中级汉语口语教材pdf

发展汉语中级口语课程,针对汉语HSK4级的留学生

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宾馆 ( bīn guǎn )母亲(mǔ qīn ) ng 旅游 ( lǚ yóu )预订( yù dì ) ng 预( yù )订( dì ) 身份( shēn fèn ) ng 证明( zhèng mí ) 居留证(jū liú zhèng ) 居留( jū liú )护照 ( hù zhào) 单人间 ( dān rén jiān ) 双人间( shuāng rén jiān ) 结账 ( jié zhàng )订金( dìng jīn ) 收据( shōu jù )下幻灯片 5页

发展汉语中级口语课程,针对汉语HSK4级的留学生

生词讲解:

宾馆n:在外面住 的地方 双人间n:有两张 床的房间，可以住 两个人

发展汉语中级口语课程,针对汉语HSK4级的留学生

母亲n:书面语，“妈妈”口语化 预订V:提前订购 预：提前

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生词讲解:

宾馆n:在外面住 的地方 双人间n:有两张 床的房间，可以住 两个人

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母亲n:书面语，“妈妈”口语化 预订V:提前订购 预：提前

新疆和田地区教育学院

中级汉语教程

教 案

（上 册）

1

第一课 一、教学内容 一个小闹钟 (一) 课文： 一个小闹钟

(二) 重点词语：不免 格外 万万 令 失而复得 可惜 顿时 打 好不容易 携带 趁 品尝

误 催 美中不足 十全十美 小巧玲珑 小心翼翼 粗心大意 (三) 语法：

1.介词结构：“打??之后/以来”=“自??以后/以来”； 2.“动词＋不下去”表示不能继续进行； 3.使动词“令”

二、教学目标及要求

1.词语：通过学习生词的读法、写法、语法功能、汉语解释、用法、近（反）义词用法对比等来增加学

生的词汇量

2.课文：通过学习课文掌握一些句型和习惯用语；理解这些重点句型在具体语境中的用法；通过分段分

句分析理解并掌握全文大意（或中心思想）

3.练习：通过语音纠正学生的发音；通过词语提高学生的词语组合能力；通过选词填空、完成会话、完

成句子、成语造句、连句成段、情景表达，指导学生在具体的语言环境中灵活运用所学的词语和句式并能进行成段表达，通过综合填空、会话、阅读，学会把握文章的主要信息，掌握主题

4.通过生词、课文、练习全面提高学生听、说、读、写能力

5.要求学生课前预习，

中级汉语（一）

练 习 题

（二）辨字组词

盼望 抬头 广大 幅度 欺骗 错误 稿件 纷纷 收拾 工厂 幸福 偏旁 借口 搞好 (三)写出下面各词的反义词：

胜利（失败 ） 清醒（糊涂 ） 厌倦（喜欢 ） 平坦（崎岖 ） 容易（困难 ） 耻辱（光荣 ） 干净（肮脏 ） 静 （ 动 ） 宽阔（狭窄 ） 1.嫩—老 2.糟—好 3.敏感—迟钝 4.死亡—生存 5.仔细—马虎 6.客观—主观 7.保护—破坏 8.重视—轻视

（四）写出下面词的近义词

讥笑（ 嘲笑 ） 仔细（ 认真 ） 灌溉（ 浇灌 ） 保护（ 爱护 ） 检验（ 检查 ） 观察（ 观看 ） 令—让（使） 交易（ 贸易 ） 财富（ 财产 ）

（五）成语填空：

1、三令五申 2、精兵强将 3、提心吊胆 4、无济于事 5、争分夺秒 6、奉公守法 7、怒不可遏

大学物理教材.pdf

文档介绍：1------------------------------第一章绪论§1.1什么是物理学物理学是研究自然界基本规律的科学.它的英文词physics来源于希腊文，原义是自然，而中文的含义是“物”（物质的结构、性质）和“理”（物质的运动、变化规律）.中文含义与现代观点颇为吻合.现代观点认为物理学主要研究：物质和运动，或物质世界及其各部分之间的相互作用，或物质的基本组成及它们的相互作用.物质可以小至微观粒子——分子、原子以至“基本”粒子（elementaryparticles）.所谓基本粒子，顾名思义是物质的基本组成成分，本身没有结构.然而基本与否与人们的认识水平以及科学技术水平有关，因此对“基本”的理解有阶段性.有鉴于此，物理学家简单地称之为“粒子”.有时为了表达认识的层次，我们仍然可以说：“现阶段的基本粒子为……”.当前我们认为基本粒子有轻于（lepton）、夸克（quark）、光子（photon）和胶子（gluon）等等.科学家们正在努力寻找自由夸克.此外，分数电荷、磁单极也在寻找之列.我们周围的物体是物质的聚集状态.人们可以用自己的感官感知大多数聚集状态的物质，并称它们为宏观（macrosco

2013-2014学年

第二学期

初级汉语口语

课程大纲

一、教学目的与任务

本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程，是一门专项技能训练课。对第二语言初学者来讲，口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才能获得，口语课就是培养这一口头交际能力的过程。通过本课程的学习，可以使学生说的能力能应付最基本的日常生活（如衣、食、住、行，介绍个人、家庭情况）、简单的社会交际（如问候、感谢）和有限的学习需要（如课堂活动）。在课堂上，能够回答老师的提问，提出自己的问题；能复述简短的熟悉话题材料的大意；可以就同课文内容类似的话题进行较完整的连续对话。语音、语调基本正确，语句较连贯。在实际交际中，能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述，具有初步的会话能力。所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段，语速较慢。

二、教学对象

本课程的教学对象为新疆师范大学国际文化交流学院汉语言系商务汉语专业本科一年级学生。这是他们入学的第二个学期，汉语水平多为初级汉语水平。

三、教学原则

1、以人为本原则

以学生为中心，减少课堂干预、鼓励学生积极参与、发展支持性教学环境，强调学生的自我发展。教师是一个促进者而不是领导者，学生是教学过程的积极地、重要的参与者。

2、交际法原则

交际既是学习的目的

2013-2014学年

第二学期

初级汉语口语

课程大纲

一、教学目的与任务

本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程，是一门专项技能训练课。对第二语言初学者来讲，口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才能获得，口语课就是培养这一口头交际能力的过程。通过本课程的学习，可以使学生说的能力能应付最基本的日常生活（如衣、食、住、行，介绍个人、家庭情况）、简单的社会交际（如问候、感谢）和有限的学习需要（如课堂活动）。在课堂上，能够回答老师的提问，提出自己的问题；能复述简短的熟悉话题材料的大意；可以就同课文内容类似的话题进行较完整的连续对话。语音、语调基本正确，语句较连贯。在实际交际中，能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述，具有初步的会话能力。所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段，语速较慢。

二、教学对象

本课程的教学对象为新疆师范大学国际文化交流学院汉语言系商务汉语专业本科一年级学生。这是他们入学的第二个学期，汉语水平多为初级汉语水平。

三、教学原则

1、以人为本原则

以学生为中心，减少课堂干预、鼓励学生积极参与、发展支持性教学环境，强调学生的自我发展。教师是一个促进者而不是领导者，学生是教学过程的积极地、重要的参与者。

2、交际法原则

交际既是学习的目的

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2 0 1 4年第9期

支架式教学法在对外汉语中级口语教学中的应用杨妍

(郑州大学西亚斯国际学院摘

4 5 1 1 0 0 )

要：建构主义学习理论的提出，给传统的教学提出了极大的挑战，随着对外汉语教学的不断发展和探索，建构主义学习

理论也逐渐应用到对外汉语教学中。本文简单地介绍了建构主义中的支架式教学法以及其在对外汉语中级口语教学中的应用。 关键词：建构主义支架式教学中级口语

一

、

引言

( 1 )搭脚手架——围绕当前学习主题，按“最邻近发展区”的要求建立框架。 ( 2 )进人情境——将学生引入一定的问题情境 (概念框架中的某个节点 )。 ( 3 )独立探索——让学生独立探索，教师充当启发者、指

对外汉语越来越热门，人们也在不断地探索适合对外汉语教学的理论和方法。建构主义被誉为是学习理论的革新，它的提出给传统的学习、教育领域提出了极大的挑战，随着对外汉语事业的不断发展，对外汉语学界也开始思考怎样运用建构主义的理论指导对外汉语教学。本文根据个人的理解常尝

试性地探索建构主义中的支架式教学在对外汉语口语中

本文档介绍了关于BEC中级口语训练的一些材料,只要练好本文档所提供的口语材料,BEC口语拿A没有问题。

Part I Personal Information

（个人信息）

Section A Declarative Sentences

1. Allow me to introduce myself first.

Please let me introduce myself first.

请允许我自我介绍。

2. I’m （years old）.

我叫李明，我20岁。

我叫李明，我生于1987年。

3. I’m Li Ming, a 我叫李明，我是生物系大一/二/三/四的学生。 I am Li Ming, an undergraduate in Department, Hubei Normal University. 我是湖北师范学院生物系的一名本科生，叫李明。

4. I am in the year of my college career.

我是一名大一/二/三/四学生。

I am about to commence/start 我即将进入大二/三/四。

1

本文档介绍了关于BEC中级口语训练的一些材料,只要练好本文档所提供的口语材料,BEC口语拿A没有问题。

Uni

1.Oh,I am really sorry.Are you ok ? I am fine.But I am not really good at this. Neither am I.Say,are you from south America? Yes,I am originally.I was born in Argentina. Did you grow up there?

Yes, I did.But my family moved there eight years ago when I was in highschool. And,where did you learn the rollerblade? Here and park. This is my only Second time. Well,this is my first time. Can you give me some lessons? Sure,just follow me. By the way, my name is Teddy And I am Anna. Nice to meet you.

1.Heihei, that was fun. Thank