幼儿游戏创设的心理环境有哪些

《为幼儿创设良好的心理环境》

幼儿园环境，是指幼儿园内幼儿身心发展所具备的一切物质条件和精神条件的总和，它包括物质环境、心理环境等多层次、多侧面的环境。近年来，在国家教委高度重视学前教育的大环境下，我们可以深切感受到园所的园容园貌有了较大的改观，现代化的设施一应俱全，物质环境的创设已经相当丰富。精神领域的创设我们教育工作者也应重视。我们幼教工作者在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿心理的健康。如何为幼儿创设良好的心理环境呢?通过学习《3-6岁幼儿学习与发展指南》,与实际教学实践结合，我积累了一些经验，愿与同行们一起分享。

一、 创设良好的师幼关系

影响幼儿心理健康的因素，主要是幼儿与教师相互作用所形成的一种心理氛围，其中最主要的幼儿与教师相互作用所形成的一种心理氛围，其中最主要的是教师因素，因为幼儿期幼儿的情感是十分脆弱的，容易受到伤害，所以，教师应从尊重、关爱、理解、帮助等多种角度去感化幼儿、教育幼儿，努力站在幼儿的角度去看待问题、处理问题。《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。例如，小班幼儿刚入幼儿园这个陌生的环境，会出现焦虑和哭闹现象，内心充满恐惧和不安，这时教师就要从生活照料入手，同

《为幼儿创设良好的心理环境》

幼儿园环境，是指幼儿园内幼儿身心发展所具备的一切物质条件和精神条件的总和，它包括物质环境、心理环境等多层次、多侧面的环境。近年来，在国家教委高度重视学前教育的大环境下，我们可以深切感受到园所的园容园貌有了较大的改观，现代化的设施一应俱全，物质环境的创设已经相当丰富。精神领域的创设我们教育工作者也应重视。我们幼教工作者在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿心理的健康。如何为幼儿创设良好的心理环境呢?通过学习《3-6岁幼儿学习与发展指南》,与实际教学实践结合，我积累了一些经验，愿与同行们一起分享。

一、 创设良好的师幼关系

影响幼儿心理健康的因素，主要是幼儿与教师相互作用所形成的一种心理氛围，其中最主要的幼儿与教师相互作用所形成的一种心理氛围，其中最主要的是教师因素，因为幼儿期幼儿的情感是十分脆弱的，容易受到伤害，所以，教师应从尊重、关爱、理解、帮助等多种角度去感化幼儿、教育幼儿，努力站在幼儿的角度去看待问题、处理问题。《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。例如，小班幼儿刚入幼儿园这个陌生的环境，会出现焦虑和哭闹现象，内心充满恐惧和不安，这时教师就要从生活照料入手，同

创设幼儿园游戏物质环境之我见

环境是指个体生活的所有外部条件的总和，它包括自然环境和社会环境。而游戏环境是社会环境中的一个特定的、狭义的教育环境。心理学家怀特也指出：“在促进幼儿早期教育方面，最有效的做法是创造良好的环境。”

我们都知道，游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿园要通过游戏的手段对幼儿进行全面发展的教育，很重要的一环就是按教育目标为幼儿创设游戏的条件，也就是说为幼儿创设游戏的环境和游戏的材料。

《幼儿园教育指导纲要》中也多方面指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验；环境是主要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展。

因此作为一名幼儿教师，我们有义务，也有必要为幼儿的游戏活动提供一个良好的环境。那么什么才是一个良好的游戏环境呢？众所周知，游戏的环境包括物质环境和心理环境两个方面。物质环境主要指幼儿园中各种人工的或非人工的游戏材料、场地等，心理环境指环境中的人际关系，包括老师与幼儿的关系、幼儿与幼儿同伴间的关系，以及幼儿在游戏活动中的知识准备和经验的准备。

在创设良好的游戏环境时，我们应该注意哪些问题呢？经过一段时间的探索和总结，下面我就如何创设游戏

《指南》指导下小班幼儿角色游戏环境的创设

《指南》指出：应遵循幼儿发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿，通过直接感知，实际操作和亲身体验获得经验的需要。游戏是没有社会功利、目的的，它能够在最大程度上顺应儿童的自然发展。因此，游戏世界才是孩子的真实世界，作为小班幼儿教师的我们更要理解小班孩子的游戏，支持他们的游戏，为他们创设良好的游戏环境。

一、关注兴趣，创设生活化的游戏环境

生活化：生活是指人在自然界中的一切活动。“化”是指一个动态的过程，可以解释为“变得??”，是个不断创新、与时俱进的动态发展过程。环境还原幼儿的生活情境是前提，只有孩子熟悉的环境里他们才不会觉得陌生，才能产生各种各样的游戏行为、发展游戏情节。因此创设一个贴近生活的游戏环境，才能引发幼儿的游戏行为。

1. 环境生活化

对小班幼儿来说，无论从心理还是生理，都是一个重大的环境转变。家是孩子们最熟悉的地方，也是最能感受到温暖和安全的港湾。以娃娃家、糖果店为例，我们在创设环境时，注重的是温馨和谐的感觉。因为，只有创设温馨、和谐的娃娃家环境，才能使孩子获得安全感和心理慰籍。

我们在营造娃娃家

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现在儿童学英语是家长重视、行业平台争抢的肥肉，使得儿童在线英语站在了教育行业的主赛道上，互联网的今天，儿童在线英语培训是较火热时期，那什么样的教课方式才是在线教育呢?相对于线下学习又有什么优势呢?

南京是江苏省省会，简称宁。位于长江下游，是长江下游大的城市，经济实力雄厚，有很强的地缘政治能力，统领华东军区。这样一座美丽的城市，即将迎来他的暑假，作为家长，不妨考虑一下，让孩子走出自己生活的这座城市，去其他地方体验一个不一样的学习英语的生活，他可以让孩子有个充实有趣的暑假，也可以让孩子快速成长，有所蜕变。

英语，作为孩子将来参与国际职场竞争的必备工具，是孩子学习的重中之重。如何让孩子学好英语？该给孩子怎样的英语学习环境？我想这是每个父母都曾思考过的问题。

小朋友的童真是装不出来的，为了小朋友们的发展，经常给他们组织一些好玩的游戏，也是非常不错的。再加上不能忘记英语学习，可以将英语相关知识放在其中。哒哒英语小编这里为大家带来了20个适合小朋友们玩耍的英语游戏，我们一起来玩一玩吧。

1.抢椅子(get t

第三章

幼儿园心理环境

的创设与营造

教学内容

一、幼儿园心理环境及其构成要素 二、幼儿园心理环境与幼儿发展 三、幼儿园心理环境存在的问题 四、幼儿园良好心理环境的创设和营造

一、幼儿园心理环境及其构成要素

（一）幼儿园心理环境

幼儿园心理环境是指存在于幼儿周围并 对幼儿心理发生影响的环境。

（二）幼儿园心理环境的构成要素

1.心理氛围，如压制还是民主，积极还是消极的，自由还是束

缚，接纳还是拒绝，热情还是冷漠等。 2.一种人际关系，包括师幼关系、同伴关系、同事关系、干群 关系及家园关系等。 3.幼儿园文化，即幼儿园长期形成的共同的价值观念和行为方 式，存在于幼儿园教职工的观念及行为中，物化于幼儿园的物 质环境中。

心理氛围

人际关系 幼儿园文化

二、幼儿园心理环境与幼儿发展

幼儿园心理环境为什么能影响幼儿的发展？ 幼儿园心理环境影响幼儿哪些方面的发展？

（一）幼儿园心理环境影响幼儿发展

影响幼儿自我意识的形成和发展

影响儿童人格的形成和发展

影响儿童情绪情感的发展

影响幼儿的认知和创造

影响幼儿社会关系的建立

1.幼儿园心理环境对幼儿自我意识的影响

自我意识是对自己的认识和评价。 幼儿期是自我意识发展的关键期，主要依赖成人的 评价和反馈建立自我意识。 欣赏的、鼓励的、接纳的

幼儿园艺术环境的创设

幼儿园环境是个广泛的概念,既包括较为抽象的组织文化环境,也包括显性的物质文化环境。但就幼儿园艺术环境创设而言,更多地是关注如何在显性的物质环境中渗透审美元素,并提供相应的教学支持,让儿童在直接感受、体验和互动过程中形成审美的情趣和能力,我们的实践探索表明创设有效的幼儿园艺术环境至少有以下三种途径。

(一)艺术性呈现园所物质环境

艺术环境对人的发展的根本作用在于满足和提高人的审美需要,提高人的审美能力,使人的审美生活成为可能。而园所的人文建筑和自然景物作为一种外在客观的事物,往往能直接引发儿童的各种审美体验,激发儿童的审美兴趣。这就要求幼儿园教育者和管理者要注重艺术性地创设园所物质环境,根据幼儿园不同区域环境隐含的不同功能(如教学区和日常生活区),注重对幼儿园内、外环境进行整体的设计与规划,突出自然美、生活美和艺术美,使幼儿时时刻刻都能感受到环境中蕴含的艺术气息,获得美的体验。

首先,应创设生动的自然探索空间,以体现自然美。自然美体现在各种各样的自然景物之中,但是幼儿相对缺乏对美的深刻而全面的洞察力与鉴赏力,习惯只关注事物的局部和特征鲜明的部分。因此,教育者在环境创设中要注重突出自然环境中蕴含的自然美,引导儿童主动

建设“以幼儿为本”的 环境——从环境心理学的角度来创设幼儿园的环境

文章来源：本站原创 点击数：0 更新时间：2007-12-10 【字体：小 大】

环境影响人的生理和心理，影响人际关系的形成，影响人的态度。一个生机勃勃、舒适宜人的环境可以激发人积极的态度，有助于调节并形成健康、和睦的人际关系，满足人的生理和心理的需要。幼儿在幼儿园的时间每天长达8——10小时，幼儿园的环境对幼儿来说非常重要。怎样的环境是对幼儿的发展真正有益的？幼儿园环境创设现有两种倾向：一种顺应幼儿的性格，认为幼儿性格天真活泼，环境中需要色彩艳丽的对比色，这样才是幼儿需要的环境；另一种则体现幼儿的个性，认为幼儿园的环境需要有童趣，所有设计要求多变，多用跳跃的线条或色块设计。然而，在实践中，我们发现有些幼儿园按照以上两种原则，采用非常跳跃的线条和鲜艳的颜色来布置环境，似乎一眼看上去是幼儿园的风格，但我们在这样的环境中，时间一长，就会视觉疲劳，有血液涌动的感觉。这是我们成人自己的想法？还是幼儿真正需要的环境呢？

幼儿需要怎样的环境呢？从根本上来说，是对幼儿发展有益的环境。从神经系统的发育来看，幼儿园中的幼儿年龄大都在2－6岁之间，该年龄段正是神经系统髓鞘化，泛化兴奋逐步得到抑

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简短有趣的手指游戏有哪些 介绍：导语：通过手指游戏的练习既可以提高注意力集中的稳定与持久，又可以提高注意的分配与均衡能力。那简短有趣的手指游戏有哪些呢?下面就由小编为大家推荐几个吧!　　简短有趣的手指游戏有哪些　　简短有趣的手指游戏——点点窝窝　　点点窝窝(左手并拢伸直，右手食指在左手心点两下，随之变换左手弯曲)　　来种果果，(左

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　　导语：通过手指游戏的练习既可以提高注意力集中的稳定与持久，又可以提高注意的分配与均衡能力。那简短有趣的手指游戏有哪些呢?下面就由小编为大家推荐几个吧!

　　简短有趣的手指游戏有哪些

　　简短有趣的手指游戏——点点窝窝

　　点点窝窝(左手并拢伸直，右手食指在左手心点两下，随之变换左手弯曲)

　　来种果果，(左手并拢向上弯曲，右手握拳在左手手心捶四下)

　　发了嫩芽，(左手并拢手心面向胸前。右手食指伸直从左手下方伸出来)

　　嫩芽长大。(右手在左手手心慢慢伸出)

　　开了红花，(左右手呈兰花指)

　　花满枝头，(左右手有次序的放在头顶上)

　　结了石榴，(左右手相并呈椭圆状，在头顶晃动)

　　石

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好玩的亲子小游戏有哪些 介绍：亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。好玩的亲子小游戏有哪些呢?下面小编来给大家推荐好玩的亲子游戏，欢迎阅读!　　一、脸游　　1)刷表情　　想象一下在指令下各种表情在TA脸上绽放!　　2)睁一只眼闭一只眼　

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　　亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。好玩的亲子小游戏有哪些呢?下面小编来给大家推荐好玩的亲子游戏，欢迎阅读!

　　一、脸游

　　1)刷表情

　　想象一下在指令下各种表情在TA脸上绽放!

　　2)睁一只眼闭一只眼

　　当那个小家伙，为了努力让自己一只眼睛闭起来，一只眼睛睁开来，而抖动眉毛牵动鼻子歪着嘴巴然后用手去扯自己眼角时候，你会看到有阳光晒在TA的头发丝。

　　3)看谁先眨眼

　　一定是爆笑收场。

　　4)斗鸡眼

　　忍不住抱怨，眼睛真是小得够够的!(爸妈营提示：如果担心自己孩子养成不好的习惯，可以放弃