实验1中

实验一 词法分析

一、实验目的

通过设计编制调试一个具体的词法分析程序，加深对词法分析原理的理解。并掌握在对程序设计语言源程序进行扫描过程中将其分解为各类单词的词法分析方法。

二、词法分析器的功能

完成对源程序字符串的词法分析，输出形式是源程序的五类单词符号的二元式代码，并保存在文件中。 三、设计内容

选择以下三个任务之一，编写其词法分析程序。 1.初级任务

已知某语言标识符由小写字母、数字和下划线3种符号组成，起始字符为字母，结束符为字母或数字，且下划线字符两两不相连，对该标识符集，试写出描述它的正规式及DFA，编写识别它的程序。 分析：L=(a|b|c|??)

D=(0|1|2??|9)

则描述带下划线的标识符集正规式为：L(L|D)*(_(L|D)+)* DFA如下图(参考)：

L L,D 0 1 —L，D 2 注：可用状态转换矩阵代替状态图，方便计算机处理。 标识符的识别程序设计如下： Identifier()

{ char ch;

L0:getch(ch); //读单词的第一个字符 if(ch>=?a?&& ch<=?z?) {L1:getch(ch);

If(ch>=?a?&& ch<=?z?|| ch>=?0?&&

实验一 太赫兹时域光谱系统的原理

实验一 太赫兹时域光谱系统的原理

【实验目的】

1、掌握THz时域光谱探测（TDS）的原理。

2、掌握锁相放大器、电动平移台、平衡探测器的使用方法。 3、掌握实验数据的处理方法。 【预习重点】

1、 THz时域光谱探测（TDS）的原理。

2、 锁相放大器（SR830）、电动平移台（ESP301）、平衡探测器的工作原理及使用方法。（仪器说明书可从网上直接下载，在google中分别输入SR830和ESP301即可获取） 【实验仪器】

飞秒激光器、分光镜、斩波器、透镜、偏振片、锁相放大器、反射镜、光电导天线 【实验原理】 1、实验原理

图1 THz时域光谱探测系统装置

THz辐射可以作为材料的分析和测试光源，其中THz时域光谱是一种非常有效的测试手段。典型的THz时域光谱实验系统主要有超快脉冲激光器、THz发射元件、THz探测元件和时间延迟控制系统组成，如图1所示。

飞秒激光器产生的激光脉冲串经过分光镜后被分为两束，一束激光脉冲（激发脉冲）经过时间延迟系统后入射到THz发射元件上产生THz辐射。THz发射元件可以是利用光整流效应产生THz辐射的非线性光学晶体，也可以是利用光电导机制发射THz的赫

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太赫兹波

实验一 太赫兹时域光谱系统的原理

实验一 太赫兹时域光谱系统的原理

【实验目的】

1、掌握THz时域光谱探测（TDS）的原理。

2、掌握锁相放大器、电动平移台、平衡探测器的使用方法。 3、掌握实验数据的处理方法。 【预习重点】

1、 THz时域光谱探测（TDS）的原理。

2、 锁相放大器（SR830）、电动平移台（ESP301）、平衡探测器的工作原理及使用方法。（仪器说明书可从网上直接下载，在google中分别输入SR830和ESP301即可获取） 【实验仪器】

飞秒激光器、分光镜、斩波器、透镜、偏振片、锁相放大器、反射镜、光电导天线 【实验原理】 1、实验原理

图1 THz时域光谱探测系统装置

THz辐射可以作为材料的分析和测试光源，其中THz时域光谱是一种非常有效的测试手段。典型的THz时域光谱实验系统主要有超快脉冲激光器、THz发射元件、THz探测元件和时间延迟控制系统组成，如图1所示。

飞秒激光器产生的激光脉冲串经过分光镜后被分为两束，一束激光脉冲（激发脉冲）经过时间延迟系统后入射到THz发射元件上产生THz辐射。THz发射元件可以是利用光整流效应产生THz辐射的非线性光学晶体，也可以是利用光电导机制发射THz的赫

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太赫兹波

实验一 汇编语言程序设计

一、实验目的

1、学习8086汇编语言程序的基本结构和程序设计的基本方法。

2、熟悉在PC机上建立、汇编、连接、调试和运行汇编语言程序的全过程。 二、实验预习要求

1、认真阅读预备知识中汇编语言的上机步骤的说明，熟悉汇编程序的建立、汇编、连接、执行、调试的全过程。

2、根据实验要求预先编写汇编语言源程序。 三、实验内容

计算a+b-c，并将结果显示在屏幕上。其中a,b,c均为两位十进制数，要求编写汇编语言源程序，并分别利用以下三组初值进行程序调试。

1、a=30,b=40,c=20 2、a=80,b=50,c=10 3、a=10,b=20,c=50 四、实验报告要求

整理出完整的实验程序和使用不同实验数据时的运行结果。 DATAS SEGMENT DATA_A DB 03H DATA_B DB 02H DATA_C DB 06H

ASCII DB 5 DUP(?),0DH,0AH,'$' DATAS ENDS

STACKS SEGMENT ;此处输入堆栈段代码 STACKS ENDS

CODES SEGMENT

ASSUME CS:CODES,DS:DATAS,S

宁 波 工 程 学 院

电 信 学 院

《工程识图》实验报告

实验一 AutoCAD的基本操作

一、实验目的

1、了解AutoCAD软件的界面

2、学习AutoCAD的基本操作掌握基本概念

二、实验内容

（一）几何图形绘制

I、实验要求：

1. 启动AutoCAD，熟悉工作界面。

2. 根据确定点位置的方法，按照所注尺寸1∶1绘制图1-1所示图形。（不标注尺寸）

图1-1 几何图形

（二）图框设置与绘制 实验要求：

按要求设图限，建图层，画图框和标题栏，如图1-2所示。 （1）建图层、设线型、线宽及颜色。 （2）画图框、标题栏（120×21mm）。

（3）完成后，给图形文件起一个名并存盘。

注：对A3图幅，采用不留装订边格式时，其边框与图框线的距离为10 mm。

图1-2 图框

三、实验步骤及结果

（一）几何图形绘制

步骤：

1. 启动AutoCAD，熟悉工作界面。

2.选择工具→选项→显示→颜色，对工作区背景进行设置，更改为白色 3.选择绘图→直线，以1:1的比例，键盘输入直线长度进行画图。 4.选择多段线进行画图，使工作更加便捷

结果：如下图所示

图1 几何图形绘制结果

（二）图框设置与绘制

步骤：

1. 新建图层，细实线-0.2m

实验在科学教学中的重要性

自然科学知识是重要的基础知识，是学生对自然科学的启蒙教育，也是学生全面发展的综合素质学习的重要基础。小学科学教育《标准》指出“当今世界，科学技术突飞猛进，新的科学发现、技术突破及重大创新不断涌现。科学技术在当代社会和经济发展中起着越来越重要的作用。科学技术促进了生产力的发展，为人类在更大范围、更深层次上认识并合理利用自然提供了可能，推动了社会和经济的快速发展和繁荣，促进了人们的生产方式、生活方式和思维方式的变革。科学技术正深刻改变着社会，而社会的发展又对科学技术的进步不断提出新的要求。科学不仅作为一种推动社会进步的驱动力，也代表着一种实事求是、追求真理的思维方式和生活态度，一种当代公民必备的素质。科学素质是公民素质的重要组成部分。公民需要具备的基本科学素质一般是指：了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。提高公民的科学素质，对于增强公民参与社会和经济发展的能力，改善生活质量，对于建设创新型国家，实现经济社会全面协调可持续发展都具有十分重要的意义。” 这就这就决定了学生在课堂教学中必须要不断地探索、求真，最后得到一个真理。学生怎样探索

实验 1 Code Composer Studio 入门实验

一．实验目的

1. 熟悉 CCS 集成开发环境，掌握工程的生成方法； 2. 熟悉 ICETEK-DM6437-A 实验环境； 3. 掌握 CCS 集成开发环境的调试方法。

二.实验内容

1. DSP 源文件的建立；

2. DSP 程序工程文件的建立；

3.学习使用 CCS 集成开发工具的调试工具。

三．实验设备

1.PC 兼容机 2.WIN7 操作系统

3.Code Composer Studio v5

四．实验背景知识理

（一）、开发 TMS3206437 应用系统一般需要以下几个调试工具来完成

? 软件集成开发环境(Code Composer Studio v5)：完成系统的软件开发，进行软件

和硬件仿真调试。它也是硬件调试的辅助手段。

? 开发系统(ICETEK-XDS100v2+)：实现硬件仿真调试时与硬件系统的通信，控制和读

取硬件系统的状态和数据。

? 评估模块(ICETEK-DM6437-A 等)：提供软件运行和调试的平台和用户系统开发的参

照。

CCS主要完成系统的软件开发和调试。它提供一整套的程序编制、维护、编译、调试环境，能将汇编语言和C语言程序编译、链接生成 COF

实验源程序代码：

1.显示数据区中的一个字符 DATA SEGMENT A DB 'j' DATA ENDS

STACK SEGMENT STACK DB 200 DUP(0) STACK ENDS CODE SEGMENT

ASSUME DS:DATA,SS:STACK,CS:CODE START:MOV AX,DATA MOV DS,AX

MOV DL,A ;取要显示的字符到DL中

MOV AH,2 ;调2号DOS系统功能调用显示一位二进制码 INT 21H

MOV AH,4CH ;利用4CH号DOS系统功能调用退回DOS INT 21H CODE ENDS

END START

请改变第二行的'j'为'6'、存盘、重新编译与连接后运行说明运行结果。再将原来的'j'分别改为'J'、36H后分别说明运行结果,并做解释。读懂本程序。

改'j'为'6'

改'j'为'J'

改'j'为'36H '

2.显

我们老师自制的课件

第十章 一化实学验础基考高容聚内(高考考纲)焦：高考内 容聚(焦高考纲考： 1.化学实)题验目来越越灵活 学化验题目实越来灵活， 越1化学实验题目.来越越活，灵从考 查验基实础识知→实动手验力能→ 验实基础识知→实动验能力手实验→方 的案设与评价； 计案的设方与评计； 2价将.元化素合物识和知基本原 理元将素化物知合识和本原基、 2.理元素将化合知识物基和原本、理理 论识与知学实化验目题有机的合在整一起 ;一起;

我们老师自制的课件

.今3将重点后查实考验础知基，识3.今后 重点将考实查验础基识，将 今知将后重点考实查基验础知 突出识仪的使用、 器突仪出的使用器、实基验操本的作规范 性灵、活、性准确性 、范、性活灵、准确性、实性验全安 内等容；内容 4.对物；的质检 验分和离纯的提考，查对 质物的检、 4.验物对的检质验、分离和提纯的查考 由以前，的定试剂限、 由以的前定限试剂、不试用对给定 剂体系进行验、检离与分提纯 ，体进系行检验分、离与提，向对综 纯合题试中的未体系进定行验检 、试题中合的未定系体进行验检、分 离提纯的和化趋变, 势提纯的变化趋势,试题和灵活形式多且样 。

我们老师自制的课件

习学目标 ：学目标习

1:.了解

综合实验之生物制品分析检测 实验一:斐林试剂置换法测定还原糖的含量

一、 实验原理:

糖类包括多糖、双糖和单糖，其中单糖和某些双糖具有游离的羰基，称为还原糖，多糖和蔗糖无还原性。利用糖的还原性，与斐林试剂（氧化剂）中的二价铜离子还原为一价铜，进行氧化还原反应，而进行测定.非还原糖必须转化为还原糖，再进行测定。

斐林试剂中酒石酸钾钠铜是一种氧化剂，反应的终点可用次甲基蓝作指示剂，在碱性、沸腾环境下还原呈无色。根据斐林试剂完全还原所需的还原糖量，计算出样品还原糖量。 二、 试剂与材料： 1、试剂：

菲林试剂甲液：称取69.3g硫酸铜晶体，用蒸馏水溶解，定容至1000ml

菲林试剂乙液：称取346g酒石酸钾钠，100g氢氧化钠，用蒸馏水溶解定容至1000ml 2、1%次甲基蓝溶液：1g次甲基蓝溶于100ml水

3、0.2%标准葡萄糖溶液：2g葡萄糖105℃烘干到恒重加水到1000ml 4、碱式滴定管

5、样品溶液：待测葡萄糖溶液

样品1：稀释20倍，样品2：稀释50倍 6、电炉

三、操作方法： 1、斐林试剂标定

A 取甲液5ml+乙液5ml，（注意：甲液与乙液混合可生成