绘本故事《贪吃的小猪》
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绘本故事《小魔怪要上学》
从前，有一个心地善良的食人小魔怪， 他从来都不吃人。可是，小魔怪的爸爸 妈妈最喜欢吃人了。每一次他们饱餐之 后，就会打着饱嗝，摸着鼓鼓的肚皮， 满脑子想的都是明天吃什么。
唉！爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏， 也从来不给他讲故事。在小魔怪家里， 没有甜甜的苹果派，没有可口的牛奶米 饭，也没有好吃的水果蛋糕。
小魔怪讨厌 这一切，他总是 一个人待在自己 的房间里，一会 儿大喊大叫，一 会儿跺脚。
爸爸妈妈受不了了，就大声地训斥他： “捣蛋鬼，你吵得我们一点胃口都没有 了！”
同学们，如果心地善良的小魔怪每 天，每天都这样大喊大叫、跺脚的话， 他会变成一个什么样的小魔怪呢？
只有一件事情，可以让小魔怪感到 快乐，那就是藏在茂密的小树丛后面， 偷偷地看小朋友们玩游戏。啊，小朋友 们玩得多开心啊！他们怎么能玩出那么 多的花样呢？小魔怪惊讶极了。
一天，小魔怪捡到了一本书，那是 一个粗心的小朋友丢下的。书里有漂亮 的插图，还有一些小小的、黑黑的符号。
小魔怪把书夹在胳膊底下，飞快地跑回 了家。他知道，那些小小的、黑黑的符号会 讲出很多好听的故事！ 晚上，小魔怪拿着手电筒，躲在被窝里， 仔仔细细地把这些符号看了一遍又一遍 可是，他还是不知道他们在说什么。小魔怪 难过
“阿嚏”跑了(预防感冒)绘本故事
《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识
《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识
呆呆超人网
《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识
大河马感冒了。“阿嚏！”大河马打了个大喷嚏。 不好了！不好了！大河马没把“阿嚏”挡住，“阿嚏”跑了！呆呆超人网
《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识
小猪看见“阿嚏”,连忙用大耳朵蒙住眼睛。呆呆超人网
《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识
可是“阿嚏”还是钻进了小猪的鼻子，“呼呼呼，阿嚏！”小猪打喷嚏了。呆呆超人网
《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识
小狗“汪汪汪”地叫，想把“阿嚏”吓跑。呆呆超人网
《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识
可是“阿嚏”还是钻进了小狗的鼻子，“汪汪汪，阿嚏！”小狗打喷嚏了。呆呆超人网
《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识
大家都感冒了。 熊医生来了，他给大家都戴上了大口罩，“阿嚏”就跑不出来了。呆呆超人网
《“阿嚏”跑了
绘本故事《小魔怪要上学》
从前，有一个心地善良的食人小魔怪， 他从来都不吃人。可是，小魔怪的爸爸 妈妈最喜欢吃人了。每一次他们饱餐之 后，就会打着饱嗝，摸着鼓鼓的肚皮， 满脑子想的都是明天吃什么。
唉！爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏， 也从来不给他讲故事。在小魔怪家里， 没有甜甜的苹果派，没有可口的牛奶米 饭，也没有好吃的水果蛋糕。
小魔怪讨厌 这一切，他总是 一个人待在自己 的房间里，一会 儿大喊大叫，一 会儿跺脚。
爸爸妈妈受不了了，就大声地训斥他： “捣蛋鬼，你吵得我们一点胃口都没有 了！”
同学们，如果心地善良的小魔怪每 天，每天都这样大喊大叫、跺脚的话， 他会变成一个什么样的小魔怪呢？
只有一件事情，可以让小魔怪感到 快乐，那就是藏在茂密的小树丛后面， 偷偷地看小朋友们玩游戏。啊，小朋友 们玩得多开心啊！他们怎么能玩出那么 多的花样呢？小魔怪惊讶极了。
一天，小魔怪捡到了一本书，那是 一个粗心的小朋友丢下的。书里有漂亮 的插图，还有一些小小的、黑黑的符号。
小魔怪把书夹在胳膊底下，飞快地跑回 了家。他知道，那些小小的、黑黑的符号会 讲出很多好听的故事！ 晚上，小魔怪拿着手电筒，躲在被窝里， 仔仔细细地把这些符号看了一遍又一遍 可是，他还是不知道他们在说什么。小魔怪 难过
大班绘本教案 故事 亲爱的小鱼
大班绘本教案 故事 亲爱的小鱼
活动目标：
1、 能根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。 2、 感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感。 3、 体验绘本阅读的兴趣。
活动重点：
根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
活动难点：
感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。
活动过程：
一、观察封面，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。 1、猫看着小鱼会怎么样？
2、出示扉页，猫和鱼在干什么？（亲吻）
咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？这是怎么回事呢？让我们看看图书《亲爱的小鱼.》
3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。 二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意 A、幼儿自主阅读绘本
1、你在书中看到了一个什么样的故事？你最喜欢其中的哪一幅画？它说了什么？你从什么地方看出来的？
B、师幼共同阅读绘本，感受他们之间的融融情意（一）、PPT 3、4，感受故事第一段
1、小猫在干什么？为什么要这样做
2、你们会亲亲吗啊？那
幼儿园大班绘本故事教案：
10级学前教育3班 于晴暖
幼儿园大班绘本故事教案：
世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇 活动目标：
1、认识到真正的友谊是不在于形式的
2、能根据绘本图片大致讲述出某一图片讲的内容，
能根据图文提示表演一段故事情节 3、体验与同伴一起分享带来的快乐与不快乐，体验绘本故事的带来的乐趣
活动准备
PPT(世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇 ) 蹦蹦和跳跳的图片
活动过程
导入
老师 ：小朋友们，给大家介绍两个新朋友，蹦蹦和跳跳出示图片，大家互相招呼吧，不知道大家有没有自己的好朋友分享过东西啊，点分享的时候大家都很开心啊 ，可是今天蹦蹦和跳跳分享时有点不高兴，大家想不想知道发生了什么啊，大家要好好听，看看他们最后和好了没有，还有跳跳喜欢吃什么，蹦蹦喜欢吃什么？
基本过程
开始讲故事 （教师是一边讲故事一遍播放PPT,帮助幼儿了解故事情节） 提问
1. 跳跳喜欢吃什么，蹦蹦喜欢吃什么
2. 告诉老师他们一起干了什么（根据图片复述） 3. 他们最后和好了么？
4. 邀请小朋友表演最后和好的情节
组织幼儿讨论：（约6-7min）通过讨论让
绘本 大红狗的夏天(美国畅销绘本)
绘本,3-6岁阅读
绘本,3-6岁阅读
大红狗太渴了，它喝光了水盆里所有的水，还是觉得渴。 艾米莉泡在澡盆里，舒舒服服的乘凉，而大红狗在做什么？它就喝光了这 一大盆水！艾米莉和小鸭子都被赶出来啦。
绘本,3-6岁阅读
在街上，大红狗看见一只小狗在车里兜风，于是它也跳上一辆大卡车。 虽然“兜风的感觉好极了”,但是大卡车马上来到了一个隧道口，幸好大红 狗反应机敏，及时跳车，才没有被隧道挤成狗肉饼！
绘本,3-6岁阅读
回家的路上，大红狗看见一群小孩在游泳池里游泳，他也跳了进去。
绘本,3-6岁阅读
那突然溅起的白浪，那被巨浪托起的孩子，那茫然滚动的皮球，还有大红 狗那翘起的尾巴。“唉，它实在跳错地方了。”
绘本,3-6岁阅读
大家非常生气，克里弗急忙溜走了，看来只能再另寻他路。哈哈，功夫 不负有心人，它路过体育场，一股凉风从入口处飘来。
绘本,3-6岁阅读
它五体投地整个趴在冰上，好凉爽！然而，人们愤怒了。“冰都被弄化 了！”
绘本,3-6岁阅读
突然，一艘失控的小船冲了下来，孩子们吓得哇哇大叫。在这千钧 一发之际，克里弗简直成了超人的化身！
绘本,3-6岁阅读
它轻松接住了小船，又一次化险为夷，把孩子们安全送上岸，孩子们 的父亲非常感谢克里弗，夸赞它“真是一只超酷的狗狗！”
绘本
塔莎·杜朵一生致力于儿童插画，共出版绘本作品二十多种，曾荣获美国专门颁发给优秀绘本作家的凯迪克荣誉奖，以及专门颁发给持续贡献心力于优良儿童图书制作及推广的Regina Medal金牌奖，成为美国最具代表性的插画家。不过塔莎·杜朵从不过度勉强自己，只以自然的方式享受生活的每一天。
绘本推荐（一）
１２、胆大包天的睡鼠/胆小如鼠的巨人
【作 者】安娜洛特·富克斯胡贝
【出 版 社】二十一世纪2006年04月出版
【一句话点评】经典名作；曾获德国青少年文学奖之图画书奖
【红泥巴书评】这是一本很有趣的书，书的设计和《背靠背——儿童科学小丛书》一样，正反颠倒，从两头往中间读。胆大包天的睡鼠和胆小如鼠的巨人，他们在森林中寻找朋友，想象着交朋友的快乐，他们最终找到朋友了吗？朋友又是怎样的？看到书的中间，我们就明白了本书的魅力所在。
１３、花格子大象艾玛（注音版）
【作 者】（英）大卫·麦基
【出 版 社】少年儿童2005年05月出版 【一句话点评】名家作品（英国）
【红泥巴书评】花格子大象艾玛系列10册目录：艾玛踩高跷、艾玛过彩装节、艾玛遇见怪家伙、艾玛与蝴蝶、花格子大象艾玛、艾玛找回泰迪熊
幼儿园绘本教案：一只小猪和100只狼
精 品
大班语言《1只小猪和100只狼》教学设计
一、活动目标
1.引导幼儿感受画面情景，理解狼从“充满希望”到“无奈失望”和小猪由“恐惧害怕”到“舒适惬意”的变化。
2.仔细观察画面，尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容。 3.感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。 二、活动准备 三、活动过程
（一）悬念导入，激发阅读兴趣 1只小猪遇到一只狼会发生什么事？
1只小猪遇到100只狼又会发生什么事？（幻灯片1） （二）师幼共读，理解绘本内容
1.观察第一幅画面，感受狼发现小猪时的欣喜 （1）（幻灯片2）画面上有谁？小猪在干什么？
（2）狼看到小猪过来了，心里会怎么想？会说些什么？说话的时候是怎么样的？（鼓励幼儿用语言、表情来表现狼发现小猪时的欣喜） 2.观察第二幅画面，发现狼向小猪发起攻击时的各种想法。
（幻灯3）狼怎么了？这时候狼的心情是怎样的？请你从画面上找一只狼，学学它的动作。（鼓励幼儿用肢体表现狼的“夸张”）你是怎么出来的？出来的时候会说些什么？
3.观察第三幅画面，体会狼群追跑时的迫切心情
（1）接着发生了什么事？狼在捉小猪的时候会想些什么？又会说些什么？
（2）现在我们来扮演其中的一只狼。（引导幼儿模仿
大班绘本故事我家是动物园
大班绘本故事《我家是动物园》
活动目标：1. 能够仔细观察、大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系。
2. 通过集体讨论、表达，尝试用“这是 其实呢,他是 ”的语言结构介绍自己的家人，体验仿编活动的快乐,
3. 体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感.
活动准备：1.PPT课件
2.人物角色以及动物图片
3.故事录音
活动过程：
一、谈话导入
1. 以动物园为话题切入
·小朋友们，你们有没有去过动物园呢？动物园里都有哪些动物？
·尝试用“动物园里有 、有 、还有 ”的句式说完整。
2. 阅读并观察绘本封面，引出主人公“祥太”
今天，我们幼儿园来了一位日本朋友，他说他的家是个动物园，这到底是怎么一回事呢？我们一起来听听看他的故事吧。
展示封面：·这个故事的名称叫什么？
·图片上有什么呢？（小男孩（祥太）、香蕉）
·看看图片上的香蕉，再看看祥太的动作，你们觉得祥太像什么动物呢？
是不是这样呢？我们来听听祥太是怎么样说的。（讲祥太的自我介绍）
展示第二张PPT：
·原来祥太真的说自己像一只猴子，为什么他说自己是一只猴子呢？（因为他的特长——爱爬树和爱吃香蕉、喜欢模仿别人，都和猴子的