特斯拉校企合作项目

校企合作共建校内实训基地

项目实施总结

校企合作共建校内实训基地项目是《机械设计与制造》实践教学体

系的重要内容之一，是实施实践教学、提高技能性人才培养质量的关键所在。而生产性实训的开展则为改善办学条件、突出办学特色、培养企业紧缺技能性人才提供了有效途径。目前，机电工程系积极进行了生产性实训的探索和实践，取得了一定的成果。现就校企合作共建校内实训基地项目的实施情况总结如下：

一、建设目标

1. 建成经营主体多元化的校内生产性实训基地，实现工学结合校内化，提高实践教学的质量。

2. 自办经营性企业，为学生校内实训提供真实的生产环境，实现工学结合校内化。

二、完成情况

1. 完善了校企合作工作机制，建立了以学生实训为主导的生产性实训企业的各种管理制度及校企合作经营的长效机制。

2. 完成了引进一家模具生产企业（开封市树杰模具有限公司，主要产品：塑料挤出模具）进入实训基地，为学生校内实训营造真实的企业生产环境，实现“产教、工学结合校内化”的实践教学基地。 3. 成立了以生产实训性为主的生产经营性“黄院机械厂”， 为学生校内生产性实训提供真实的生产环境，实现工学结合校内化。

4. 形成实践教学体系的人才培养模式，实现了生产性实训功能和生产性实训

校企合作项目申报合作协议

甲方：乙方：

地址：　地址：

联系方式：联系方式：　　

为充分发挥校企双方的优势，发挥高等教育为社会、行业、企业服务的功能，为

企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更

大空间。在平等自愿、充分酝酿的基础上，经双方友好协商，现就就业实习嵌入式人

才培养合作事项达成如下协议：　　

一、合作原则　　

本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，校企双方建立长期、

紧密的合作关系。　　

二、合作方式及内容　　

经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行。未尽之处，可做其他补充。　　

（一）互认挂牌、就业推荐、员工培训合作　　

1．甲方在乙方挂牌设立“XX大学XX学院就业实习基地”，乙方在甲方挂牌设立相

应的企业（公司）人力资源培训基地。双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的

名称，并开展管理、实习、培训、科研合作。　　

2．作为甲方的校外实训、就业基地，乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生；

甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为乙方输送德、智、体全面发展的优秀学生。　　

3．作为乙方的人力资源培养基地，甲方应利用学院的软、硬件教学资源，根据乙

方要求，为乙方提供包括各类员工职业培训、

校企合作项目商业计划书

校企合作项目商业计划书

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校企合作项目商业计划书

前 言

餐饮业素有“百业之王”的说法，被视为一枝独秀，已成为我国第三产业中的一个支柱产业，一直在社会发展与人民生活中发挥着重要作用。近二十年来，我国餐饮业每年都以 18%左右的速度增长，是GDP发展速度的2倍，目前全国餐饮业营业网点接近500万个，每年新增就业岗位200多万个，在解决就业方面起着非常重要的作用，而由于观念的误差，造成越来越少人从事餐饮工作，人力资源贫瘠和人才匮乏已成为目前所有餐饮企业共同面临的难题，并已成为制约餐饮业发展的栅栏。

项目的发起人——某某小福楼投资者罗某某先生，在与贵院合作联办餐饮管理中专班的过程中感受到院方工作人员的专业与执着，深信联合办学会越办越好，特此萌生了与学院更进一步合作，共同联办“餐饮管理学院”的想法，同时我公司全体同仁以“创办某某餐饮教育第一院”为奋斗目标，愿与贵院同仁们共付共献，齐创辉煌。

一、 校企合作模式

某某经济职业学院与某某教育咨询公司在平等互利的基础上，通过签订合作协

校企合作项目商业计划书

议，联合创办以学院及企业名称命名的“餐饮管理学院”，双方各派管理代表共同组成工作组

南溪职校开展与宜宾罗龙工业集中区

合作的探索

米运波 张平

（四川省宜宾市南溪职业技术学校）

【摘要】从分析当前我校校企合作存在的主要问题出发，以政府主导，由宜宾市罗龙工业集中区企业服务中心、南溪区就业局、南溪职业技术学校三家单位共同参与做好学校与园区合作、解决规模化以上企业技术人才短缺等困难，形成“政府制度保障、市场利益驱动、校企优势共享”的校企合作长效机制，努力达成共识，互惠共赢，把校企合作深入推进。

【关键词】校企合作 互惠互利 长效机制

本着职业教育应为当地经济建设服务的理念，走“校企合作，工学结合”之路是职业教育的必然选择。随着我校“国家中等职业改革发展示范学校”建设的深入推进，在“校企合作”方面已经开拓出具有我校特色的办学模式，作为我校重点建设的数控技术，计算机应用技术，电子技术应用三大专业，在选择合作企业时具有自身专业的局限性，除了与校内企业联合外，更应该着眼于本土的宜宾罗龙工业集中区企业。宜宾罗龙工业集中区是全市唯一市区共建集中区，是目前全市发展最快、最好、最具规模的工业区，已形成“一区四园”的发展格局，截止到目前园区已入驻企业149户，投产81户，随着后续企业的建成投产，企业在招工、用工、一线技术人才、高端技

南溪职校开展与宜宾罗龙工业集中区

合作的探索

米运波 张平

（四川省宜宾市南溪职业技术学校）

【摘要】从分析当前我校校企合作存在的主要问题出发，以政府主导，由宜宾市罗龙工业集中区企业服务中心、南溪区就业局、南溪职业技术学校三家单位共同参与做好学校与园区合作、解决规模化以上企业技术人才短缺等困难，形成“政府制度保障、市场利益驱动、校企优势共享”的校企合作长效机制，努力达成共识，互惠共赢，把校企合作深入推进。

【关键词】校企合作 互惠互利 长效机制

本着职业教育应为当地经济建设服务的理念，走“校企合作，工学结合”之路是职业教育的必然选择。随着我校“国家中等职业改革发展示范学校”建设的深入推进，在“校企合作”方面已经开拓出具有我校特色的办学模式，作为我校重点建设的数控技术，计算机应用技术，电子技术应用三大专业，在选择合作企业时具有自身专业的局限性，除了与校内企业联合外，更应该着眼于本土的宜宾罗龙工业集中区企业。宜宾罗龙工业集中区是全市唯一市区共建集中区，是目前全市发展最快、最好、最具规模的工业区，已形成“一区四园”的发展格局，截止到目前园区已入驻企业149户，投产81户，随着后续企业的建成投产，企业在招工、用工、一线技术人才、高端技

南溪职校开展与宜宾罗龙工业集中区

合作的探索

米运波 张平

（四川省宜宾市南溪职业技术学校）

【摘要】从分析当前我校校企合作存在的主要问题出发，以政府主导，由宜宾市罗龙工业集中区企业服务中心、南溪区就业局、南溪职业技术学校三家单位共同参与做好学校与园区合作、解决规模化以上企业技术人才短缺等困难，形成“政府制度保障、市场利益驱动、校企优势共享”的校企合作长效机制，努力达成共识，互惠共赢，把校企合作深入推进。

【关键词】校企合作 互惠互利 长效机制

本着职业教育应为当地经济建设服务的理念，走“校企合作，工学结合”之路是职业教育的必然选择。随着我校“国家中等职业改革发展示范学校”建设的深入推进，在“校企合作”方面已经开拓出具有我校特色的办学模式，作为我校重点建设的数控技术，计算机应用技术，电子技术应用三大专业，在选择合作企业时具有自身专业的局限性，除了与校内企业联合外，更应该着眼于本土的宜宾罗龙工业集中区企业。宜宾罗龙工业集中区是全市唯一市区共建集中区，是目前全市发展最快、最好、最具规模的工业区，已形成“一区四园”的发展格局，截止到目前园区已入驻企业149户，投产81户，随着后续企业的建成投产，企业在招工、用工、一线技术人才、高端技

精品在线校企合作实施方案

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式,是实现高职院校培养目标的基本途径。为进一步搞好我院的高职教育,实现我院办学思想和培养目标,进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变,在进一步发挥好学校和企业(或行业作用的同时,加大推进校企合作力度,更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用,遵照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2020]16号精神,结合我院实际,并借鉴其它院校的经验,特制订本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻科学发展观,以服务为宗旨,以就业为导向,大力推进校企合作人才培养模式,突出实践能力的培养,加强我院为地方和区域经济社会发展服务的能力,深化校企合作融合度,更新教学理念,依托企业行业优势,充分利用教学资源,建立校企深度合作、紧密结合,优势互补、共同发展的合作机制,达到“双赢”的目的,提升我院教育教学水平和人才培养质量,努力开创校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

(一订单培养模式

根据我院专业综合实力,将继续主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求,积极主动地与企事业单位沟通协商,使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位(群知识和技能,达到供需共识,签订半年至三年的订

校企合作资源平台建设项目方案

一、背景

2011年3月召开的全国“两会”上，审议通过了国家十二五规划，规划确定经济发展速度降为为7%，明确了经济发展方式，将工作重点转向发展可持续性经济，这意味着我们国家在经济发展上逐步摒弃粗放型的经济增长方式，转向以质量效能型的可持续经济发展方式，在保持一定程度的较高速增长的同时保持经济发展的质量。要实现这一目标，企业将需要大量的人才，尤其是技能型人才。

职业类学校是技能型人才的主要来源及培养基地，在未来，职业类学校将担负着为社会企业培养大量技能型人才的重任，为了使培养出来的技能型人才更好地适应企业的需求，职业类学校在培养技能型人才时，必须加强校企合作，构建校企合作资源平台。

二、目标 1、总体目标

到2012年，建立校企合作信息系统平台和顶岗实习管理系统平台，加强校企合作信息沟通和学生顶岗实习期间的管理，预计在校企合作资源平台中注册企业18家，初步实现校企信息共享。为了实现这个目标，将制定校企合作信息系统建设方案，顶岗实习管理系统建设方案，联系校企合作企业，实现校企信息共享等。

2、具体目标

（1）校企合作信息系统建设方案

制定校企合作信息系统建设方案，这是构建校企合作信息化管理的一项根本保证，保证校企合作

产学研合作项目申请指南

深圳市科技研发资金创新资源聚集计划

产学研合作项目申请指南

一、审批内容

我市企业与高等院校、科研院所开展的产学研合作项目资助。

重点支持“211工程”、“985工程”国家重点高校参与的产学研合作项目。

二、设定依据

（一）《深圳经济特区科技创新促进条例》，市四届人大常委会第二十次会议通过，2008年7月22日；

（二）《深圳市科技计划项目管理暂行办法》，深圳市人民政府，深府〔2004〕195号；

（三）《深圳市科技研发资金管理暂行办法》，深圳市人民政府，深府〔2004〕205号；

（四）《关于实施自主创新战略建设国家创新型城市的决定》，深圳市委、深圳市人民政府，深发〔2006〕1号；

（五）《印发关于加强自主创新促进高新技术产业发展的若干政策措施的通知》，深圳市人民政府，深府〔2008〕200号。

三、审批数量及方式

审批数量：有数量限制，受科技研发资金年度总额控制。单项资助金额最高不超过300万。

审批方式：无偿资助，自愿申报、专家评审、现场考察、社会公示、审批机关审定。

四、审批条件

（一）申报单位必须是在深圳注册的法人企业；

（二）申报单位必须与高校、科研机构有实质性的合作，并签订明确的产学研研发合作协议，协议必须明确与合作方的经费分配比例，并

校企合作框架协议

学校方： 企业方：

双方根据“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展、互惠互利、优势 互补”的原则，经过友好协商，达成战略合作伙伴关系，并签订战略合作框架协议书。

为了使双方的战略合作紧密有效开展起来，成立战略合作领导小组，战略合作领导小组的组长为：

学校： ；企业： 。 战略小组履行以下职能：

1、探索学校 与企业协同发展的新型合作模式，实现适应企业发展需求的人才培养、人力资源 开发、 技术服务、 科研成果转化等全方位一体化链接。

本着互惠互利的原则， 协调合作过程中出现的问题。 一、双方战略合作合作领域

学校在企业挂牌设立校外实践教学基地，企业协助学校相关专业完成围 绕企业所开展的有关产学研活动。

2、企业为学校提供学生顶岗实习、就业实训岗位。学校可根据人才培养计 划，每年派选一定数量的学生，到企业顶岗实习。企业因发展需要招聘人才时， 优先招聘学校对口专业应届毕业生。

学校为企业的人才需求进行定向培养。企业根据实际需求，可委托学校 为企业需要学习、 考证、 进修、 深造的工程技术人员、 后备人才组建脱产培训班， 学校根据企业要求，实施针对性教育。

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