如何将信息技术融入英语教学

信息技术推进英语教学

【摘要】本文试从信息技术推进初中英语教学的问题出发，展开探讨。就以多媒体和网络为核心的信息技术在小学英语教学中的运用，联系自身实际，从激发学生学习兴趣，习得知识、促进深化英语课堂教学改革和对教师的挑战三个层面，畅谈了自己的体会。寄望对初中英语教学具有较好的推动作用。 [关键词] 兴趣 ：提高质量

进入新世纪以来，随着社会的发展和科学技术的进步，以多媒体和网络技术为特征的信息技术的广泛应用，为深化教学改革，加快促进现代教育的飞速发展注入了新的生机和活力。在近几年实施新《英语课程标准》过程中，通过多媒体和网络信息技术的初步运用所带来的许多变化，使自己体会颇深，感悟多多。不仅从教学理念上得到了提升，而且更加增强了坚定做好基础英语教学工作的信心。 一 ，制作激发学生学习英语兴趣的“学具”

1、灵活多变的教学方法和生动活泼的课堂气氛，最易激发学生的学习兴趣

英语作为一种语言，本身比较抽象、枯燥。这对于初中学生来说，往往感到既新鲜又陌生。信息技术的运用，通过多媒体和网络技术，利用卡通、动漫、录像、演示、唱歌、游戏，将教学内容和学习的过

程与各种灵活多变的方法融为一体，变得更加形象、直观、有趣，极大地吸引了他们的注意力

习近平总书记曾强调：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”传承好、弘扬好中华优秀传统文化，就能在全面建设社会主义现代化国家新征程上，思接千古积蓄前行的力量。作为一名一线英语老师，有必要也有义务把中华优秀传统文化和英语课堂的实际教学结合起来，以实现教学和育人的双重目标。而从总体上来说，英语学习可以分为语音、词汇、语法三大块。那么，在教授这三大块时，如何将中华优秀传统文化融入英语课堂教学呢？以下是我的建议。

首先，在英语语音教学时，教师可以融入中华优秀传统文化。例如在讲授英语重读、弱读、连读、吞音这些概念时，可以以学唱汉语诗歌歌曲《但愿人长久》（It’sallaboutlove）的英文版导入教学。教师首先播放这首歌，让学生既沉浸在宋词的美中，又同时领悟英文歌曲的简单美和朗朗上口，激发学生想要学习这首歌的兴趣。在教师教导学生学唱这首歌的时候，教师着重挑出歌词“高处不胜寒（OnlymayInotbearlonelinessatthatheight）”，并告诉学生除了at弱读，其它词汇如only等都要重读，loneliness和at要连读，at和that中t要吞掉发音。因

信息技术与英语教学整合策略

【摘 要】：

信息技术与英语教学整合有其必要性、可能性,我们通过运用多媒体课件、利用网络教学、利用互联网资源等多种整合途径,在英语教学中有效地学习和使用信息技术,可以促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改革,使信息技术真正成为教与学的有效工具,为学生创造多样化的学习环境,培养学习兴趣和创新能力。

【关键词】： 信息技术 英语教学 整合策略

信息技术与英语教学整合的内涵式指信息技术在教育中的功能和新的课程理念，作为学习对象、教学工具和学习工具三大功能，优化组合并系统设计，处理和实施课程的各个方面，从而更好地完成信息技术教育与所有课程的目标。他们的整合不仅能使系统发挥最大效益。也就是说信息技术与英语课程在一个系统内部起到了不可缺少的作用，使系统最终获得整体大于部分之和的效果。

一、信息技术在英语教学中有以下优势

1、有利于创设良好的英语交际环境，培养学生兴趣

众所周知，母语的习得是在自然语言环境中进行的，其过程始终离不开交际目的，第二语言的习得是在课堂上老师的指导下进行的，在这样的环境中，自然语言很少，学习者又经常被指出各种语言错误，心理压力较大，因而降低了学习语言的兴趣。离开环境谈

浅析如何将信息技术更好地融合到小学语文教学中

一、信息技术融合小学语文教学的必要性 1.时代发展的需求

信息技术与语文课堂整合，这是我国21世纪教育改革的新观点，它需要教师从自己的学科中研发出一套教育体系，利用信息技术完善自身的教学。将信息技术融入课堂当中，是与时俱进的需求，这种整合的方式，将会影响到小学生自主探究性学习、创造性发挥以及综合应用能力培养。利用信息技术，将小学语文课堂推向一个更具特色的方向，这也是语文课堂全面落实21世纪素质教育的重要手段。只有不断将教育与时代结合，才能够制订出更好的教育方针。 2.教育发展的需求

在语文课堂中，学生比较多，尤其是小学阶段，学生刚刚接触语文，水平能力上有着一定的差异性，这就使得教师很难根本地做到因材施教，也无法针对某个学生选取适合他们的教育方法。常常会出现学习好的学生在课堂上无法得到满足，而学习不好的学生会在课堂上感觉到消化不良。所以，在这样的课堂环境下上课，教师在教学中很难很好地安排自己的精力，往往瞻前顾后，还做得不够透彻，长此以往，无论是课堂的主导者教师，还是教育中的主体学生，都不能好好地在课堂上投入，教学质量无法得到保障。所以，要想提升教学的有效性，就需要从整合教育

浅议信息技术与英语教学的整合

摘 要 随着现代教育技术的发展，信息技术逐渐深入课堂教学。信息技术与中学英语课程的整合有利地促进了中学英语课程改革的步伐。通过各种教学媒体传递的教学信息已经越来越成为小学英语课堂中教师与学生、教与学之间的重要桥梁。

关键词 激发；创设；丰富；英语教学

随着现代教育技术的发展，信息技术逐渐深入课堂教学。信息技术与中学英语课程的整合有利地促进了中学英语课程改革的步伐。通过各种教学媒体传递的教学信息已经越来越成为小学英语课堂中教师与学生、教与学之间的重要桥梁。

一、信息技术形式丰富，激发了学生的学习兴趣

动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意，更能激发学生的学习兴趣。现代教育技术改变了传统教学中静态呆板的课本和板书、的枯燥乏味。将教学内同化无声为有声，化静为动，激发了学生的学习兴趣，收到了良好的教学效果。例如：在仁爱英语教授lightning，thunder，flash，storm等单词时，在动态的画面中事先加载雷声、风声和闪电，以求达到逼真的效果，老师只要通过鼠标点击，画面便会相继显示：风声四起，乌云滚滚，雷电交加，暴风雨等一系列情景，学生马上理解了意思，记住了所学单词。再如训练学生看图写话，生动的图片提高了学生的兴趣，我先

如何将多媒体技术合理的运用到化学教学中?

随着信息技术的飞速发展，多媒体在教育领域的应用日趋广泛。化学是一门基础自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。将多媒体技术灵活运用到高中化学课堂中既能丰富课堂教学形式，又能有效提示化学反应过程和化学规律。通过多媒体教学，学生不断拓展了知识视野，而且激发了学习化学兴趣，提高了课堂教学效率。

一、多媒体强化课前研究

备课是教学的关键，只有备课进行充分，我们才能上出高质量的课，才能取得理想的教学效果。备课过程中充分利用多媒体中的资源，强化课前研究，才能为我们上课打下坚实的基础。

例如，我备《氨气》这一节课时，从网上下载了氨气溶于水的喷泉实验模拟动画、氨气分子结构模拟动画、氨气与酸反应的实验模拟动画。然后把这些组件插到我的课件中，充实了我的课件，使我的课件有内容，又生动。最主要还是大大缩短了备课的时间，充分发挥了资源共享的作用。所以我们可以充分利用计算机收集整理化学教学内容和信息，从中选择或借鉴对教学有用的东西来充实化学课堂，提高课前研究的质量。

二、多媒体优化教学过程

化学的新课，不容置疑是教学中非常重要的部分，许多化学现象、化学概念、化学反应、化学规律都要求学生在学习新课时有一个正确的第一印象

浅谈如何将安全工作 融入到日常管理工作中

日常工作中的安全管理是我们开展各项工作的基础和支撑点，所以如何做好日常工作的安全管理就成为我们工作的重中之重。“安全”工作是开展所有工作的前提，更是所有工作的基础，做好了安全管理工作才是做好各项工作的前提。随着油田原油上产任务越来繁重，安全管理工作难度也随之增大，安全工作要与日常管理工作逐步融合，达到有机的统一。以安全管理、安全教育、安全培训为手段，逐步提高员工安全工作的观念和意识。各类安全事故的实例证明，每一起安全事故都是血淋淋的教训，都是触目惊心的。事故的原因有时很简单，都是因为一些违章引起的：每次发生的事故不外乎以下这些内容：某某安全意识淡漠，严重违反《操作规程》操作；某某安全责任心不强，麻痹大意习惯性违章；某某对现场设备不熟悉，所做的安全措施不完善；没有做好事故的维护保养造成事故等等。因此，在日常的工作中推进规范化、推进合规管理、推进QHSE管理就成为日常安全管理工作的重点。

一、强化日常工作中的安全教育，牢固树立安全意识和安全观念，是提高日常工作中安全管理的第一步。 安全教育不能纸上谈兵，而要从实际出发，突出安全工

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作“以人为本”的理念，牢固树立员工的安全意识，是搞好安全管

浅谈如何将安全工作 融入到日常管理工作中

日常工作中的安全管理是我们开展各项工作的基础和支撑点，所以如何做好日常工作的安全管理就成为我们工作的重中之重。“安全”工作是开展所有工作的前提，更是所有工作的基础，做好了安全管理工作才是做好各项工作的前提。随着油田原油上产任务越来繁重，安全管理工作难度也随之增大，安全工作要与日常管理工作逐步融合，达到有机的统一。以安全管理、安全教育、安全培训为手段，逐步提高员工安全工作的观念和意识。各类安全事故的实例证明，每一起安全事故都是血淋淋的教训，都是触目惊心的。事故的原因有时很简单，都是因为一些违章引起的：每次发生的事故不外乎以下这些内容：某某安全意识淡漠，严重违反《操作规程》操作；某某安全责任心不强，麻痹大意习惯性违章；某某对现场设备不熟悉，所做的安全措施不完善；没有做好事故的维护保养造成事故等等。因此，在日常的工作中推进规范化、推进合规管理、推进QHSE管理就成为日常安全管理工作的重点。

一、强化日常工作中的安全教育，牢固树立安全意识和安全观念，是提高日常工作中安全管理的第一步。 安全教育不能纸上谈兵，而要从实际出发，突出安全工

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作“以人为本”的理念，牢固树立员工的安全意识，是搞好安全管

如何将语文教学与生活相结合

各位同事大家好，今天我针对如何将语文教学与生活相结合的话题和大家做一下交流，愿我们能够在交流中有所收获

美国教育家华特曾经说过，“语文的外延与生活的外延相等”语文课程的内容包罗万象，博大精深。高山流水清风明月；大漠孤烟，长河落日的塞外风光；草长莺飞，青山水秀的妩媚江南；人生的悲欢离合，求索的艰难坎坷……都是语文课里鲜活的内容，所以语文不是单一枯燥的教科书，而是活生生的五彩斑斓的生活。生活中处处有语文，语文无处不在，语文与生活的结合是我们语文教学最好的手段。

一、将语文与生活相结合的目的和意义 1将语文与生活相结合是新课程实施的方向

课程标准中指出，“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。“沟通课堂内外，充分利用学校家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会”。

2将语文与生活相结合改变初中学生语文学习的现状

以往的语文教学只注重知识的传授，缺乏技能的训练，是在叫语文课本，很少站在学生生活的角度来审视教学活动，致使语文教学成了学生生活的一种负担。语文的用处很广泛，生活中时时离不开听说读写，语文素养的高低在日常生活中

让信息技术融入小学音乐课堂教学中

信息技术与学科课程整合教学，已成为近年来教育教学改革引人注目的焦点，随着现代教育理念逐步深入人心，现代信息技术的应用，将成为学生学习和探索知识的有利工具。信息技术与小学音乐课程整合，就是运用充满美感的MIDI音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息，方便教学，调动学生学习音乐的积极性、主动性。学生在老师的引导下主动感受音乐的力度、速度、情绪、，学生在欣赏优美画面的同时，脑海里产生种种生动的想象，好像身临其境一般，并激发起学生强烈的音乐表现欲和创造欲。

在课堂教学中如何应用信息技术达到教学创新的效果呢？ 一、利用多媒体的特点直接引起孩子们的兴趣。

心理学研究表明“儿童是有个性的，他们的活动受需要和兴趣的支配。一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件”。由此可见“兴趣是学生最好的老师”。学生之所以对音乐学习感到枯燥、无味、怕学，其原因就是受传统教学手段和方法的局限，不能有效激发学生的学习兴趣。在信息技术的教学环境下，教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的！面对如此众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知