初中古诗词文言文背诵软件
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初三下古诗词文言文背诵汇编)
人教版新课标初中古诗文背诵默写题汇编
1.《鱼我所欲也》中能概括全篇大意的句子是 , , , ; , 。
2.《生于忧患,死于安乐》中,孟子认为一个人要成就大事,必先 , , , , 。这样做的目的是 , 。“国恒亡”的依据是 , 。 文中作者所摆出的事实论据是 , , , , , 。
3.诸葛亮在《出师表》中自述生世、志趣的句子是:臣本布衣,
初中古诗词集锦
初中古诗词集锦
1、次北固山下(唐·王湾)
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。 2、赤壁(唐·杜牧)
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 3、浣溪沙(宋·苏轼)游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。 4、咏月诗词二首
十五夜望月(唐·王建)
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
水调歌头(宋·苏轼)
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 5、对联集锦
湖南岳阳楼对联:四面湖山归眼底,万家忧乐到心头。 杭州岳墓对联:青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣。
林则徐书两广总督府对联:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。 山海关孟姜女庙联:海水朝,朝朝朝,朝朝朝落;浮云长,长长长,长长长消。 集句联:物华天宝,人杰地灵。
方志敏卧室联:心有三
初中古诗词名言名句
这是初中阶段应该掌握的一些名言诗句!适合广大考生中考冲刺阶段复习!
东汉
曹操
观沧海
日月之行,若出其中, 星汉灿烂,若出其里.
运用浪漫主义手法, 写出大海的雄 伟博大, 寄予了作者欲统一天下的 远大政治抱负. 为全诗的点睛之笔 和气势所在.
东汉
曹操
龟虽寿
老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年,壮心不已.
全诗主旨,以老骥自喻,抒发了老 当益壮的英雄情怀, 表达了作者为 统一全国而继续奋斗的雄心壮志. 以互文的手法描绘了一幅雄浑悲 凉的古代边关图. 隐含对战争不息 的谴责,对人民苦难的同情. 用李广善战之典讽唐将之无能, 表 达了希望有勇将守关保国的愿望. 总起全篇,概括点题.以拟人抒发 对春雨的无比喜爱之情. 写景寓情,展示时代沧桑,人生巨 变,隐寓凄凉之情 寄情于物,生动描绘了安史之乱之 后,长安城一片凄风苦雨的衰败景 象,表达了作者忧国的沉痛心情. 写出了因战乱连续不断,消息隔 绝,久盼音讯不至时思亲的沉重心 情. 由个人困境推及他人, 体现诗人忧 国忧民之情和博大的胸襟. 将群山和泰山对照, 突出泰山的高 大雄伟,抒发登山的决心和壮志, 表现出一种高瞻远瞩的雄伟气魄. 红与绿的相互晖映, 突出了西湖的 一片清新和亮丽. "接"字写出了 荷叶的田田相连
初中古诗词名言名句
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东汉
曹操
观沧海
日月之行,若出其中, 星汉灿烂,若出其里.
运用浪漫主义手法, 写出大海的雄 伟博大, 寄予了作者欲统一天下的 远大政治抱负. 为全诗的点睛之笔 和气势所在.
东汉
曹操
龟虽寿
老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年,壮心不已.
全诗主旨,以老骥自喻,抒发了老 当益壮的英雄情怀, 表达了作者为 统一全国而继续奋斗的雄心壮志. 以互文的手法描绘了一幅雄浑悲 凉的古代边关图. 隐含对战争不息 的谴责,对人民苦难的同情. 用李广善战之典讽唐将之无能, 表 达了希望有勇将守关保国的愿望. 总起全篇,概括点题.以拟人抒发 对春雨的无比喜爱之情. 写景寓情,展示时代沧桑,人生巨 变,隐寓凄凉之情 寄情于物,生动描绘了安史之乱之 后,长安城一片凄风苦雨的衰败景 象,表达了作者忧国的沉痛心情. 写出了因战乱连续不断,消息隔 绝,久盼音讯不至时思亲的沉重心 情. 由个人困境推及他人, 体现诗人忧 国忧民之情和博大的胸襟. 将群山和泰山对照, 突出泰山的高 大雄伟,抒发登山的决心和壮志, 表现出一种高瞻远瞩的雄伟气魄. 红与绿的相互晖映, 突出了西湖的 一片清新和亮丽. "接"字写出了 荷叶的田田相连
部编新人教版初中古诗词背诵默写专题训练
部编人教版初中必背古诗词专项训练(含答案)
七年级上册: 一、填空:
1. 东临碣石,(曹操《观沧海》) 2. ,洪波涌起。(曹操《观沧海》) 3. 水何澹澹,(曹操《观沧海》)
4. ,闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 5. 我寄愁心与明月,(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 6. 客路青山外,(王湾《次北固山下》) 7. 潮平两岸阔,(王湾《次北固山下》) 8. 海日生残夜,(王湾《次北固山下》) 9. 乡书何处达,(王湾《次北固山下》)
10. ,小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思 》) 11.夕阳西下,。(马致远《天净沙·秋思 》) 12.峨眉山月半轮秋,。(李白《峨眉山月歌》) 13. ,思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》) 14. ,崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》) 15.正是江南好风景, 。(杜甫《江南逢李龟年》) 16.强欲登高去, 。(岑参《行军九日思长安故园》) 17. ,应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》) 18. ,受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》) 19. ,一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》) 20. ,我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》其一) 21.
初中古诗词理解性默写练习
初中古诗词理解性默写练习 1. 《 雁 门 太 守 行 》 中 描 写 敌 情 紧 急 , 战 事 迫 在 眉 睫 的 诗 句 是: 。 2.《山坡羊·潼关怀古》中揭示主旨的一句是: 3.《别云间》表达英雄失路之悲的句子是: 4.《夜雨寄北》中表达诗人思念朋友,渴望团聚的诗句是: 5.贪污受贿者常常这样为自己的罪恶行为辩护:“常站河边难免跌于水中。” 对此我们可以用周敦颐的一句名言“ ” 作为理论依据进行反驳。
6. 《 钱 塘 湖 春 行 》 中 运 用 了 对 偶 手 法 描 写 动 物 迎 春 的 诗 句 是: 。 7.《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴 涵深刻的哲理的诗句是: 。
8. 《 渡 荆 门 送 别 》 中 含 蓄 地 抒 发 思 乡 之 情 的 诗 句 是: 。
9..夏天,满湖的荷花亭亭玉立,清香淡雅,令人心生敬重之感。请你用周敦颐 《爱莲说》中的句子形容一下:
初中古诗词常用意象整理
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古诗中常见的意象
1.植物类
2.动物类
3.乐器类
4.自然类
5.场所类
一、植物类(比喻或象征):芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、梅花、兰花、菊花、牡
丹、桃花、扬花。
1.芳草
(1)以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草,来比喻离别的愁绪。乐府诗:青青河边草,绵绵思远道。
(2)表现生生不息和希望:白居易:离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。
(3)( 离别、荒凉、思乡怀人) 如《赋得古原草送别》(白居易)
离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。
2.莲:由于”莲”与”怜”音同,所以古诗中有不少写莲的诗句,借以表达爱情。
如:南朝乐府《西洲曲》:”采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子青如水。”
3.梅花:高洁、气节、坚韧、顽强的生命力,不屈不挠的品格,不与世俗同流合污。
王安石《梅花》“遥知不是雪,为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远,又含蓄地表现了梅花的纯净洁白,收到了香色俱佳的艺术效果。陆游《卜算子》:零落成泥碾作尘,只有香如故。借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。
梅花已成为一种高洁人格的象征。陆游:“零落成泥碾作尘,只有香如故。”他们都在对梅花的描写中寄
人教版语文初中课外古诗词背诵
人教版语文初中课外古诗词背诵
1.王勃的《送杜少府之任蜀州》:写送别的地点和友人要去的地方的诗句:城阙辅三秦,风烟望五津;劝慰友人不要哀伤,表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句:与君离别意,同是宦游人; 把对朋友的真挚感情升华为哲理,写出四海之内有知心朋友,就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近,说明知心朋友声息相通的两句诗:海内存知己,天涯若比邻。
同窗好友将随父去西藏就读,请选择古诗名句赠别留念, 以示万水千山隔不断真挚友谊:海内存知己,天涯若比邻。 唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪,不洒离别间”的诗句。如朋友远行,你借用王维的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感,不妨用王勃的诗句“海内存知己,天涯若比邻”来表达一种豪迈的情怀。
2.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》:表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,台湾回归大陆是谁也阻挡不了的。
3.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中正面写诗人的愁绪,表达对友人的深切同情的诗句是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西 。
4.王安石的《登飞来峰》:诗中蕴含站得高,看得远的道理的诗句是
初中古诗词教学现状调查问卷
初中古诗词教学现状调查问卷
初中古诗词教学现状调查问卷
学校: 班级: 姓名:
请学生如实填写。
1、你是否喜欢上古诗词课?( )
A非常喜欢 B喜欢 C一般 D不喜欢
2、 学习古诗词时,你喜欢什么样的讲课方式? ( )
A.老师讲对为主 B.学生自学为主 C.老师引导学生自学 D.学生讲学生评
3、古诗词课上,对于老师的课堂提问,你一般是: ( )
A.积极思考,主动回答问题 B.积极思考,但不主动回答问题
C.不积极思考,只希望听别人回答 D.老师抽到时再思考回答
4、在古诗词课堂上,你做笔记吗? ( )
A. 经常记 B. 老师要求就记 C. 偶尔记一点不能坚持 D.没有记过
5、你在古诗词学习中喜欢发现并提出问题吗? ( )
A.非常喜欢 B.比较喜欢 C.一般 D.不喜欢
6、你在古诗词课上喜欢同老师或同学一起分析、讨论问题吗?( )
A.非常喜欢 B.比较喜欢 C.一般 D.不喜欢
7、你在古诗词学习中常和其他同学进行信息交流、资源共享吗? ( )
A.经
课外背诵古诗词赏析
约客
赵师秀(宋)
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
译文:
梅子黄时,家家都被笼罩在雨中, 长满青草的池塘边上,传来阵阵蛙声。 时已过午夜,已约请好的客人还没有来,
诗人(赵师秀)无聊地轻敲棋子,震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩。
赏析:
黄梅时节的夜晚,细雨蒙蒙的下着,乡村的池塘传来阵阵蛙鸣。诗人约一位朋友来做客,可等到半夜也没有来。他只好一个人伴着油灯,无聊地敲着棋子。语近情遥,含而不露地表现了作者寂寞的心情。诗用对句写景,富有时令与地方特色。全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染,与人约会而久候不至,既写了诗人雨夜候客来访的情景,也写出约客未至的一种怅惘,稍有些失落的心情,可谓形神兼备。全诗生活气息较浓,又摆脱了雕琢之习,语言清丽可诵。
1.全诗通过对环境和人物动作的渲染,含蓄而有韵味地描写诗人怎样的情景? 2.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节,生动地表达了诗人此时怎样的心情? 3.主请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。 4.第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字?为什么?
5.“闲敲棋子”虽是诗人一个小小的动作,却将诗人的心理刻画得细致入微。请结合全诗作简要的赏析。
6.请你