20以内平方

五一节礼物—100以内平方数速记

上文中主要对一些有趣的完全平方数进行了介绍，这篇是将所有的100以内完全平方数全部列举，并介绍一些速记方法。我把它们分为20位一组，共4组，希望大家能每天记住一组，这样会记得快一些，大家加油！

第一组：21～30 71～80

20以内的平方如果还不熟记的话着实不应该啊！这两组呢，细心同学会发现21～30是以25为中心，71～80以75为中心，所以它们可以说是对联：

302?900 802?6400212?441 841?292 712?5041 6241?792222?484 784?282 722?5184 6084?78223?529 729?27 73?5329 5929?7

五一节礼物—100以内平方数速记

上文中主要对一些有趣的完全平方数进行了介绍，这篇是将所有的100以内完全平方数全部列举，并介绍一些速记方法。我把它们分为20位一组，共4组，希望大家能每天记住一组，这样会记得快一些，大家加油！

第一组：21～30 71～80

20以内的平方如果还不熟记的话着实不应该啊！这两组呢，细心同学会发现21～30是以25为中心，71～80以75为中心，所以它们可以说是对联：

302?900 802?6400212?441 841?292 712?5041 6241?792222?484 784?282 722?5184 6084?78223?529 729?27 73?5329 5929?7

20以内加减法练习（一）

姓名： 时间： 成绩：

18－ 5 ＝ 16－10 ＝ 7 ＋10 ＝ 4 － 0 ＝ 10－10 ＝ 0 ＋16 ＝ 13＋ 4 ＝ 3 ＋12 ＝ 2 ＋14 ＝ 14－ 3 ＝ 12－ 0 ＝ 3 ＋ 5 ＝ 11＋ 1 ＝ 3 ＋ 4 ＝ 12＋ 5 ＝ 15－ 3 ＝ 12＋ 3 ＝ 2 ＋ 6 ＝ 10＋ 7 ＝ 9 － 9 ＝ 16－ 1 ＝ 15－ 3 ＝ 19－ 1 ＝ 2 ＋ 6 ＝ 3 ＋ 4 ＝

17－11 ＝ 5 － 4 ＝ 9 － 0 ＝ 18－12 ＝ 9 － 0 ＝ 2 ＋ 2 ＝ 6 － 5 ＝ 0 ＋ 0 ＝ 11－10 ＝ 11－ 1 ＝ 11＋ 0 ＝ 10＋ 7 ＝ 17－ 1 ＝ 1 ＋14 ＝ 14＋ 1 ＝ 9 － 8 ＝ 17－12 ＝ 19－ 5 ＝ 1 ＋12 ＝ 4 ＋12 ＝ 19－13 ＝ 6 － 5 ＝ 2 ＋ 6 ＝ 18－13 ＝ 16－14 ＝

13＋ 6 ＝ 9 － 4 ＝ 18＋ 1 ＝ 17－17 ＝ 15－ 0 ＝ 13－12 ＝ 15－13 ＝ 0 ＋17 ＝ 11＋ 4 ＝ 3 －

于都县第三小学一年级数学学科教案 备课教师：

课 题 8、7、6加几 本课时教学内容 P103-104 授课时数 2 本课时序数 1 课型 新授 1、使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。2、培教学目标 养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。3．培养学生合作学习和数学应用的意识。 重点难点 教学准备 掌握用“凑十法计算8、7、6加几的计算方法” 挂图，小黑板 预 设 过 程 一、复习 （1）、口算（开火车） 9+3= 10+7= 8+1= 8+2= 10+3= 6+9= 7+3= 9+7= 6+4= 10+5= 9+5= 9+8= （2）数的分成，对口令游戏 二、新授 1、创设情境，激发求知的欲望（出示主题图） 师：星期天上午，天气非常好，小文、小丽、小明等8个小朋

二十万以内:

2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 101 103 107 109 113 127 131 137 139 149 151 157 163 167 173 179 181 191 193 197 199 211 223 227 229 233 239 241 251 257 263 269 271 277 281 283 293 307 311 313 317 331 337 347 349 353 359 367 373 379 383 389 397 401 409 419 421 431 433 439 443 449 457 461 463 467 479 487 491 499 503 509 521 523 541 547 557 563 569 571 577 587 593 599 601 607 613 617 619 631 641 643 647 653 659 661 673 677 683 691 701 709 719 727 733 739 743 751 757 761 769

篇一：初中家长寄语大全

初中家长寄语大全

1、有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。

2、希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

3、我深深的感到家长和教师一样，都是教育者，都富有对孩子的教育贡任，对孩子的成长过程都要进行冷静分析，找准新的平衡点，保持一颗平常心，拥有一颗爱心，坚持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，为孩子的成长而学习新的知识识，做孩子成长的助跑器，和老师一起共同点燃孩子的希望之光，做一个合格的家长。

4、学会处理生活中与同学之间的事，会体谅家长，关心长辈，对待学习有正确的心态度，学会总结反思行为、习惯，善于总结学习方法，遇到困难能与家长一起解决。有法律意识，公德意识，环境意识，积极参加公益劳动，有同情心，重诚信，会感恩，学习兴趣浓厚，有想象力，希望今后继续努力。

5、适应了初中生活，能自觉学习，爱学习，爱思考，学习态度端正，能与同学合作学习，共同完成学习任务，认真预习、复习、认真听讲，按时、按质量完成作业，养成了好的学习习惯，会与家长沟通，能体谅父母，自己的事自己做，有做家务的能力，希望继续努力

6、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一

姓名 学号 成绩

（1）18 - 8 = （2）19 - 9 = （3）17 - 9 = （4）19 - 9 = （21）14 - 4 = （22）14 - 8 = （23）14 - 6 = （24）12 - 7 = （41）19 - 9 = （42）14 - 5 = （43）19 - 9 = （44）17 - 9 = （5）14 - 6 = （6）17 - 8 = （7）11 - 1 = （8）12 - 7 = （9）17 - 9 = （10）13 - 3 = （11）14 - 5 = （12）11 - 8 = （13）18 - 8 = （14）17 - 8 = （15）18 - 8 = （16）13 - 3 = （17）15 - 7 = （18）16 - 6 = （19）13 - 7 = （20）12 - 9 =

25）17 - 7 = 26）15 - 6 = 27）11 - 6 = 28）11 - 7 = 29）17 - 9

古营集中心小学一年级数学导学案

课题 审核人 学习 目标 重点 难点 赵秀芹 陈庆丽 杜顺荣 十几减9 秦景亚 课型 课 时 新授课 主备人 班 级 赵秀华 一年级 复备人 第1课时 学习小主人 1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。 2、2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3、培养学生主动探索、合作交流的能力。 掌握十几减九的算法 掌握十几减九的算法 学 习 过 程 个案修改 一、 热身运动、我能完成 1、拍手游戏：10的组成 2、两个数凑十时，我们看到9，想到几？看到8，想到几？看到7，想到几？看到6，想到几？看到5，想到几？ 2、口算： 9+2= 9+5= 9+7= 9+3= 9+8= 9+6= 9+9= 9+4= 13-10= 15-10= 18-10= 16-10= 17-10= 12-10= 二、小组合作、共同闯关 1、根据气球主题图，提出一个数学问题。 列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、小组合作，解决问题 探究15-9的计算方法 （1）学生

20以内退位减法教学反思

20以内的退位减法，是在学习10以内加减法和20以内的加法的基础上进行教学的。在前面的学习当中大部分学生是有学习基础的，他们有的是在幼儿园已有了这方面的计算训练、有的是家长在家教自己孩子用扳手指头的方法。所以孩子们学习这部分知识的区别只是在计算速度方面的差别。大部分孩子都能按自己的方法计算出得数。

在教学本单元时，我突出体现了以下几点：

一、以旧引新，“算减想加”。

在计算20以内退位减法的时候，需要学生应用学过的20以内的进位加法，也就是所谓的“算减想加”。因此，在教学新课时，我总是进行对应的进位加法口算唤醒孩子对进位加法的记忆，并出示求未知加数的算式，为学生探索20以内退位减法搭桥铺路。如：9 +（）=13 13 - 9 =

二、合作探索，强化学习过程。

1、动手操作。我在课上增加了让学生动手操作的环节。每2人一组小棒，老师给出指定算式，如：13-9= 学生操作；同桌间互相操作。然后讨论列式计算。这样不仅使学生即时巩固了课上所学的

新知识，也使他们在合作学习的过程中进一步理解了减法的意义，初步渗透了减法应用题的结构和解答方法，为后继学习奠定了基础。

2、学习破十法。学生学习破十法时，我先让学生理解什么叫破十法，被减数比10大，而

20以内进位加法

平利路第二小学 戴丽

教学内容：进位加法

教学目标：

1、掌握“凑十”算法，并会用“凑十”法正确计算20以内进位加法。

2、通过圈十的训练，让学生体会到“凑十”法的便利。

教学重点：理解“凑十”法。

教学难点：计算算理建构与描述

教学准备：多媒体课件、计算卡片、

教学过程：

一、复习引入

1、凑十的游戏

让我们先来做一个凑十游戏。我出一个数，你们出一个数，使这两个数合成十，行吗？

小朋友真棒！我们已经学会了10以内的加减法，今天让我们继续来学习新本领。

二、探究新知

（一）、体会凑十法的方便

1、看，谁来了？下面就让让我们一块儿跟着小猴到果园里去摘水果，你们愿不愿意啊？ 小猴最喜欢吃桃子了，看它一共摘了几个桃子？

一共摘了几个？

请你来说一说小猴一共摘了多少个桃子？你是怎样数的？

小结：这可真是个好办法！数东西时，我们可以先数出10个，十加几就是十几。

2、摘完了桃子，小猴又去摘草莓了。看，它一共摘了几个草莓呢？

9 5

你是怎么数的？

9

5

3、看，小猴又去摘什么水果了呀？它一共采了几个苹果呢？

你是怎么数的？

4、小猴一共采了几个生梨呢？

6

5

师：你是怎么数的？

5、师：小猴又去采香蕉了。它一共采了几个呢？

7