四年级音乐抽考试题

四年级语文下册月考试题

学校 班级 姓名 考号 第一关：积累与运用；（54分） 1、看拼音写词语：（10分）

qiū yǐn qiáo cuì xuǎn zhuǎn qián ch?ng qiào bì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jīng jí xiǎn jùn píjuàn āng zāng kū qì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、在加点字正确的读音下划“√”。（6分）

踱步（duó dù） 倭瓜（wō w?i） 采撷（ji? xi?） ．．．殷红（yān yǐn） 色儿（shǎi sa） 屏息（pǐng bǐng） ．．．3、把下列词语补充完整。（4分）

（ ）副其（ ） （ ）其不（ ） 不（ ）示（ ） 随（

四年级语文抽考试卷（五）

一 看拼音，写词语。（8分）

qi hei ning shi zhi hui min jie ( ) ( ) ( ) ( ) man tiao si li zhuang qiang zuo shi ( ) ( ) 二 下列几组多音字中读音都相同的一组是（ ）。（2分）

A 兴致 兴奋 助兴 兴冲冲 兴高采烈 B鲜有 鲜花 鲜艳 鲜为人知 鲜亮 C 边塞 塞住 堵塞 茅塞顿开 塞外 D 皇冠 衣冠整齐 怒发冲冠 树冠 三 找出下列成语中的错别字并在括号内改正。（3分）

迫不急待（ ） 莫明其妙（ ） 拨

四年级古诗词考级试题

班级：_________ 姓名：_________

一、填空（2*10=20分）

1、天阶夜色凉如水，_________________________。 2、如今直上银河去，_________________________。 3、桃花一簇开无主，_________________________。 4、不知细叶谁裁出，_________________________。 5、正是江南好风景，_________________________。 6、沾衣欲湿杏花雨，_________________________。 7、留连戏蝶时时舞，_________________________。 8、飞流直下三千尺，_________________________。 9、_________________________，桃花依旧笑春风。 10、_________________________，笑问客从何处来。 二、根据情景填写诗句（4*5=20分）

1、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的角上，溅起了朵朵美丽的水花望着美丽的瀑布，我不禁想起“ ____

【精品】最新小学四年级抽考试题=解决问题反反正-原创试题

推荐

480÷80＝ 640 -280＝ 140×5＝ 290+90＝

630÷70＝ 60×50＝ 37×4＝ 3500÷700＝

125×8＝ 720＋58＝ 240÷60＝ 90×20=

130×60＝ 100-67＝ 36×20＝ 320÷40= 150÷30= 13×40= 75×20= 400×70=

7200÷9= 300×8= 240÷80= 45×50=

49×103≈ 789×4≈ 102×39≈ 632÷7≈

562÷80≈ 810÷90= 240÷78≈ 4500÷15=

430+80= (25+25)×8＝ 900÷6= 40×10÷8＝

480÷8÷3＝ 140×60= 120×7= 720÷60÷4=

一、先写出分析思路

四年级音乐试题及答案

1、《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，词作者是田汉，曲作者是聂耳。 2、以四分音符为一拍，二分音符唱2拍，附点四分音符唱1拍半，八分音符唱半拍，十六分音符唱1/4拍。

3、以八分音符为一拍，四分音符唱2拍，附点四分音符唱3拍。

4、四二拍的含义是以四分音符为一拍，每小节有2拍。强弱规律是 强 弱 。 5、四三拍的含义是以四分音符为一拍，每小节有3拍。强弱规律是 强 弱 弱 。 6、四四拍的含义是以四分音符为一拍，每小节有4拍。强弱规律是 强 弱 次强 弱。 7、八三拍的含义是以八分音符为一拍，每小节有3拍。强弱规律是 强 弱 弱 。

8、八六拍的含义是以八分音符为一拍，每小节有6拍。强弱规律是 强 弱 弱 次强 弱 弱。 9、“#”叫 升 记号，“b”叫 降 记号，“ ”叫还原记号，“—”叫 保持音 记号， “>”叫重音记号，“ ”叫 换气 记号，“ ”叫 顿音 记号，“ ”叫延长音记号。 10、力度记号“f”是 强 记号，“p”是 弱 记号，“m f”是 中强 记号，“mp”是 中弱 记号，

“ ”是 渐弱 记号，“ ”是 渐强 记号。

11、两个相

四年级音乐试题及答案

1、《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，词作者是田汉，曲作者是聂耳。 2、以四分音符为一拍，二分音符唱2拍，附点四分音符唱1拍半，八分音符唱半拍，十六分音符唱1/4拍。

3、以八分音符为一拍，四分音符唱2拍，附点四分音符唱3拍。

4、四二拍的含义是以四分音符为一拍，每小节有2拍。强弱规律是 强 弱 。 5、四三拍的含义是以四分音符为一拍，每小节有3拍。强弱规律是 强 弱 弱 。 6、四四拍的含义是以四分音符为一拍，每小节有4拍。强弱规律是 强 弱 次强 弱。 7、八三拍的含义是以八分音符为一拍，每小节有3拍。强弱规律是 强 弱 弱 。

8、八六拍的含义是以八分音符为一拍，每小节有6拍。强弱规律是 强 弱 弱 次强 弱 弱。 9、“#”叫 升 记号，“b”叫 降 记号，“ ”叫还原记号，“—”叫 保持音 记号， “>”叫重音记号，“ ”叫 换气 记号，“ ”叫 顿音 记号，“ ”叫延长音记号。 10、力度记号“f”是 强 记号，“p”是 弱 记号，“m f”是 中强 记号，“mp”是 中弱 记号，

“ ”是 渐弱 记号，“ ”是 渐强 记号。

11、两个相

小学音乐四年级上册音乐教学计划

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。 二、学生情况分析：

我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。 三、本学期教学目标、任务： 除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。 四、教材分析：

本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技

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可编辑四年级音乐下册期末考试模拟试题

一、填空题：（10点）

1、（）是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种，已有两百多年历史。它融合了（）、（）、（）、（）等唱腔精华，其主要的艺术表现手段有（）、（）、（）、（）。主要唱腔有（）和（）。

2、在京剧中，将（）、（）、（）、（）不同的人物划分为四个类型，这就是“行当”。这四个“行当”是（）、（）、（）、（），每个行当又可细分为不同角色。

3、歌曲《少林少林》是电影《少林寺》的插曲，其词曲作者是（）。

二、选择题：（10点）

1、下列歌曲中，不属于日本歌曲的是（）。

A、《红蜻蜓》

B、《四季歌》

C、《拉网小调》

D、《西湖春晓》

2、《火车咔咔咔》是由（）合奏。

A、钢琴

B、小提琴

C、马林巴

D、竖笛

3、阿根廷最具代表性的舞蹈形式之一是（）。

A、探戈

B、伦巴

C、恰恰舞

D、牛仔舞

4、《甘洒热血写春秋》这段现代京剧唱腔由（）行当演唱。

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A、小生

B、老生

C、文丑

D、花旦

5、京剧的主要伴奏乐器有京胡、京二胡、小三弦和（）。

A、大锣

B、小锣

C、鼓板

D、月琴

三、连线题：（5点）

《中国功夫》深情地

《红蜻蜓》豪爽地

《木瓜恰恰恰》热情地

《甘洒热血写春秋》优美地

《唱山歌》雄健地

可编辑

音乐-打印版

《苗岭的早晨》

教学目标

1、通过听赏《苗岭的早晨》感受优美、欢快的情绪,并引起对苗岭早晨的特定联想。使学生充分感受苗族音乐所表现的意境和情趣。

2、了解苗族音乐的特点,听辨3和b3音高。

3、哼唱主题旋律。能够通过歌、舞记忆表现第二部分第一主题。能分析乐曲的音乐结构。

学情分析

由于四年级学生心理及生理的发展特点,在教学中要运用各种手段,采取多种方式策略,充分调动学生学习的积极性,让学生在快乐中学习和掌握所学知识。

教学重点:

1、用不同的音乐形式表现乐段,并记忆主题旋律。

2、能够分析乐曲的音乐结构,感受音乐所表现的意境。

教学难点:

听辨、唱准3和b3。

教学过程

第一学时

教学准备:

多媒体课件、电子琴、打击乐器等。

教学过程:

一、组织教学师生问好歌。音阶练习(柯尔文手势)

二、欣赏教学

1、师生交流,情感沟通,情景创设导入:

师:老师放一个少数民族的音乐视频,请同学们看看这是哪个民族?看完你的感受如何?(PPT播《飞歌》片段,初步感受苗族音乐的特点。)

2、师唱《歌唱美丽的家乡》片段。进一步感受苗族飞歌的特点。介绍飞歌师:这个民族的音乐真美,老师也想唱一段苗族的歌曲,你们来听一听有什么感觉?(师望远方、呼喊动作) 引导:我唱的这段旋律好像是在空旷的大山里喊话呢

音乐教案 主备人： 审核人：

第一课

【课 型】新授 【学习目标】

1．能学会演唱《茉莉花》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。 2、能积极参与音乐活动。 【重 难 点】

1.指导学生深情地演唱歌曲《茉莉花》。 2.歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。 【教学准备】多媒体课件

【教学过程】 一、引入新课

播放《茉莉花》,学生聆听歌曲《茉莉花》。 二、进入主题 1．交流、讨论

师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？ 2．学唱旋律

A、学生跟琴模唱。

B、学生跟琴轻声识读乐谱。

C、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！ 3．学唱歌词

A、学生轻声跟唱歌词。

B、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。

C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。 4．指导演唱

指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。 （小博士 顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。） 【教学后记】

审核签阅：