七年级starter unit1教案

Starter Unit 1（A）

单词和句子学习

good [gud] 好的 morning ['m?:ni?] 早晨；上午 afternoon [, a:ft?'nu:n ] 下午 evening ['i:vni?] 晚上

动动脑筋选一选（下面是与“good”搭配的一些短语，请根据中文意

思选择相对应的英文）

Good luck! Good afternoon! Have a good/great rest! Good evening！ Have a good time！ Good night！ Good morning! Good job！

1. 晚安！______________________________ 2. 祝你(们)玩的开心！________________ 3. 晚上好！____________________________ 4. 干得好！____________________________ 5. 早上好！___________________________

Starter Unit 1（A）

单词和句子学习

good [gud] 好的 morning ['m?:ni?] 早晨；上午 afternoon [, a:ft?'nu:n ] 下午 evening ['i:vni?] 晚上

动动脑筋选一选（下面是与“good”搭配的一些短语，请根据中文意

思选择相对应的英文）

Good luck! Good afternoon! Have a good/great rest! Good evening！ Have a good time！ Good night！ Good morning! Good job！

1. 晚安！______________________________ 2. 祝你(们)玩的开心！________________ 3. 晚上好！____________________________ 4. 干得好！____________________________ 5. 早上好！___________________________

2016-2017学年人教版新目标初中英语

七年级上册全套精品导学案

Starter Unit 1 Good morning !

1.B b

2.D d

3.e E

4.h H

2.girls

! 克！

第一课时(1a~2e)

2.D d

分钟

names

3.HB (

2.good eve ning

个字母。讨论下午或晚上怎样用英语打招呼。(2

的图画和对话，听录音并跟读，在与同伴一起练4.

Step

Good evening, Dale!

公开课教案

授课人：崔进京

教学目标：

能就物品的颜色进行问答：What color is it? It’s yellow；

能够熟练使用长江的表示颜色的形容词：red purple black blue orange green yellow brown

教学重点：

能熟练使用what引导的特殊疑问句询问物品的颜色并做回答。教学难点：

能综合运用询问物品的英文名称、询问物品的颜色、请求单词拼写帮助等来谈论身边的事物

教学过程：

Step 1: Warming up

Guessing colors.

Step 2: Presentation

1.Look at the picture，then try to say.

2.Listen and repeat.

3.Practice the conversations in the picture with your parter.

4.Make your own conversation

Step 3: Practice

第1页共3页

1.Listen and color the things.

2.Listen again. Complete the sentences.

The key is ________.

The ruler

Starter Unit 2 What's this in English?

一、单元教材分析

本单元要求学生掌握英文字母Ii—Rr，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。注意总结元音字母a 、e、i和o的发音规则。本单元围绕“认物”这一话题开展听、说、读、的学习活动，学习一些简单的事物的英文词汇，并能用所学的句型去熟悉周围的一些事物的名称。让学生们学会在生活中如何确认事物。通过辨认事物，学生们学习一些词汇，并巩固所学的句型。 二、单元学情分析

本单元围绕“认物”这一话题开展听、说、读、写的学习活动。通过所学的句型— What's this in English? — It's a…— What's that in English? — It's a… ”去熟悉周围的一些事物的名称。此外，通过学习让学生们明白this和that均指代单数的事物，this指代离说话者较近的事物，that指代离说话者较远的事物，it指代上文出现的事物，也可指代上文出现的this或that。用英语确认周围常见事物比较适合初学者的实际情况，难度不大，易调动学生们的学习兴趣。 三、单元教学建议

在本单元的教学中可采

随堂练习(Unit 1)

Section A

I. 用括号内所给词的适当形式填空。

1. My pen pal _______________ (be) from Australia. 2. My grandfather _______________ (live) with us.

3. Han Mei is from _______________ (China). She can’t speak _______________ (Japan).

4. The _______________ (Canada) are friendly to us. II. 选择恰当的单词填空。

1. I’m from the United States, and I’m _______________ (America, American).

2. Does Maria _______________ (be, come) from the United Kingdom? 3. (Toronto, Sydney) _______________ is a beautiful city in Australia. 4. —Can you _________

Unit 2 What’s this in English?教案

◆设计思想和依据

充分理解―新课标‖倡导的“以学生为行为主体的新型课堂”教育理念，我在本节课中力求为学生构建一个自主、体验、探究、合作、交往的学习平台。经过对授课班级学生的认知水平和性格特征的分析，我采用以合作小组为课堂活动的基本单位，自始至终采用任务型教学模式，围绕着学习“What’s this in English?” 某物用英语怎么说这个特定话题，设计出可操作性强的活动。课堂中运用多媒体，提供了大量与同学们日常生活用品相关的图片，并举行猜单词竞赛，不但激发了学生的学习冲动和参与热情，更是提供给学生亲身体验的机会。学习上的快乐与成功，引发了他们对学习英语的浓浓兴趣。课堂活动和任务设计力求满足不同层次的学生以不同方式参与课堂的需求，按照过程教学法理论：前一个任务为后一个做铺垫，一步一步引导学生完成终极任务，水到渠成。在任务的完成过程中，我注重形成性评价。整个教学过程力求让不同层次的学生充分参与，并积极合作。在合作中学习，在竞赛中体验成功的快乐，并与合作伙伴一同完成任务，课堂活动在活泼、 有趣 、开放有序、 有效的氛围中进行，学生在教师的指导下活跃思维 、拓展视野 、展现个性

2010中考英语复习课本知识整理七年级上Starter Unit 1

Good morning!

一、单元目标定位

1.重点词汇 good 好的， morning早晨,CD光盘,afternoon下午,evening晚上,how如何,are是,you你,I我,am是,fine好的,thanks谢谢,OK好的，行，

2. 重点句型 1.Good morning! 早上好！

2.How are you ? 你好？

3．I'm fine, thanks. 我很好，谢谢。

3. 口语交际 1.Good morning! 早上好！

2.How are you ? 你好？

3．I'm fine, thanks. 我很好，谢谢。

4.Hello! / Hi!

4. 语法聚焦 1、学会如何与别人打招乎，互相问候。

2、字母读音分类

二、教材优化全析

Section A

1、 Good morning 早晨好！

【用法透视】一般用于熟人、朋友或家人之间，比Hello和Hi要正式一些。Good morning. 后可以带称呼语（如某人、某先生、某女士等）。对方应答是Good morning或Morning。其中morning指早上或上午（中午12点之前）。如果了12点钟则用Good after

2010中考英语复习课本知识整理七年级上Starter Unit 1

Good morning!

一、单元目标定位

1.重点词汇 good 好的， morning早晨,CD光盘,afternoon下午,evening晚上,how如何,are是,you你,I我,am是,fine好的,thanks谢谢,OK好的，行，

2. 重点句型 1.Good morning! 早上好！

2.How are you ? 你好？

3．I'm fine, thanks. 我很好，谢谢。

3. 口语交际 1.Good morning! 早上好！

2.How are you ? 你好？

3．I'm fine, thanks. 我很好，谢谢。

4.Hello! / Hi!

4. 语法聚焦 1、学会如何与别人打招乎，互相问候。

2、字母读音分类

二、教材优化全析

Section A

1、 Good morning 早晨好！

【用法透视】一般用于熟人、朋友或家人之间，比Hello和Hi要正式一些。Good morning. 后可以带称呼语（如某人、某先生、某女士等）。对方应答是Good morning或Morning。其中morning指早上或上午（中午12点之前）。如果了12点钟则用Good after

Unit 1 My name is Gina.

Part 1: Teaching design (第一部分：教学设计) Structures Target language Vocabulary Present tense to be, What questions, Possessive adjectives my, your, his, her What’s your name? My name is Gina. I’m Gina. Nice to meet you! What’s your phone number? It’s 284-2942. Numbers 0-9 (zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine) , phone number, first name, last name, hi, hello, my, is, clock, I, am, nice, meet, you, what, your, his, and, her question, answer, look, boy, girl, , telephone, it, card, f