短文《月亮湾》教案

《月亮湾》教学设计

教材依据：

苏教版二年级下册第二单元第三课《月亮湾》 设计思路：

通过图文对照，让学生从整体上感知课文内容，获得一定的情感体验。然后创设情境，让学生自己当小导游。再引导学生通过读一读、说一说、想一想、画一画的方式感受月亮湾的美丽。 教学内容：

《月亮湾》第二课时 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 。 2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。 3、激发学生热爱家乡的思想感情 教学重点：

指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。 教学难点：

感受月亮湾的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学准备：

生字卡、多媒体课件、 教学过程：

一、创境导入，激发情趣

1、师：有这样一个美丽的村子，蓝天白云下，青山绿水，景色秀丽，花儿争奇斗艳，树木枝繁叶茂，农田一片绿油油，有一条月牙般弯弯的小河缓缓地流着。同学们，你们猜一猜，这个村子就是——月亮湾（生齐说）。通过昨天的学习，你对月亮湾的了解有多少？请大家谈谈看。（板书：美丽）

2、今天，老师就带领大家一起再一次走进这美丽的村子。 二、利用图片、整体感知。

月亮湾到底美丽在哪儿呢？让我们跟着一段录像（课件），由老

师做导游带大家到

《月亮湾》教学设计

教材依据：

苏教版二年级下册第二单元第三课《月亮湾》 设计思路：

通过图文对照，让学生从整体上感知课文内容，获得一定的情感体验。然后创设情境，让学生自己当小导游。再引导学生通过读一读、说一说、想一想、画一画的方式感受月亮湾的美丽。 教学内容：

《月亮湾》第二课时 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 。 2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。 3、激发学生热爱家乡的思想感情 教学重点：

指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。 教学难点：

感受月亮湾的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学准备：

生字卡、多媒体课件、 教学过程：

一、创境导入，激发情趣

1、师：有这样一个美丽的村子，蓝天白云下，青山绿水，景色秀丽，花儿争奇斗艳，树木枝繁叶茂，农田一片绿油油，有一条月牙般弯弯的小河缓缓地流着。同学们，你们猜一猜，这个村子就是——月亮湾（生齐说）。通过昨天的学习，你对月亮湾的了解有多少？请大家谈谈看。（板书：美丽）

2、今天，老师就带领大家一起再一次走进这美丽的村子。 二、利用图片、整体感知。

月亮湾到底美丽在哪儿呢？让我们跟着一段录像（课件），由老

师做导游带大家到

《月亮湾》教学设计

教材依据：

苏教版二年级下册第二单元第三课《月亮湾》 设计思路：

通过图文对照，让学生从整体上感知课文内容，获得一定的情感体验。然后创设情境，让学生自己当小导游。再引导学生通过读一读、说一说、想一想、画一画的方式感受月亮湾的美丽。 教学内容：

《月亮湾》第二课时 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 。 2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。 3、激发学生热爱家乡的思想感情 教学重点：

指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。 教学难点：

感受月亮湾的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学准备：

生字卡、多媒体课件、 教学过程：

一、创境导入，激发情趣

1、师：有这样一个美丽的村子，蓝天白云下，青山绿水，景色秀丽，花儿争奇斗艳，树木枝繁叶茂，农田一片绿油油，有一条月牙般弯弯的小河缓缓地流着。同学们，你们猜一猜，这个村子就是——月亮湾（生齐说）。通过昨天的学习，你对月亮湾的了解有多少？请大家谈谈看。（板书：美丽）

2、今天，老师就带领大家一起再一次走进这美丽的村子。 二、利用图片、整体感知。

月亮湾到底美丽在哪儿呢？让我们跟着一段录像（课件），由老

师做导游带大家到

《月亮湾》教学设计

教材依据：

苏教版二年级下册第二单元第三课《月亮湾》 设计思路：

通过图文对照，让学生从整体上感知课文内容，获得一定的情感体验。然后创设情境，让学生自己当小导游。再引导学生通过读一读、说一说、想一想、画一画的方式感受月亮湾的美丽。 教学内容：

《月亮湾》第二课时 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 。 2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。 3、激发学生热爱家乡的思想感情 教学重点：

指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。 教学难点：

感受月亮湾的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学准备：

生字卡、多媒体课件、 教学过程：

一、创境导入，激发情趣

1、师：有这样一个美丽的村子，蓝天白云下，青山绿水，景色秀丽，花儿争奇斗艳，树木枝繁叶茂，农田一片绿油油，有一条月牙般弯弯的小河缓缓地流着。同学们，你们猜一猜，这个村子就是——月亮湾（生齐说）。通过昨天的学习，你对月亮湾的了解有多少？请大家谈谈看。（板书：美丽）

2、今天，老师就带领大家一起再一次走进这美丽的村子。 二、利用图片、整体感知。

月亮湾到底美丽在哪儿呢？让我们跟着一段录像（课件），由老

师做导游带大家到

星期六傍晚，我们全家去月亮湾沙滩玩。我们带了两个帐篷，打算在那儿露营。

我们来到了月亮湾沙滩，海风一阵阵吹来，吹到我脸上，我闻到一阵阵海水咸咸的味道。瞧！有人在海上开摩托艇，几乎要飞起来了。摩托艇的尾部划出一道道水花，雪白雪白的，游客玩得不亦乐乎。

我换上泳装，迫不及待地向大海冲去。一个浪头扑来，什么蛙泳、自由泳、蝶泳，全部失效”了，大海里仿佛有蛟龙在嬉戏。救生员穿着制服，把我们赶到一个很长的警戒线内，动作很像赶鸭作文子。

我们随着浪涛漂来漂去，有种摇摇欲坠的感觉。一不小心，可能就会喝到一口海水。

太阳渐渐向背后的山峰落下，我要去吃海鲜了。我们一边吃着美味的海鲜，一边看火烧云。火烧云变化多端，有的像烧红的三点蟹，有的像战斗机，有的像一头牛

瞧！那边的云彩像织女织出来的绸缎，看着它们，唐代刘禹锡的诗句如今直上银河去，同到牵牛织女家”不禁浮现在我的脑海里

夜幕降临，我睡在帐篷里，海涛阵阵，享受着大海演奏的乐曲

小学语文教育

3.月亮湾

Hu yanfang

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缓缓地 绕着 像

灿烂映

朝霞

绿油油 山坡

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我的家在月亮湾，月亮湾是个 美丽的村子。

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我心中最美的月亮湾小河 河里 河岸 农田

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河水绕着村子缓缓地流着，一 群群鱼儿在河里游来游去。

村子的前面有一条月牙一 样的小河，河上有一座石桥。

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一群群鱼儿在河里游来游去，有的 的 在捉迷藏 ，还有的 在说悄悄话 ，多么在你追我赶 快活

,有 。

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1、河水倒映着小桥、绿 树和青山。

2、清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

清清的河水倒映着小桥、绿 树和青山。

小学语文教育

像

。

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1、过了桥，是一片农田。 2、过了桥，是一片绿油油的 农田。

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(1)天上飘着几朵白云。

蓝蓝的天上飘着几朵白云。(2)校园里飘着许多旗子。

美丽的校园里飘着许多五颜六色的旗子。

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小河 →河上 →河里 →河岸 →农田

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村子的后面是山。山坡 上有一片茶树。茶园里不时 飘来采茶姑娘欢快的笑声。

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茶 园

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请你来做小导游，把这 美丽的地方介绍给大家。

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阳春三月，春暖花开，我们来到了

《走月亮》教案 教学要求：

1.有感情的朗读课文。

2.感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。 3.调动学生情感体验，谈自己的切身体会。 教学过程：

一、回忆课文主要内容 指名说说课文主要内容

二、品读课文，理解内容，感受情感

1.学生认真读课文，并思考课文哪些地方吸引了你？这篇文章中，你最喜欢哪些描写呢？同学们都把自己最喜欢的地方用笔勾出来或用画表现了出来。 2.学生自读。

3.全班交流。（可用自己的话说，也可以读书中的文字还可以展示自己的画。） （1）月儿是那样的明亮，月光是那样的柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路??这么柔媚的景象，你是怎么感受出来的？ 引导学生抓住三个照亮了来体会秋夜之美

发散问：还有可能照亮了什么地方？（学生交流）感受月亮的伟大。 应该怎么读呢？（指导朗读）

（2）细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 问：你能想象当时的画面吗？（展示学生画）说说画的依据。 教师引导抓住“流”、“抱”体会溪水的香水塘的有趣。 这么迷人的夜晚，动听的旋律，试着读

苏教版小学二年级下册语文：《月亮湾》教案教学要求：

１．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

２．学会本课１０个生字，理解词语的意思。

３．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点：

１．识字、写字，理解词义。

２．朗读课文，背诵课文。

教学难点：掌握月亮湾的地理位置。

教学准备：

1、教学挂图。

2、生字卡

教学时间：三课时

第一课时

一．创设情景，激发阅读欲望。

１．导入。

同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。

２．出示挂图。

３．揭题

这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）

４．读题。注意正音“亮”（轻声）

第 1 页

过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。二．初读课文，学习字词，整体感知课文内容。

１．初读课文—“送生字回家”。

要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。

２．交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。

（１）平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao、绕rao；后鼻音：映ying

（２）指导读好句中轻声。

３．再读课文，读通句子。

想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？

４．交流，师生共同评议。

过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。

三．学习第一自然段。

１．

《短文三篇》热爱生命、人是一根能思想的苇草、信条 三维目标

（一）知识与能力：

1、了解作者的思想和主要观点，筛选文章主要信息。 2、能结合自身的感悟表达自己对生命的理解。 （二）过程与方法：

1、以“生命”统摄三篇文章并分出三个维度：对待生命的态度，生命的价值以及生命历程中坚守的信条。 2、以《人是一根能思想的苇草》为切入点探讨生命的价值，总结筛选文中有效信息的方法；以《热爱生命》来探讨对待生命的态度，并总结解释文中重要词语和句子的方法；以《信条》引导学生进行自主合作探究，联系自己的生活实际来深入解读文中列举的信条，总结阅读思考方法，并要求学生动口动笔来表达自己的见解。

（三）情感、态度与价值观：

引导学生以正确的态度深入理性地思考人生，感受思想冲击的力量，反思自己对生命的思考，感受向上的力量，从而树立自信、乐观的人生态度。 二、课时安排：一课时 三、教学过程

（一）导入：近年来，“幸福”这个话题越来越热，人们都在热议自己的“幸福指数”，那么，亲爱的同学们：你们生活得怎么样？感受到了生命的幸福了吗？（出示幻灯片，请三至五位同学谈谈自己的看法） 教师总结：由此看来，生命幸福与否

小学语文二年级教学设计资料：月亮湾 教学要求：

１。 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 ２。 学会本课１０个生字，理解词语的意思。

３。 欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：

１。 识字、写字，理解词义。 ２。 朗读课文，背诵课文。 教学难点：掌握月亮湾的地理位置。 教学准备：1、教学挂图 2、生字卡 教学时间：两课时 第 一 课 时 内容：精读课文

要求：欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。背诵课文。

重点：体会诗歌的思想感情和美好意境。朗读背诵课文。 教具：词语卡片。

一。 创设情景，激发阅读欲望。 1、导入。

同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着

图画去游览农村的美景。 2、出示挂图。 3、 揭题。

这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾） 4、 读题。注意正音“亮”（轻声）

过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。 二。 初读课文，学习字词，整体感知课文内容。 1、 初读课文，读对字音。 2、 再读课文，读通句子。

想象读了课文，你知道了什么，有什