，那是我一星期中最开心的日子，因为在阿姨家旁边有一个很大的书城。

还记得第一次去书城时的情景。那天我拉着妈妈的手，穿过熙攘的人群，跨进书城的大门，顿时被眼前壮观的景象惊呆了。宽阔的大厅简直是书的世界，光书架子我都已经数不过来，更别提每个架子上那满满的一排排的书。

乘着电梯而上，二楼！全是书！三楼！四楼！仍然全是书！唯一不同的是越往上书越多，人也越多！大人、小孩在书架子间穿梭、挑选。只见他们目光锁定后，一手用力按住两边的书，一手轻轻抽出那本中意的，如饥似渴地看了起来。他们或坐、或站、或靠、或俯；有的喜上眉梢，有的愁眉不展，有的一脸庄重这一切的一切都让小小的我感到震撼、好奇。我甩开妈妈的手，冲向不远处的绘本书架，挑来一本，也认真地看了起来。《花婆婆》、《爷爷一定有办法》、《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》看看这本好看，看看那本也精美。每当看到一本，我曾经从妈妈那儿，或老师那儿听过的故事，更是觉得心情像踩上了幸福的云朵！

那天，5岁的我，第一次从书城带回了属于我自己的书。回家后，我学着妈妈小心翼翼地把书摆到了书柜上。看着它和其他同伴作文整齐地站在一起，我很开心，也觉得特有成就感。于是我跟妈妈约定，以后每个周末都要带我去

附件：

中小学教师读书征文比赛获奖征文名单

一等奖

题目 教学感悟之“老师你偏心” 让孩子在爱心中成长 朴实中的深刻 “小老板”的感悟 爱的智慧，智慧的爱 十万个为什么 感悟“表扬”教育 用自主班会，构建学生自治的平台 作者 单位 董伟伟 奎文区金宝双语小学 李 娜 奎文区孙家小学 武际成 潍坊八中 赵晓萍 潍坊五中 于丽娟 潍城区实验中学 代苏琛 潍坊三中 代海玲 潍坊四中 韩学娟 坊子区崇文中学

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题目 给孩子一颗平常心 作者 单位 王红梅 坊子区眉村镇罗都屯小学 用创新把创新点燃——《创造一个有创造力的人》读后感 马秋娟 寒亭区河西学校 走近教育大师 感悟教育真谛 读《给教师的一百条新建议》有感 跟李希贵学智慧 海伦成功的教育启示 身为教师应自豪 主持正义须有法，“无我”未必真英雄 教育因有爱而精彩 管瑞萍 寒亭区寒亭街道西杨小学 钟绵菊 青州市王母宫小学 扈培杰 青州市庙子中心学校 王国成 青州市邵庄小学 袁恩太 青州市邵庄镇文登小学 王 玲 益都师范附小 管延霞 赵夕秀 管清军 谭瑞梅 诸城市密州街道朱解初中 生命因赏识而美丽 诸城市枳沟镇镇北初中

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题目 教育需要理性 “一分钟试卷法”的实践与探索

附件：

中小学教师读书征文比赛获奖征文名单

一等奖

题目 教学感悟之“老师你偏心” 让孩子在爱心中成长 朴实中的深刻 “小老板”的感悟 爱的智慧，智慧的爱 十万个为什么 感悟“表扬”教育 用自主班会，构建学生自治的平台 作者 单位 董伟伟 奎文区金宝双语小学 李 娜 奎文区孙家小学 武际成 潍坊八中 赵晓萍 潍坊五中 于丽娟 潍城区实验中学 代苏琛 潍坊三中 代海玲 潍坊四中 韩学娟 坊子区崇文中学

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题目 给孩子一颗平常心 作者 单位 王红梅 坊子区眉村镇罗都屯小学 用创新把创新点燃——《创造一个有创造力的人》读后感 马秋娟 寒亭区河西学校 走近教育大师 感悟教育真谛 读《给教师的一百条新建议》有感 跟李希贵学智慧 海伦成功的教育启示 身为教师应自豪 主持正义须有法，“无我”未必真英雄 教育因有爱而精彩 管瑞萍 寒亭区寒亭街道西杨小学 钟绵菊 青州市王母宫小学 扈培杰 青州市庙子中心学校 王国成 青州市邵庄小学 袁恩太 青州市邵庄镇文登小学 王 玲 益都师范附小 管延霞 赵夕秀 管清军 谭瑞梅 诸城市密州街道朱解初中 生命因赏识而美丽 诸城市枳沟镇镇北初中

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题目 教育需要理性 “一分钟试卷法”的实践与探索