培智生活数学四年级上册教案大全

培智实用数学四年级教案

第一课时

教学内容：

得数是2的加法 教学目标：

1、使学生初步了解加法的含义，并认识符号“+” “=”。 2、通过教学使学生了解1+1=2表示的含义，会读会写此算式 教学重难点：

认识符号“+” “=”；明白1+1=2表示的含义 教具准备：

主题图，课件，加号的图片，等号的图片 教学过程： 一 、组织教学 二、复习

1、教师出示课件，请学生说一说图片上所表示的含义。 2、学生回答，教师补充并强调重点。 三、讲授新知识

1、教师出示主题图,请学生观察图片上有什么？

2、学生回答，教师补充：图片上有一个宝宝，左手上拿一只气

球，右手上拿一只气球。

3、教师讲解：宝宝左手的气球和右手的气球合在一起就变成2只气球了，用以下算式来表示。 1+1=2

4、教师带领学生读一读。

5、教师讲解算式的含义，重点讲解“+”“=”的含义。 6、教师出示课件，请学生看图说一说图的含义。 三、小结 四、布置作业

教师指导学生书写加法算式1+1=2。

第二课时

教学内容：

练一练 教学目标：

1、通过教学使学生会读会写2的分成式和得数是2的加法算式。 2、使学生能根据图写出2的分成和得数是2的加法算式。 教学重难点：

根据图写出算式。

培智实用数学四年级教案

第一课时

教学内容：

得数是2的加法 教学目标：

1、使学生初步了解加法的含义，并认识符号“+” “=”。 2、通过教学使学生了解1+1=2表示的含义，会读会写此算式 教学重难点：

认识符号“+” “=”；明白1+1=2表示的含义 教具准备：

主题图，课件，加号的图片，等号的图片 教学过程： 一 、组织教学 二、复习

1、教师出示课件，请学生说一说图片上所表示的含义。 2、学生回答，教师补充并强调重点。 三、讲授新知识

1、教师出示主题图,请学生观察图片上有什么？

2、学生回答，教师补充：图片上有一个宝宝，左手上拿一只气

球，右手上拿一只气球。

3、教师讲解：宝宝左手的气球和右手的气球合在一起就变成2只气球了，用以下算式来表示。 1+1=2

4、教师带领学生读一读。

5、教师讲解算式的含义，重点讲解“+”“=”的含义。 6、教师出示课件，请学生看图说一说图的含义。 三、小结 四、布置作业

教师指导学生书写加法算式1+1=2。

第二课时

教学内容：

练一练 教学目标：

1、通过教学使学生会读会写2的分成式和得数是2的加法算式。 2、使学生能根据图写出2的分成和得数是2的加法算式。 教学重难点：

根据图写出算式。

培智四年级下期末考查

姓名 一、（5分）在下列长方体的物品下画√

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、（20分）看图填空

正方体有（ ）个 长方体有（ ）个 圆柱体有（ ）个 球有（ ）个 三、（10分）填一填

1时=（ ）分 1分=（ ）秒

四、（30分）计算

11-3= 14-5= 17-8= 15-7= 13-8= 12-9= 五、（20分）想一想，算一算

9 + 3 = 8 + 7 =

六、（10分）看图数一数，算一算

七、（5分）学校操场有12人排队，有6人站在第一排，剩下的站在第二排，那么第二排有几人？

— = + =

教 学 进 度 时间 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 教 学 内 容 第一单元：教室清洁 1、擦黑板 2、扫地、倒垃圾 3、拖地 4、擦桌椅 5、擦门 第二单元：个人的卫生 6、洗抹布 7、洗袜子 8、洗衬衫 9、洗短裤 10、刷鞋 第三单元 剪子的使用 课时 5 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 第十一周 11、剪直线 第十二周 12、剪长方形、正方形 第十三周 13、剪三角形 第十四周 14、剪圆和椭圆 第十六周 15、剪布贴画 第四单元 灵巧的双手 第十七周 16、打绳结 第十八周 17、系、解鞋带 第十九周 18、穿鞋带 第二十周 19、包书皮 劳动技能教育是培智学校的一项重要任务，对于特殊儿童具有特别重要的作用和意义。本学期教学从中段学生的身心发展与教育特点出 教 学 建 议 实际情况确定教学目标，A组学生达到完全掌握的程度，B组学生能够基本掌握，C组学生在家长的辅助下可以完成。 根据学生障碍程度的不同，每单元掌握程度对于学生的要求也不同，能够使程度较差的学生懂得操作的方法，而对于能力稍好的学生

教 学 进 度 时间 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 教 学 内 容 第一单元：教室清洁 1、擦黑板 2、扫地、倒垃圾 3、拖地 4、擦桌椅 5、擦门 第二单元：个人的卫生 6、洗抹布 7、洗袜子 8、洗衬衫 9、洗短裤 10、刷鞋 第三单元 剪子的使用 课时 5 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 第十一周 11、剪直线 第十二周 12、剪长方形、正方形 第十三周 13、剪三角形 第十四周 14、剪圆和椭圆 第十六周 15、剪布贴画 第四单元 灵巧的双手 第十七周 16、打绳结 第十八周 17、系、解鞋带 第十九周 18、穿鞋带 第二十周 19、包书皮 劳动技能教育是培智学校的一项重要任务，对于特殊儿童具有特别重要的作用和意义。本学期教学从中段学生的身心发展与教育特点出 教 学 建 议 实际情况确定教学目标，A组学生达到完全掌握的程度，B组学生能够基本掌握，C组学生在家长的辅助下可以完成。 根据学生障碍程度的不同，每单元掌握程度对于学生的要求也不同，能够使程度较差的学生懂得操作的方法，而对于能力稍好的学生

第一单元 大数的认识

单元教学目标

1.掌握亿以内数的读法。 2.掌握亿以内数的写法。 3.了解数的产生。 4.介绍十进制计数法。 5.认识亿以上的数。

6.计算工具的认识和使用。

单元教学要求

1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.掌握数位顺序表，根据数级正确读出大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的位数，求出它的近似数。

3.在认识数的过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

单元教学重难点

教学重点

“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”。 教学难点

正确地读写含两级、三级的数。

单元教学设想

1.创设具体教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

2.注重基础知识、基本概念的教学，同时要为学生留有自主探索的空间。 3.知道大数与现实生活的密切联系，培养学生的数学意识。

单元课时安排

1.亿以内数的认识 6课时 2.数的产生 十进制计数法

一、错例目录

小学数学错题

四年级上册

1

二、原始错例

附1：原始错例大样本调查汇总表

附2：四年级上册典型错例知识结构分布表 一、目 录

2

1. 大数的认识

1.1亿以内数的读法??????????????????????（王芳芳、刘云娟）4 1.2亿以内数的大小比较????????????????????????（石 柳）6 1.3用四舍五入法改写成万做单位的近似数????????（刘云娟、丁云江、王芳芳）7

2. 角的度量

2.1认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系??（石柳、石柳）10 2.2画制定度数的角??????????????????????????（朱冬琴）12

3.三位数乘两位数

3.1几百几十的数乘一位数???????????????????????（石 柳）15 3.2因数中间、末尾没有0的??????????????????????（刘云娟）17 3.3因数中间、末尾有0的???????????????????????（刘云娟）18

4.平行四边形和梯形

4.1认识平行和垂直??????????????????????????（丁云江）20 4.2学习画垂线?????????????????

小学数学说课稿大全（四年级下册）

目 录

? 一、三角形的特性 2 ? 三、三角形内角和 10 ? 四、图形的拼组 13

? 五、《小数加法和减法》 (一) 16 ? 六、《小数加法和减法》 (二) 17 ? 七、折线统计图 18 ? 八、植树问题

20

? 九、围棋中的数学问题 22 ? 十、四则混合运算 25 ? 十一、加法的运算定律 28 ? 十二、简便计算 30

? 十三、小数的产生和意义 32 ? 十四、小数的读法和写法 34 ? 十五、小数的性质 36 ? 十六、小数大小的比较 38 ? 十七、小数点移动 42 ? 十八、小数点搬家 43 ? 十九、生活中的小数

45

48

? 二十、求一个小数的近似数

一、三角形的特性 一、说教材 （一）教材分析 《三角形的特性》是人教课标版小学数学第八册第五单元的内容，三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础。

本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的，所以本节课是三角形认识的第二阶段。 （二）教学目标

根据本节课

小学数学四年级下册教案

第一单元 四则运算 3 四则运算(第一课时) 3

课题：一、二级混合运算 4 混合运算 5

第四课时有关0运算 6 第二单元 位置与方向 第一课时 位置与方向 课题：画方位图 9

课题：位置关系的相对性 11 第三单元 运算定律与简便计算 12 加法交换律 12 加法结合律 15

乘法交换律、结合律（第三课时） 16 课题二：乘法分配率 17

课题：简便运算 20

简便运算(二）教学设计 21

《除法的简便运算》教学设计 22 课题：营养午餐 24

第四单元 小数的意义和性质

26

8 8

课题一：小数的意义 26 小数的读法和写法 27

《分数的基本性质》教学设计及教案 第四课时 小数的大小比较 31 小数的意义和性质 34

小数点移动引起小数大小的变化

34

29

第五单元 三角形 36 课题:三角形的特征 36

第五单元三角形的分类（第三课时） 三角形的内角和（第一课时） 41 第五单元：图形的拼组（第一课时） 第六单元《小数的加法和减法》 课题： 小数加减混合运算 48 整数运算定律在小数中的运用 49 第七单元 统 计 52

第八单元 数学广角 53 数学广角——植树问题（一）

《小数的意义》教学设计

【教学内容】

《义务教育课程标准实验教科书数学》（青岛版）四年级下册第四单元信息窗1“小数的意义”

【教材简析】

小数的意义是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的，是学生系统学习小数知识的开始，同时又是学习小数四则计算的基础。

【教学目标】

1.结合具体情境，通过观察、操作、类比等活动掌握小数的读写法，理解小数的意义；

2.在合作探索中，掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。 3.培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。

【教学重难点】 理解小数的意义 【教学过程】

一、微课导入，交流收获。 1.微课反馈

谈话：同学们咱们昨天观看了小数意义的微课视频，你都学到了什么？ 预设：小数读写法、一位小数的意义。 谈话：同桌互换微课学案，批改一下第1题。 2.总结小数的读、写方法 追问：怎么样读、写小数？

小结：纠错改错。全班交流。两三位甚至是多位小数的读写与三年级方法相同。

3.研究一位小数的意义

谈话：第2题，谁来汇报？微课中，是怎样探究出一位小数表示十分之几的呢？

预设：把正方形 “1”平均分成10份，取其中的1份。得到举例20.2=10