课件高三化学二轮专题教案

专题十二 物质的组成、性质、分类、变化、化学用语(两课时)

【考试说明】

1.理解分子、原子、离子等的含义。

2. 知道胶体是常见的分散系，了解胶体与溶液的简单鉴别方法和胶体的重要应用（胶体的渗析、凝聚、布朗运动和电泳等性质不作要求）。 3.理解物理变化与化学变化的区别与联系。

4.掌握根据物质的组成对物质分类的方法，理解几种常见的不同类型物质的相互联系和转化关系。

5.能正确使用化学式（分子式）表示物质的组成，能根据化学式判断元素的化合价。 【要点精讲】 要点一：物质的组成 1. 物质的组成关系

【典例1】材料与化学密切相关，表中对应关系错误的是（ ）

A B C D 2. 分子、原子、离子的比较

微粒 原子 概念 化学变化中最小的微粒 构成物质的类别及部分代表物 1.少数非金属单质：金刚石、晶体硅 材料 刚玉、金刚石 大理石、石灰石 普通水泥、普通玻璃 沙子、石英 主要化学成分 三氧化二铝 碳酸钙 硅酸盐 二氧化硅 2.某些非金属化合物：二氧化硅等 分子 保持物质化学性质的一种微粒 1.非金属单质：氧气、氢气、稀有气体等 2.非金属氢化物、酸酣、含氧酸、有机物等 离子 原子失去或得到电子得到的带电的微粒 【典例2】下列化学式既能表

专题一 生活与消费

第一课 神奇的货币

一、教学目标 【情感态度价值观】

通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。 【知识目标】

识记：商品、一般等价物和货币的定义，货币的职能、纸币 理解：理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物，了解货币的基本职能和纸币 【能力目标】

着重培养学生善于进行抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。 二、教学重难点

重点：货币的本质；货币的基本职能； 难点：纸币

三、教学方法：教师引导、学生自主学习讨论法 导入新课 拿出人民币问：“同学们，这是什么？”（钱）好，在经济学上被称为纸币，是货币的符号，具有流通职能。大家都很清楚“钱”可以买到自己喜欢的东西，一张印刷精美的纸片为何会有如此神奇的力量？我们应当如何理性地认识和对待它呢？ 四、教师点拨

1．商品的定义及基本属性（提示：商品的定义主要强调它的交换特征；对商品的基本属性只要做一般性了解即可）； 2．货币产生的原因及其本质；

3．货币的两个基本职能：价值尺度与流通手段（提示：为什么货币具有价值尺度职能只需要作一般了解即可）

专题一 生活与消费

第一课 神奇的货币

一、教学目标 【情感态度价值观】

通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。 【知识目标】

识记：商品、一般等价物和货币的定义，货币的职能、纸币 理解：理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物，了解货币的基本职能和纸币 【能力目标】

着重培养学生善于进行抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。 二、教学重难点

重点：货币的本质；货币的基本职能； 难点：纸币

三、教学方法：教师引导、学生自主学习讨论法 导入新课 拿出人民币问：“同学们，这是什么？”（钱）好，在经济学上被称为纸币，是货币的符号，具有流通职能。大家都很清楚“钱”可以买到自己喜欢的东西，一张印刷精美的纸片为何会有如此神奇的力量？我们应当如何理性地认识和对待它呢？ 四、教师点拨

1．商品的定义及基本属性（提示：商品的定义主要强调它的交换特征；对商品的基本属性只要做一般性了解即可）； 2．货币产生的原因及其本质；

3．货币的两个基本职能：价值尺度与流通手段（提示：为什么货币具有价值尺度职能只需要作一般了解即可）

第一讲 平衡问题

一、特别提示[解平衡问题几种常见方法]

1、力的合成、分解法：对于三力平衡，一般根据“任意两个力的合力与第三力等大反向”的关系，借助三角函数、相似三角形等手段求解；或将某一个力分解到另外两个力的反方向上，得到这两个分力必与另外两个力等大、反向；对于多个力的平衡，利用先分解再合成的正交分解法。

2、力汇交原理：如果一个物体受三个不平行外力的作用而平衡，这三个力的作用线必在同一平面上，而且必有共点力。

3、正交分解法：将各力分解到x轴上和y轴上，运用两坐标轴上的合力等于零的条件

(?Fx?0?Fy?0)多用于三个以上共点力作用下的物体的平衡。值得注意的是，对x、

y方向选择时，尽可能使落在x、y轴上的力多；被分解的力尽可能是已知力。

4、矢量三角形法：物体受同一平面内三个互不平行的力作用平衡时，这三个力的矢量箭头首尾相接恰好构成三角形，则这三个力的合力必为零，利用三角形法求得未知力。

5、对称法：利用物理学中存在的各种对称关系分析问题和处理问题的方法叫做对称法。在静力学中所研究对象有些具有对称性，模型的对称往往反映出物体或系统受力的对称性。解题中注意到这一点，会使解题过程简化。

6、正弦定理法：三力平衡时，三个力可

用心 爱心 专心

第一讲 平衡问题

一、特别提示[解平衡问题几种常见方法]

1、力的合成、分解法：对于三力平衡，一般根据“任意两个力的合力与第三力等大反向”的关系，借助三角函数、相似三角形等手段求解；或将某一个力分解到另外两个力的反方向上，得到这两个分力必与另外两个力等大、反向；对于多个力的平衡，利用先分解再合成的正交分解法。

2、力汇交原理：如果一个物体受三个不平行外力的作用而平衡，这三个力的作用线必在同一平面上，而且必有共点力。

3、正交分解法：将各力分解到x 轴上和y 轴上，运用两坐标轴上的合力等于零的条件)00(∑∑==y x F F 多用于三个以上共点力作用下的物体的平衡。值得注意的是，对x 、y 方向选择时，尽可能使落在x 、y 轴上的力多；被分解的力尽可能是已知力。

4、矢量三角形法：物体受同一平面内三个互不平行的力作用平衡时，这三个力的矢量箭头首尾相接恰好构成三角形，则这三个力的合力必为零，利用三角形法求得未知力。

5、对称法：利用物理学中存在的各种对称关系分析问题和处理问题的方法叫做对称法。在静力学中所研究对象有些具有对称性，模型的对称往往反映出物体或系统受力的对称性。解题中注意到这一点，会使解题过程简化。

6、正弦定理法：三力平

高三化学第二轮专题复习（1）：有机化学

班别：_______________ 姓名：___________________

一、知识整理、归纳

1．有机物官能团及其性质

基团 碳碳双键 碳碳三键 苯环 卤素原子 醇羟基 酚羟基 醛基 酯基 羧基 羰基 结构 性质 肽键(酰胺键)

2、由反应条件确定官能团反应

反应条件 浓硫酸 稀硫酸 可能的官能团反应 NaOH 水溶液 NaOH 醇溶液 H2、催化剂 O2/Cu、加热 Cl2 (Br2)/Fe Cl2 (Br2)/光照 1

高三第二轮专题复习（1）有机化学

3、根据反应物性质确定官能团种类

反应条件 能与 NaHCO3反应 能与 Na2CO3反应 能与 Na 反应 与银氨溶液反应产生银镜 或与新制氢氧化铜产生砖红色沉淀 能使溴水褪色 可能的官能团种类 加溴水产生白色沉淀、遇 Fe3+显紫色

4、基本有机反应类型与有机反应

基本反应类型 取代反应 加成反应 消去反应 氧化反应 有机反应举例

二、考点训练

热点1：有机物分子式、结构简式的确定和书写： 解题注意：

① 常见原子的价键数：C：4

高三 文科数学第二轮复习专题 导数 教案

高三 文科数学 第二轮 专题 导数及其应用

（一）教学目标

1、知识与技能：1、利用导数求函数的单调区间、极值和最值 

2、解决基本的含参问题

2、过程与方法： 利用导数研究函数，作出图形，再通过图形反馈函数的性质，

进一步体会数形结合及分类讨论的思

3、情感态度与价值观：这是一堂复习课，教学难度有所增加。培养学生思考问题的习惯，以及克服困难的信心。强化讨论意识，不断提高解题的灵活性和变通性

（二）重点、难点

教学重点：利用导数求多项式函数的单调性极值和最值

教学难点：含参的讨论

教具准备：与教材内容相关的资料

教学设想：通过学习，培养学生思考问题的习惯，以及克服困难的信心。强化讨论意识，不断提高解题的灵活性和变通性

（三）教学过程

一、学生自学自探

1、 某物体的运动方程为s(t) 5t2（位移单位：m，时间单位：s）则它在t＝2s时的

速度是

2、 曲线y 4x x3在点(-1，-3)处的切线方程是 3、 求f(x) lnx 4x的单调增区间

4、 121f(x) x4 x3 x2 1的极值点是 432

5、 函数y x4 4x 3在区间[-2,3]上的最小值为二、合作交流

分小组讨论：回顾以前做过的题目思考、讨论以下问题

1、利

2012届高考化学二轮专题复习：实验专题训练（三）

1．（13分）

某校兴趣小组对课本实验结论“葡萄糖与新制氢氧化铜共热生成红色的Cu2O沉淀”提出质疑，认为红色沉淀不一定就是氧化亚铜。为了确定红色沉淀的成分，开展了相关研究。 （一）提出猜想： 。 （二）查阅资料：①Cu2O属于碱性氧化物 ②Cu+在酸性条件下能发生自身氧化还原反

应

（三）制备红色沉淀：①制备氢氧化铜悬浊液 ②氢氧化铜悬浊液与葡萄糖共热 ③过

滤、洗涤、低温烘干得红色粉末

（四）红色沉淀探究：该同学设计了三种方案： 方案Ⅰ：取该红色粉末溶于足量稀硝酸中，观察溶液颜色变化。 方案Ⅱ：取该红色粉末溶于足量稀硫酸中，观察是否有残渣。 方案Ⅲ：装置如图所示：（夹持仪器略去） 稀硫酸

碱石灰 红色粉末

锌

A C B

试回答下列问题：

（1）请分别评价方案Ⅰ和方案Ⅱ是否合理（填“是”或“否”），若不合理，请简述其原

因：

方案Ⅰ：

2012届高考化学二轮专题复习：实验专题训练（三）

1．（13分）

某校兴趣小组对课本实验结论“葡萄糖与新制氢氧化铜共热生成红色的Cu2O沉淀”提出质疑，认为红色沉淀不一定就是氧化亚铜。为了确定红色沉淀的成分，开展了相关研究。 （一）提出猜想： 。 （二）查阅资料：①Cu2O属于碱性氧化物 ②Cu+在酸性条件下能发生自身氧化还原反

应

（三）制备红色沉淀：①制备氢氧化铜悬浊液 ②氢氧化铜悬浊液与葡萄糖共热 ③过

滤、洗涤、低温烘干得红色粉末

（四）红色沉淀探究：该同学设计了三种方案： 方案Ⅰ：取该红色粉末溶于足量稀硝酸中，观察溶液颜色变化。 方案Ⅱ：取该红色粉末溶于足量稀硫酸中，观察是否有残渣。 方案Ⅲ：装置如图所示：（夹持仪器略去） 稀硫酸

碱石灰 红色粉末

锌

A C B

试回答下列问题：

（1）请分别评价方案Ⅰ和方案Ⅱ是否合理（填“是”或“否”），若不合理，请简述其原

因：

方案Ⅰ：

高三 文科数学第二轮复习专题 导数 教案

高三 文科数学 第二轮 专题 导数及其应用

（一）教学目标

1、知识与技能：1、利用导数求函数的单调区间、极值和最值 

2、解决基本的含参问题

2、过程与方法： 利用导数研究函数，作出图形，再通过图形反馈函数的性质，

进一步体会数形结合及分类讨论的思

3、情感态度与价值观：这是一堂复习课，教学难度有所增加。培养学生思考问题的习惯，以及克服困难的信心。强化讨论意识，不断提高解题的灵活性和变通性

（二）重点、难点

教学重点：利用导数求多项式函数的单调性极值和最值

教学难点：含参的讨论

教具准备：与教材内容相关的资料

教学设想：通过学习，培养学生思考问题的习惯，以及克服困难的信心。强化讨论意识，不断提高解题的灵活性和变通性

（三）教学过程

一、学生自学自探

1、 某物体的运动方程为s(t) 5t2（位移单位：m，时间单位：s）则它在t＝2s时的

速度是

2、 曲线y 4x x3在点(-1，-3)处的切线方程是 3、 求f(x) lnx 4x的单调增区间

4、 121f(x) x4 x3 x2 1的极值点是 432

5、 函数y x4 4x 3在区间[-2,3]上的最小值为二、合作交流

分小组讨论：回顾以前做过的题目思考、讨论以下问题

1、利