二年级下册数学青岛版试卷

青岛版二年级下册数学期末试卷

姓名

一、填空题。（34分）

1.四条边都相等，四个角都是直角的图形是＿＿＿＿。

2.估算“697－412”时，可以把697看作＿＿＿，把412看作＿＿＿来算； 估算“28×4”时，可以把28看作＿＿＿来算。

二、精挑细选 我会选（6分）

1、下面各数中，一个“0”也不读的是（ ）。 A、5060 B、5006 C、5600 2、1500里面有15个（ ） A、千 B、百 C、十

3、四年级有306名学生，五年级有298名学生，二年级的学生人数比 四、五年级的总数少一些，二年级可能有（ ）名学生。 3、34米长的绳子，每5米剪一段，可以剪成这样的＿＿＿段，还剩＿＿＿米。

4、一个数从右边起第＿＿＿位是百位，第＿＿＿位是千位。 5、4030读作 ， 二千零五 写作 。 6、食堂有4种蔬菜和3种主食，蔬菜和主食只能各选一种，一共有＿＿＿搭配。

7、根据每组数排列的规律接着往下写：

名姓 级班 校学

小学二年级下册数学竞赛试卷

一、口算高速路。12分

61－6= 53＋29= 72－39= 49＋51= 36÷6÷3= 16÷4×3= 3×8÷6= 2×4×8= 12＋4÷2= 4×5＋8= 30÷5＋20= 46－6×5= 二、找规律。

1、找规律填数。(18分) (1) 5 10 15 25 1 7 19 25 (2) 1、2、4、7、 、 (3) 1、3、3、5、 、 、9

(4) 4 9 10 15 16 21 22

2 7 8 13 14 25 2、找规律画图。(6 分) (1) ★ ★★ ★★★ ★ ★★ ★★★ (2) ○○○○ ○○○ ○○ ○

□ □□ □□□ 三、巧填数。（25分）

1、(1) 4+8+8+8+4=8×□=4×□ (2) 5+5+5+5×3=□×□ (3) 6

二年级下册数学试卷分析 一、试题分析：从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应用，内容涵盖广泛，除长度单位、数学广角中的排列组合没有涉及外，其他如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法口诀、角、对称图形、统计等知识点都有考查，尤以计算为主，能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。

（1） 强化知识体系，突出主干内容。 学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查又保证了较高的比例。本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考查。

（2） 贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如列竖式计算，统计，

孙武镇大孙小学二年级下学期

数学教案

大孙小学 李赛

二年级下册数学教案

一、班级情况分析

本班学生31名，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、教学内容

本册教学内容有：第一单元万以内数的认识；第二单元午米、分米、毫米的认识；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数；第九单元时、分、秒的认识；第十单元图形的周长；第十一单元总复习。

三、教学要求

1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位

篇一：2014年人教版小学二年级下册数学期末考试卷

９、苹果：2元500克； 荔枝：8元500克；桃：1元500克；

西瓜：3元500克； 香蕉：5元500克；菠萝：3元500克

① 买2千克苹果，2千克桃要多少钱？

② 500克荔枝核2500克西瓜要多少钱？

③ 你还能提出什么问题？你会解答吗？

10、剧院一共有400个座位。光明小学去看木偶戏。一年级去了197人，二年级去了201人。估算一下，二个年级同

时看木偶戏能不能坐下？

11、 一台电扇245元，一个电饭锅187元。妈妈有400元，买这两样东西够吗？

二年级下册数学期末质量检测卷（3）

一、 细心看，认真填：（24分）

1、5670是由（）个千，（ ）个百和（ ）个十组成的，这个数读作：（2、3个千和5个1组成的数是（ ）。

3、有18个桃，每只小猴分3个，可以分给（）只小猴，如果把这些桃平均分给9只小猴，每只小猴可以分到（个桃。

4、8的9倍是（ ），30是6的（ ）倍。

5、与2000相邻的两个数是（ ）和（）。

7、请在（ ）里填上合适的单位：

爸爸的体重是72（ ）一节课长40（ ）一棵大树高18（ ） 一个鸡蛋重46（ ）

8、（）里最大能填几？

（）×8 ＜ 51 40 ＞ 7×（）

9、把

二年级下册数学试卷分析 一、试题分析：从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应用，内容涵盖广泛，除长度单位、数学广角中的排列组合没有涉及外，其他如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法口诀、角、对称图形、统计等知识点都有考查，尤以计算为主，能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。

（1） 强化知识体系，突出主干内容。 学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查又保证了较高的比例。本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考查。

（2） 贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如列竖式计算，统计，

第一单元 课 题 教 法 学 法 教学准备 教学目标 教学重点 教学难点 信息窗1来到城市-千以内数的认识 老师讲解与启发引导相结合 小组合作与自主探究相结合 数位顺序器、小黑板 课 型 课 时 主备人 新授、练习 1 1、结合具体情境感受大数的意义，培养学生的数感。 2、认识计数单位“千”，感知更大的数的组成，识别各数位上数字的意义。 3、会读写千以内的数。 计数单位千的认识 理解各数位上数字的意义 教教学时，先介绍一下本单元“手拉手”活动的有关背景，再运用讲故事的形式介绍农村学学生来到城市看到的情境。然后，通过观察情境图，提出问题，引入对千以内数的认识。 设想 (一)复习旧知 1、巩固数位顺序器的知识 2、100是多少？你能说出各数位上的数表示的意义吗？ (二)导入新课 同学们，你到过城市吗？喜欢城市吗？今天，老师带领大家一起到城市去参加手拉手活动，好吗？ (三)提出问题 1、出示情境图，你能找出哪些数学信息？ 2、根据这些信息，你能提出哪数学信息？ 做好记录，板书在黑板上 （1）一千有多大？ （2）怎样写一千 （3）三百有多大 （4）怎样写三百？ （5）…… (四)探究新知 1、体会1000的大小 (1)先自己推想1

篇一：新人教版小学二年级数学下册单元练习题精选

小学二年级数学第1单元试卷

一、青蛙回家：用线把青蛙和荷叶连起来。

二、你能算得又快又对吗？

22＋13－6 65－5×9 63÷（32－23）

三、解决问题。

1、妈妈买了4支钢笔，每支8元，又买了1支毛笔，每支5元，妈妈买笔共用了

多少钱？

2、二年级同学去图书馆看书，女同学有18人，男同学有27人。每5个人坐一张

桌子，一共需要几张桌子？

3、李老师买这套衣服够钱吗？

四、根据提供的信息解决问题。

1、小青有30元，买了6支钢笔后，还剩多少钱？

2、小青妈妈有60元，买了一本故事书后，还能买几个笔盒？

3、你还能提出什么数学问题？

小学二年级数学第2单元试卷

一、口算我最快。（8分）

72+8= 45－9=36+6= 32－8= 18÷3=

8×7= 30÷6=43－4= 54－30=30÷5=

6×5= 25÷5=5×5= 49+7= 15÷5=

6×6= 72－7= 10÷5= 4×5= 20－8=

24÷4= 4×6= 36÷6= 20÷5= 32+9=

16÷4= 18+8= 4×5= 4×2= 90－4=

2×3= 12÷3= 28+7= 2×2= 6×3=

45÷5= 12÷2=68+4= 26

篇一：江苏小学二年级下册数学期末试卷

江苏小学二年级下册数学期末试卷

一、直接写出得数。（16分）

18÷3= 3×7=81÷9= 87－9= 5×9= 63－9= 4×9= 65÷9= 50－8= 55÷9= 68－50=7×8= 45＋9= 42＋7= 73＋8 = 25＋17=

二填空。（16分）

1、（）九七十二七（ ）六十三五（）四十 2、7个6是（），40里面有（）个5。

3、8×7比8×6的积多（ ）

4、把6×4=24改编成两道除法算式是（ ）和（ ） 5、28÷5被除数是（），除数是（），商是（），余数是（ ）。

6、在一道除法算式里，除数和商都是7，余数是3，被除数是（）。 7、45÷5=（ ），表示把（）平均分成（）份，每份是（ ）。

三、从63、9、8、7 中选三个数，写出两道乘法算式和两道除法算式。（4分）

（）×（）=（） （ ） ÷ （）=（） （）×（）=（） （ ） ÷ （）=（）

四、判断题。（对的在（ ）里打“√”，错的打“×”）（6分）

1、求6的4倍多少？列式是6 × 4。 （ ）

2、计算7 × 3和21÷3用同一句口诀。 （ ） 3、9 × 3表示9个3连加。 （ ）

4、（）× 5＜45括号

小学二年级下册数学听课记录

小学二年级下册数学听课记录

学科：二年级数学授课人：王老师

角的认识

一、创设情境，初步感知

谈话：看老师手中拿的是什么?(三角板)，你能

找出它有多少个角吗?

二、组织活动，探究新知

1. 认识角

投影显示：投影课本里的图片

谈话：找一找，图片上哪些像角?(学生回答)

追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点?几条边?能从我们身边的一些物体的面上找到角吗?找到后指出它们的顶点和边。

2. 折一个角

谈话：我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗?看谁折得快折得好。(用准备好的白纸折角)

3. 角的大小比较

(1)提问：能使你折的角变得再大一些吗?你是怎么办的?能把它变得小一些吗?又是怎么做到的?

(2)钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗?用什么方法比较?

(3)谈话：观察老师手上的这两个三角形(两个纸做的一大一小的三角形)，哪个三角形大些呢?还是一样大呢?你知道角的大小和什么有关吗?

三、固应用，拓展延伸

1.课本练习第1题。谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗?投影展示图形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的顶点和边吗?指名回答。

2. 课本练习第2题。谈话：好学的小