外研社二年级下册英语教案

Lesson one On the bus

目标：Able to show politeness and care．

语言输入：Bus take rny seat come here! Merry Town 所用教具：挂图 录音机 音乐录音带 布娃娃 教学建议： 1．歌谣

这首歌谣描述一群小兔子乘车到快乐城，并邀请小棕兔一起坐车。本歌谣突出“0n the bus’的主题，语言简单，所有语言都属于输入范围。教师可以先让学生看插图，看他们是否明白图意。然后指着图，用“This is?”句型来让学生明白“bus”、“Rabbit Brown”等单词的意思；用动作和手势来表示“come here”、“get on the bus”、“take a seat”。在学生会读这些词和短语后，教师才播放录音。在学生听几遍后，让学生边听边跟着录音朗读整首歌谣，或让他们一句一句跟着录音朗读。教师要着重指导学生注意朗读的节奏。在朗读过程中让学生特别注意用轻快的语调，以体会兔子们的快活。在全体学生都能熟练朗读后，教师可以让学生分组朗读，然后请一些学生在班上表演。等大家熟悉歌谣后，教师可以采取小组朗读的方式，进行比赛。

本歌谣押[

Module 9

Unit 2 Where do you live?

本课的主题是承接上一节课用英文给需要的人指路。学生分析主要包括学生已有的认知经验、学习兴趣、生活经验等。这课是围绕你居住在哪里来展开

但也符合学生心理，学生学起来比较容易

【知识目标】

通过调查了解相互之间的家庭住址并能用英语进行叙述。

【能力目标】

通过任务设计达成对课文的理解，同时创生新的情景让学生了解熟识其语言功能。【情感目标】

通过自然真切的交流了解彼此的个人信息，增进师生之间的了解。

熟练运用Where do you live? 和用英语进行指路。

【教学难点】

准确运用介词on与at, 区分street与road。

1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；

2. 教具学具：光盘、大卡片等。

Step1. Warm-up

1.学习zoo、factory和supermarket

老师分别出示动物园、工厂和超市的图片，引入这三个动词。

老师强调at the zoo、in the factory和in the supermarket这三个固定搭配。

师生进行操练，练习这些地点名词搭配的介词。

T: Where do you live?

S: I live at the zoo/in

Module 4 Unit 1 What are you doing?

v ◆ 教材分析

本课继续教授现在进行时，与上两个单元不同，本课把聚焦点集中在现在进

行时的特殊疑问句上。同时本课中，学生还会接触到常见的电话用语。通过本课的学习，学生将会掌握如何在电话中使用现在进行时。 ◆ 教学目标 【知识目标】

1. 通过具体而典型的情景you doin

，体会现在进行时的用法，能够运用句子What are

g ? 询问别人正在做什么，并用 I'm ___ing . 这一陈述句来做答。

2. 初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写动词短语的 ing形式。 【能力目标】

1.能正确使用本模块所学习的单词和短语描述正在进行的动作。 2.能对正在进行的动作和正【情感目标】

通过学习本课，学生掌握正确的电话礼仪，如不要在喧哗的地方打电话。 ◆ 教学重难点 【教学重点】

如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。 【教学难点】

在发生的事情进行询问、回答。

以e结尾的动词的进行时形式。 ◆ 课前准备 1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等； 2. 教具学具：光盘、大卡片等。 Step1. Ne

w words

◆

Unit 4 Going about

黄浦区第一中心小学 倪鸿幸

【教学设计（TEACHING DESIGN）】

第四课时（4th PERIOD）

一、主要新授内容(Main contents ) Let’s talk—We go to the park by bus. Let’s play

二、学习目标(Objectives)

1. 使学生能够在用I go to…by…的基础上，学会用We go to…by…进行表达。 2. 使学生能够结合问句How do you go …?进行自由的问答。 3. 在相互交流中，培养学生的语言交际能力。

三、教学建议( Teaching suggestion )

1、 任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）

在复习旧知I go to…by…的基础上，逐步导入新知We go to …by…,使学生体会到I和we的区别。

Activity 1 （Match） 1、教学辅助(Aids) 1)电脑（2A-U4-P4-1） 2）屏幕

2、活动过程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Multi-media 屏

二年级下册英语期末试卷外研社--含答案

1 / 4

獐子小学二年级英语期末质量检测 答题时间：40分钟 听力部分 (70分) 一、 听音，选出你所听到的单词，把序号写在括号里。（20分） （ ）1. A. photo B. picture ( ) 2. A. game B. ground

( ) 3. A. camera B. cinema ( ) 4. A. radio B. right

( ) 5. A. secret B. street ( ) 6. A. sad B. say

( ) 7. A. take B. talk ( )8. A. write B. wrong

( ) 9. A. family B. flower ( ) 10. A. late B. little

二、听音，给下面的图片标号。（10分）

（

） （ ） （ ） （ ） ( )

三、判断所听内容

外研社2013新版小学二年级下册英语单词表

1

2

Module 1

3

weather 天气like 像，如何sunny 阳光充足的，阳光明媚的

What’s the weather like? 天气怎么样？windy 有风的

4

5

take 带，拿cap （有帽檐的）帽子sofa 沙发street 街道

6

rain 下雨snow 下雪ski 滑雪

7

Module 2

8

radio 收音机；电视节目photo 照片newspaper 报纸letter 信

9

little 年幼的，幼小的camera 照相机smile 微笑write 写

10

draw 绘画，画picture 图画；照片colour 给......

11

着色

12

Module 3

13

tidy 整理，收拾room 房间do 做；干homework 家庭作业

14

sleep 睡觉secret 秘密card 贺卡flower 花science 科15

学today 今天

Module 4

16

17

call 打电话，通话noise 声音，响声drink 喝，饮hide 躲藏

18

talk 说话，交谈stone 石子，石头behind 在......后面 seek 寻找

five-stones（抛接五块小石的）五石游戏h

二年级下册教案《寓言》

人教版二年级下册教案《寓言两则》

教学目标：

1、会认“寓”等10个字生，会写“守”等7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲两个寓言故事。

3、能结合自己的生活实际理解寓言，从中受到教育。

教学重点：识字、写字

教学难点：有感情地朗读课文，用自己的话讲述寓言。

教学类型：新授课

教学准备：生字卡片，录音

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，弄清题意

出示课题，解释课题，“寓言”是用故事说明一个深刻道理或教训，“遇”是“寄托”的意思，“则”的意思就是“篇”。

二、教学《揠苗助长》

1、讲解题意：“揠”是拔的意思，“助”是帮助，“长”是生长。

2、按“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来

进行学习。

3、听录音范读，要求学生说说课文讲了一件什么事?

4、学习生字。

(1)借助拼音，细读课文。

(2)同桌互相听读课文，读准字音。

(3)同桌互教互学生字，交流记字方法。

5、巩固生字。

(1)出示生字卡，指名学生读，齐读。

(2)a、小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。b、感悟课文，

有感情地朗读课文。

思考：

(1)种田人看到禾苗几乎没有长高时，他心情怎样?画出种田人的心情有关的词，理解：巴望、焦急，读出种田人的焦急心情。

(2)种

1、古诗两首

【教材分析】

《春雨》这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声地滋润着万物的生长。诗

人用简练的语言，拟人的手法，形象而准确地描绘了春雨的特点和作用，抒发了

对春雨的喜爱赞美之情。《春晓》这首古诗给我们展现的是一幅雨后清晨的春景

图.它言简意浓,情真意切.从那"夜来风雨声"中,我们可以尽情地想象那莺歌燕

舞,百花齐放的烂漫春光.

【学情分析】

发展学生的想象力,培养学生学习古诗的兴趣.

【教学目标】

1．学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。

2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3．初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感

情。【教学重点与难点】

识字、朗读、背诵

【教学准备】

挂图、生字卡片

【教学方法】

讲授法、问题叙述法。

【课时安排】

三课时

【教学过程】

第一课时

一、小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。今天

我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。(板书：

古诗两首)

二、教学《春雨》

1．板书诗题：春雨

2．解题：这首诗是唐朝大诗人杜甫写的节选其中的前四句，说的是春雨的

特点。

3．教师范读一遍，领读两遍。

4．看图导读，结合学习生字。

原诗有八句，这里

(1)出示挂图，指导学生看图说出春

广安大街小学二年级下册书法教案

广安大街小学二年级

2016、2

全册教材概述：

本书依据少年儿童心理特征及年龄特点，结合汉字常规书写法则编写。内容包括一年级学生必须掌握的生字与词语，与义务教育课程标准语文实验教科书相与套。书中详细分析讲解了各类字的笔画、偏旁及结构的写法。 课程总目标：

（1）《爱国主义教育实施纲要》中指出：“要进行中华民族优秀传统文化教育”和“进行中华民族悠久历史的教育”，使广大青少年深刻了解中华民族悠久历史，美好河山，优秀文化。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。 （2）中年级学生要求写好钢笔字，掌握书写的基本方法；会写硬笔字，培养学生书写汉字的能力，巩固语文识字教学。

（3）感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养。培养学生热爱祖国语言文字的情感。了解书法的艺术价值和实用价值，充分认识学习和继承书法艺术的重要意义。

春天来啦

教学目标:

1 .感受春天,了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。 2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 重点、难点:

对春天色彩的观察、记忆和多种表现。 涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

资源准备: 各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等 课时安排：一课时 教学过程: 1.导入

请学生听：乐曲《春天在哪里》:“春天在哪里呀 ,春天在哪里, 春天在那青翠的山林里 ,这里有红花呀, 这里有绿草 ,还有那会唱歌的小黄鹂 ,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩??”

提问：同学们你听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？出示课题：《春天来啦》。 2.启发联想

（1）你喜欢春天吗？为什么？

（2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。( 如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、

软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的??柳树暴出了嫩绿的芽??)

（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？(让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。)

（5）看：《春天的秘密》。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？ （6