仓储管理职业能力测评试卷一 答案

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2013年下半年仓储管理专业测评统一考试试卷（B）

注 意 事 项

1、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名和准考证号。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。 3、请保持试卷卷面的整洁，不要在标封区填写无关内容。 一、判断题(请判断下列命题的正确性，并将“A”“B”填写在题目后的括号内，正确的填写“A”，错误的填写“B”。每小题1分，共20题，共20分；如果全部答案的判断完全正确，例如全选“A”,则本大题不得分) （ ）1.仓储就是利用仓库存放、储存物品的行为。

（ ）2.自动储存的运用是仓储管理的发展趋势之一。

（ ）3.不合理的储存主要表现在两方面：储存技术不合理和储存管理、组织不合

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2013年下半年仓储管理专业测评统一考试试卷（B）

注 意 事 项

1、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名和准考证号。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。 3、请保持试卷卷面的整洁，不要在标封区填写无关内容。 一、判断题(请判断下列命题的正确性，并将“A”“B”填写在题目后的括号内，正确的填写“A”，错误的填写“B”。每小题1分，共20题，共20分；如果全部答案的判断完全正确，例如全选“A”,则本大题不得分) （ ）1.仓储就是利用仓库存放、储存物品的行为。

（ ）2.自动储存的运用是仓储管理的发展趋势之一。

（ ）3.不合理的储存主要表现在两方面：储存技术不合理和储存管理、组织不合

高纲08749

江苏省高等教育自学考试大纲

08749 行政职业能力测评

河海大学编

江苏省高等教育自学考试委员会办公室

一、课程性质及其设置目的与要求

（一）课程性质和特点

行政职业能力测评课程是我省高等教育自学考试行政管理专业（本科段）的一门重要的专业课程。该课程目的是培养学生掌握行政职业能力所需要的基本概念、基本原理和基本能力技能，使学生能够运用相关理论知识解决现实中的实际问题；通过行政职业能力测评的学习，可以更好地提高学生从事行政工作的理论水平和实践能力。

行政职业能力测评是对准备从事行政职业的被测者能否具备行政工作能力的测评和验证。行政职业能力测评不同于一般的智力测验，也不同于公共基础知识或具体专业知识技能的测验，它是一种基本潜在能力的考试，是需要在日常生活、学习和工作中长期的知识积累和对国家方针政策的关注，需要综合运用所学知识和技能才能完成的一种特殊能力的测评。

（二）本课程的基本要求

本课程教材内容共分为七章。在对行政职业能力测评的概念、基本特点、内容和结构、发展趋势等进行简要介绍的基础上，突出对行政职业能力训练应具备的语言应用能力、常识理解和判断能力、判断推理能力、数量问题处理能力、资料分析能力、知觉能力等六方面的相关知识的分析、指导和讲授，从根

物流仓储管理试卷

一、名词解释（说明：本题考查的仓储的基本概念和定义，请按标准物流术语作

答）每小题4分，共20分。 1、仓储

2、托盘

3、货架

4、包装

5、流通加工

二、简答题：每小题5分，共20分。 1、仓储的功能

2、仓库的种类

3、仓储设备选购原则

4、库存控制的作用

三、实际应用题（作答说明：本大题为实际应用题，应该结合你的实际工作经验、或者从你熟悉的企业案例以及课堂上老师的讲课内容中完成试题，仅用书上理论作答分数减半）共60分。

1、结合你所在物流企业的实际情况以及通过其他渠道的了解，谈谈仓储管理人员应该具有的基本素质、能力和要求（本小题15分）。

2、结合你自身在仓储企业工作的经历或者所了解的仓储现状，根据现有仓储的不足，来谈谈未来的仓储的发展趋势如何（本小题10分）。

3、如果你是单位仓库的主管，你将如何要求库管员合理使用仓储设备（本小题10分）。

4、 物流仓储系统选址原则、考虑的因素和程序（本小题10分）

5、公司的仓库目前将要升级，由传统的

测评题目：请根据您的实际情况选择最佳答案

1.你是否有明确的学习方向并拟定学习计划？ A．是 B．尚可 C．否

2.你不了解公司的政策制度（特别是人事制度），不知道自己的下一步能到那个部门 A．是 B．尚可 C．否

3.你是否会定期确认自己的学习程度及计划执行程度，如果没有完成目标，我就另定一个目标？

A．是 B．尚可 C．否

4.你是否经常评价工作的执行或行动，并思考哪些不够充分，那些必须修改？ A．是 B．尚可 C．否

5.我总是经常学习新知识，即使与我工作和生活不相关的书我也会花时间去研究 A．是 B．尚可 C．否

6.请把你过去的或者现为你上司的人物想一想，你对他的意见，和下列那一条相符？ A．我了解他，但不知道该如何去获得他的信任 B．我经常想得出他行动的理由

C．他举止古怪，简直是精神分裂者，无法知道他大部分时间如何消磨

： 号 学 ： 名 姓 ： 级 班 《仓储管理》课程考试试卷 1卷

题 号 一 二 三 四 五 六 七 总分 复核人 应得分 10 15 16 12 25 12 10 100 实得分 评卷人 一、判断题：（10×1=10分）

1．仓储管理的目标可以概括为使仓库空间利用与库存货物的处置成本之间实现平衡。(T )

2．仓储系统中的设备只是指储存设备。( F)

3．在规划仓库布局的过程中，必须在空间、人力、设备等因素之间进行权衡比较。宽敞的空间总是有利的。( F)

4．仓库的主要作业是货品的入库、在库管理和出库作业。入库、出库作业时间一般较短而货品在库时间较长。( T)

5．一般的储存方式有定位储存、随机储存、分类储存和共同储存等。( F)

6．随机分类储存是指每一类货晶有固定存放位置，但在各类储

测评维度：沟通协调能力

测评题目：请根据您的实际情况选择最佳答案

1.如果有人邀请你，这次邀请对你来说很重要，你去时： A．穿着舒适、随意 B．穿适合这种场合的衣服 C．无所谓

2.在会议中请大家提问时，一位提问者的问题显然表明他漏掉了你讲话中最重要的部分， 你会：

A．为自己未将这个问题讲清楚而表示歉意

B．等他把话讲完，再把那部分内容重复一遍，解除他的疑虑

C．打断他的话，指出这个问题你已经解释过了，不过你乐意再重复一遍 3.由于疏忽，你同天安排了两个约会，那么你将赴哪个约会呢? A．赴先约定的那个约会 B．赴更重要的约会 C．都不参加

4.你的朋友因家庭纠纷找到你，希望能听一听你的意见，你怎么办呢？ A．不表示自己的态度 B．按你的看法评价谁是谁非 C．各打五十大板

5.有一个朋友滔滔不绝地讲述一个电视节目，而你认为这个节目没有意思，于是你说： A．这个节目我没有看过，但我想看看 B．我看过，但不喜欢 C．没看过，不喜欢看

6.你朋友怀疑他自己买的新车太贵了，而你认为确实买贵了时： A．你直接说出你的看法 B．向他表示祝贺 C．不发表看法

7.做客时有人讲了个趣闻，但记不清如何结尾了，而你知道如何结尾时： A．直接你将结尾讲出

新员工综合能力测评试卷

一、客观题30分

（一）语言理解（每题2分，共计20分）

1.填入下列横线处的词语，最恰当的是（D ）

有的父母习惯在饭桌上表扬或批评孩子，一边吃饭，一边___地说几句，既显得不够重视，孩子也没听进去，效果自然会差一些。

A.歇斯底里

B.浓墨重彩

C.语重心长

D.轻描淡写

2.从“抢盐风波”到“各地发生地震”,网络造谣滋生的“网络炸弹”.影响甚远。虽然很多情况下，我们可以凭借自身的常识去分析，但每个人都有自己的知识盲点，不可能完全应付得了，一不留神，便可能成为受害者。因此，必须打击网络谣言，才能______舆论的正义，______社会正常的理性和诚信。依次填入划横线部分最恰当的一项是：( B )

A.庇护修复

B.维护恢复

C.保卫重建

D.护卫匡复

3.（1）我还记得傅先生蹲在______的牛舍中挤牛奶。

（2）翅膀长在你的肩上，太在乎别人对于飞行姿势的______，所以你飞不起来。

（3）几米之遥，一盏昏黄的台灯，淡化在______的夜色中。

依次填入划横线部分最恰当的一项是（C ）

A.阴暗评价无尽

B.昏暗批评无垠

C.阴暗批评无尽

D.昏暗评价无垠

4.咬文嚼字有时是一个坏习惯，这个成语的涵义通常不很好，但是在文学，无论阅读或写作，我们有一字不肯

2008年5月中国物流职业经理资格证书考试（初级）

仓储管理（一）试卷 课程代码：5371

（考试时间150分钟）

一、单项选择题（每小题1分，共计25分）

1、 连锁企业建立的配送中心，是下列哪种的最好体现

A、组合功能 B、储存功能 C、转运功能 D、增值功能 2、在通用仓库中，应用最为广泛的托盘是

A、木制托盘 B、塑料托盘 C、钢制托盘 D、翼型托盘 3、仓储环节可以为供应商和销售商提供的增值服务主要是

A、储存保管 B、装运组合 C、分类转运 D、简单加工 4、在完成商品拣选及流通加工作业后，送货前的准备工作是

A、采购作业 B、入库作业 C、拣货作业 D、出货作业 5、仓库作业人员对实际在库货物数量进行核查属于

A、拣货作业 B、入库作业 C、盘点作业 D、出库作业 6、对验收确认后的商品填写验收记录，并编制入库信息的工作是

A\\单据核对 B、信息处理 C\\交接手续

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附件2：

职业核心能力培训测评标准 ——与人交流能力单元

一、定义

与人交流的能力是从所有职业活动的工作能力中抽象出来、具有普遍适应性和可迁移性的一种核心能力。它是指在与人交往活动中，通过交谈讨论、当众演讲、阅读并获取信息以及书面表达等，来表达观点、获取和分享信息资源的能力，是日常生活以及从事各种职业必备的社会和方法能力。

二、特征

本标准所规定的与人交流能力以汉语为媒体，在听、说、读、写技能的基础上，通过对语言文字的运用，以促进与人合作和完成工作任务为目的。与人交流能力的运用以职业工作环境和团队组织为条件，适用于所有工作岗位和人员。

三、等级划分 （一）等级划分

与人交流能力标准设3个等级：初级、中级和高级。 （二）基本要求

与人交流能力3个等级的基本要求分别是： 1.初级

具备进入就业或工作岗位最基本的与人交流的能力，在常规条件下能运用这些能力适应既定工作的需要。 2.中级

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在初级的基础上继续扩展与人交流的基本能力。在更广泛的工作范围内，灵活运用在这些能力以适应工作岗位各方面的需要。

3.高级

在工作岗位上表现出更强的组织和管理能力，通过运用与人交流的能力适应更复杂