现代杂文的奠基人

大唐盛世的奠基人——唐太宗

【教材分析】

本节课是人教版选修四《中外历史人物评说》第一单元的第二课内容。它从政治统治思想与方略、经济措施、民族与对外政策、个人修养和为君素质等多个视角，全方位讲述并分析了唐太宗李世民作为中国封建社会一代明君的为君之法和治国之道。唐太宗这一历史人物以其鲜明的个性和富有创造性的行为，有力地影响着人类历史的发展进程。

课标要求：

列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。

教学要求：

基本要求：列举“贞观之治”的主要表现，感受唐太宗善于纳谏、用贤的优秀品质。

发展要求：理解唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用。

说明：教学时可从政治、经济、民族关系与对外关系等方面去归纳“贞观之治”的主要表现，并从史实入手分析“贞观之治”对中国古代社会发展的重大作用。“玄武门之变”与“晚年的反省”二目为学生课外阅读内容。 【学情分析】

1、学生在初中八年级《历史与社会》上册第四单元第二课《汉唐盛世》中已学过有关唐太宗的知识，且平时多多少少也有看过关于唐太宗的影视作品，对唐太宗这一人物应该比较熟悉，这有利于教学的深入和目标的达成。

2、高二学生思维活跃，个性鲜明，主动参与意识较强，具备一定的知识储备

现代杂文的先声--论陈冷时评对现代杂文形成的贡献

摘要：我们详细辨析古今“杂文”概念，则会发现，现代意义的杂文并非出自鲁迅。鲁迅杂感出现的条件是产生于近代的、快速感应社会生活的报刊。我们从近代报刊及“时评”栏目的发展历史可以看出，报刊“时评”是杂文的滥觞。中国国内首创“时评”栏目的报纸是《时报》。陈冷（陈景韩）主持的《时报》“时评”栏目及其发表的大量时事评论，对杂文文体的形成做出了重要贡献。陈冷发表的“冷血的文章”开启了时政批判的幅度、格局，其写作范式及嬉笑怒骂、雄健畅达的风格，均对鲁迅杂文产生了一定的影响。从杂文源流史视角看，陈冷的时事评论是现代杂文的先声。

关键词：陈冷；时事评论；现代杂文；先声

学界普遍认为，现代杂文产生的标志是1918年4月《新青年》“随感录”专栏的开启。自9月（《新青年》5卷3号）始，鲁迅以“唐俟”的署名发表“随感”。之后，他又在《每周评论》、《晨报副刊》、《京报副刊》、《语丝》等报纸杂志上陆续发表了许多杂文，分别收在《热风》、《坟》、《华盖集》和《华盖集续编》等杂文集中。迄今为止，鲁迅杂文因其针砭时弊的深刻性和洞察历史的纵深感，依然是后人难以逾越的高峰。但是，这座高峰是承延哪一脉山系而异峰突起的，这种文体是怎么形

现代杂文的先声--论陈冷时评对现代杂文形成的贡献

摘要：我们详细辨析古今“杂文”概念，则会发现，现代意义的杂文并非出自鲁迅。鲁迅杂感出现的条件是产生于近代的、快速感应社会生活的报刊。我们从近代报刊及“时评”栏目的发展历史可以看出，报刊“时评”是杂文的滥觞。中国国内首创“时评”栏目的报纸是《时报》。陈冷（陈景韩）主持的《时报》“时评”栏目及其发表的大量时事评论，对杂文文体的形成做出了重要贡献。陈冷发表的“冷血的文章”开启了时政批判的幅度、格局，其写作范式及嬉笑怒骂、雄健畅达的风格，均对鲁迅杂文产生了一定的影响。从杂文源流史视角看，陈冷的时事评论是现代杂文的先声。

关键词：陈冷；时事评论；现代杂文；先声

学界普遍认为，现代杂文产生的标志是1918年4月《新青年》“随感录”专栏的开启。自9月（《新青年》5卷3号）始，鲁迅以“唐俟”的署名发表“随感”。之后，他又在《每周评论》、《晨报副刊》、《京报副刊》、《语丝》等报纸杂志上陆续发表了许多杂文，分别收在《热风》、《坟》、《华盖集》和《华盖集续编》等杂文集中。迄今为止，鲁迅杂文因其针砭时弊的深刻性和洞察历史的纵深感，依然是后人难以逾越的高峰。但是，这座高峰是承延哪一脉山系而异峰突起的，这种文体是怎么形

大唐盛世的奠基人唐太宗

【教材分析】

本节课是人教版选修四《中外历史人物评说》第一单元的第二课内容。它从政治统治思想与方略、经济措施、民族与对外政策、个人修养和为君素质等多个视角，全方位讲述并分析了唐太宗李世民作为中国封建社会一代明君的为君之法和治国之道。唐太宗这一历史人物以其鲜明的个性和富有创造性的行为，有力地影响着人类历史的发展进程。

课标要求：

列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。 教学要求：

基本要求：列举“贞观之治”的主要表现，感受唐太宗善于纳谏、用贤的优秀品质。 发展要求：理解唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用。

说明：教学时可从政治、经济、民族关系与对外关系等方面去归纳“贞观之治”的主要表现，并从史实入手分析“贞观之治”对中国古代社会发展的重大作用。“玄武门之变”与“晚年的反省”二目为学生课外阅读内容。 【学情分析】

1、学生在初中八年级《历史与社会》上册第四单元第二课《汉唐盛世》中已学过有关唐太宗的知识，且平时多多少少也有看过关于唐太宗的影视作品，对唐太宗这一人物应该比较熟悉，这有利于教学的深入和目标的达成。

2、高二学生思维活跃，个性鲜明，主动参与意识较强，具备一定的知识储备和自主

《中西文化比较》结课作业

2013---2014（上）

学院：人文学院 专业：汉语言文学 教师：庄 威 姓名：石文雨 学号：20110252025

前言

原本打算选择一个主题拟写一篇论文上交，当做本课的结课论文（即期末成绩），料想着居多同学都选择以论文形式上交，我想这次就破一次例，试试杂文（说实话，目前对它还没有很透彻的了解），来交流本课中老师提及的部分观点，以一种很惬意但不随性的方式来浅谈一些我个人的理解，或许，要比在诸多学者论文、期刊的照搬照抄，然后去重塑一篇硬刻却似懂非懂的论文来得更加真实些。（据很多科目结课论文经验，几乎是这样子的）或许，杂文的形式不比论文或者其他形式正规，但如果初衷是真实的，应该是可取的。当然，这是建立在老师不限制形式和不偏离所学知识这两个基本条件的基础上，毕竟无规矩不成方圆嘛，何况它还是一项正规而且得按质量完成的学习任务。

从儒家修身角度审视女性角色定位

中华民族在五千年的发展历程中，儒学作为中国文化的主干，对于我们今天处理校园发展过程中出现的各种问题可以说是大有裨益的。儒家修身思想是中国传统文化中极具价值的一部分，除去一些不合理的因素，抛开那些不合时宜的特定含义，在修炼自身的道德品质、完善学校道德教育等

【新】高中历史第一单元古代中国的政治家第2课大唐盛世的奠基人唐太宗练习新人教版选修4

教学资料参考范本

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【新】高中历史第一单元古代中国的政治家第2课大唐盛世的奠基人唐太宗练习新人教版选修4

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基础巩固

1玄武门之变实质上是( )

A.中央和地方权力之争的反映

B.统治阶级内部矛盾的反映

C.革新与守旧势力之间的斗争

D.民主与专制势力的较量

2唐太宗选官不拘一格,最能体现他“外举不避仇”的用人风格的是

( )

A.提拔尉迟敬德

B.提拔房玄龄

C.起用杜如晦

D.重用魏征

3观察下图,与下图相关的历史事件( )

《步辇图》

篇一：杂文感想

复杂的心情，复杂的情况，复杂的环境，复杂的人啊~~~~~~~~~~~

天，依然是阴暗的，空气也是潮湿的，人，或许也是有了些许消沉

但是不管怎样，日子总是一天一天过，人也是一天一天长大，总是有些事要认真的对待，虽然有是很无奈，但是生活就是这样的。无奈中的事无时无刻不在。工作也是一样啊！

但人总是在无奈中长大，也在无奈中消沉啊。

不管是对与否，事实总是如此啊~~~~~~~~~~~~~

面对？逃避？

总是不知所措啊

努力，加油

爱我的人在等待我的向上~~~~~~~~~~~~~~~~~

人总是会长大的，也会懂事的，但是为什么我就是不被家里人看好呢？难道我真的是那么的懦弱？还是我真的一点用处都没有？

诶！真的很烦啊~~~~~~~~~~~~~~~~

从一开始出来到现在，家里人就老是重复着同样的问题，真的好烦啊

为什么他们就不能为我想想呢，关心也要有个度啊~~~~~~~~~~~~~~~~~

再则就是老是怀疑这怀疑那的，难道我交的朋友就那么的不行？就都是他们想的那样？我真的很无奈啊。吵有不想和他们吵，反正到最后一定还是我的错，谁叫我总是孤单一人呢！！！！！！！

很多时候，我真的很不想回家，因为在家实在是有太大压力了，那怕是多做少说话，依然是错。我真的不知道我究竟是那做的不

开展现代公民素养教育，为学生的健康未来奠基

盐城市大丰区实验小学 杭斌 224100 13815562065 公民素养是指公民的品质和道德，它包括公民的素质和修养。涵盖了公民的道德、情操、言行举止、文化底蕴、奉献精神和法律法规意识、社会公德意识及自我约束意识等等。现代公民素养，是以平等为核心的政治素养、法律素养、道德素养和文化素养，包括政治的、法律的和文化的多方面的知识、规范、行为习惯等等。有修养的现代公民，一是要尊重和践行人类社会由古到今公认已经形成的普遍规范；二是要尊重和践行现代社会以平等为基础的各种规范。对学校而言，应以培养适应社会发展需要的合格公民为明确目标，从学生的现实生活入手，渗透国家意识、法律意识、公民意识、责任意识、社会公德意识、环境意识和健康的心理等教育，对小学生进行公民素养养成教育。学校是未来社会的缩影，理应让学生接受公民教育。那么，如何在小学阶段培养学生的现代公民素养呢？

一、盘活活动：开拓公民素养养成教育的途径 (一)依托校本课程，普及公民素养养成教育的知识

我们学校历来重视公民素质教育。为了加强学生的公民教育，学校先是创建了“行知道德讲堂”，在总结阶段成果的基础上，根据课程总目标的要求，组织优秀的师资力量编写了

优秀教师活跃课堂气氛的9种幽默方法

一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调动课堂气氛。授课的过程中，当学生昏昏欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注意力。自然，这种活跃的课堂气氛也利于学生接受和消化讲课的内容。下面我们就介绍九种活跃课堂气氛的幽默方法。 1、修饰姓名

学生的姓氏和名字，本来都是很平常的。但是，如果老师细心的话，在需要点到学生的姓名时，以一种特别的方式来修饰、点缀，往往就能引出一种幽默的效果。红学家、教育家吴宓教授，有一年他上课的班级上有一个女生名叫金丽珠，吴教授上课点名点到她的名字时，故意拖长声音说：“金——丽——珠！”接着他又用英语说：“Very beautiful,very romantic,isn`t it?”（多么美丽、多么浪漫的名字！）他笑了，同学们也笑了。 2、故设悬念

学生有很强的探求欲，老师先设置一个悬念，引导学生思考，然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果，学生就会恍然大悟，就会获得松驰后的愉悦。有一位新调来的年轻老师面对陌生的学生说道：“同学们，我们班新来了一位成员，他姓李，男性公民，希望大家以后多多关

（创新演练 大冲关） 高中历史 7-1 近代物理学的奠基人和革

命者课时作业 人民版必修3

(时间：25分钟 满分：50分)

一、选择题(每小题4分，共32分)

1．《大国崛起》解说词：“三百年前，人类的思想还充斥着迷信和恐惧，水为什么会往低处流？太阳为什么会升起落下？这些今天看来简单至极的问题，在当时却是根本无法认识和把握的”。而破解这些问题的是 ( )

A．Isaac Newton C．Michael Faraday

B．Jhon Dalton D．Albert Einstein

解析：A项Isaac Newton指艾萨克·牛顿是英国科学家，确认了物体宏观运动的规律。1687年，牛顿出版了《自然哲学的数学原理》一书，提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。他把地球上物体的运动和天体运动概括到同一个理论之中，形成了一个以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系，即经典力学体系，这一体系对解释和预见物理现象，具有决定的意义。据此本题选A项。

答案：A

2．古语云：“潮者，据朝来也；汐者，言夕至也。”能对这一自然现象作出科学解释的是