遵化市石人沟小学

第一篇：石人沟小学2015教学计划

石人沟小学2015年教学工作计划

2014年教学工作总结：

一年来，在市教育局和乡教育办的正确领导和共同努力下，我校一“倡导高效课堂建设，全面提升质量”为主线，本着“求真务实，真抓实干，从点滴改变开始，扎实积累”为原则，我校取得了点滴成果。在2014年市教育局小学推进高效课堂建设评比中荣获先进单位。在2014年教育局举办的语数英优质课评比中，我校有冯银环、宋兴、王淑英三位老师代表全乡参赛，杨艳军老师参加市局说课标说教材比赛荣获三等奖，毛文静老师的《秋天的怀念》在送课下乡活动中，被评为一等奖。

2015年工作计划：

本学年，我校将围绕小学教研室工作要求，继续以高效课堂改革成果的巩固和提升为核心，不断提高教师教学水平，稳步从有效走向高效；开展好学校的说课标说教材、学科优质课、优秀教学设计评比、一师一优课，一课一名师等丰富多彩的教研活动，搭建教师交流展示的平台，达到优势教学资源的互补和共享，实现教育的均衡发展；以质量检测和学生综合素质展示位手段，改革评价方式和评价手段，全面深化素质教育，打造综合型人才。

一、做好高效课堂改革的回顾和总结，促进课改的稳步发展与巩固提升

按照市局要求，3月份我校认真总结回顾自己课改的

遵化市一号住宅小区总体规划说明书

遵化市一号住宅小区总体规划说明书

简介： 遵化市一号住宅小区位于遵化市西北角，在规划时，我们按照遵化市的总体规划，以环境为主要出发点，着眼于居住区的总体的和谐关系，结合城市的历史文化传统，建造一个新型的居住小区，来迎合现代人生活发展的需要。在总体规划中，我们从“以人为本”的角度出发，对住宅、道路、工程、公共设施等方面进行了详细的布局，并注意了与周边环境的协调。为了创造一个优美的生活空间，我们将整个小区的环境建设作为重点，对小区道路绿化、宅间组团绿地和公共绿地进行了组织安排，做到三季有花，四季有景，满足不同年龄阶段居民的需要，创造一个安静、舒适的生活空间。

关键字：居住区 规划 环境

前言：

居住区是组成城市的基础，居住区空间是城市空间的延续。居住区的好坏不仅直接关系导居民的生活质量，还对城市的环境质量产生重大的影响。居住区规划实质上是一种与居民生活密切相关的环境设计，目的是使居民在居住区内赶到安全，舒适方便，环境优美。

1.地理位置：

该小区位于遵化市区西北角。东临北邢庄建材市场（距二环路500m），北靠电厂路，西接张各庄。小河及其支流经小区内纵横穿过。交通便捷，环境优雅。总占地面积274924.89平方米。

2.自然条件：

遵化市皇家寺庙隆福寺复建及灵骨塔建设 可行性研究报告

内部*绝密

项目咨询

1

遵化市皇家寺庙隆福寺复建及灵骨塔建设 可行性研究报告

遵化市皇家寺庙隆福寺复建及灵骨塔建

设

可 行 性 研 究 报 告

二O一三年0五月

2

遵化市皇家寺庙隆福寺复建及灵骨塔建设 可行性研究报告

第一章 总论

1.1项目背景

1.1.1项目名称及承办单位

项目公司名称：遵化市文昶旅游开发有限公司 （华茂盛达能源科技（北京）有限公司）

项目名称：遵化市皇家寺庙隆福寺复建及灵骨塔建设 法定代表人：

1.1.2公司基本情况

华茂盛达能源科技（北京）有限公司在过去的基础上厚积薄发，经过两年的筹备，综合各项指标，终于在二O一二年九月二十五日与唐山清东陵旅游区管理委员会签定合作开发协议，并成立项目公司“遵化市文昶旅游开发有限公司”，计划在国内打造一座重现大清文化、再现鼎盛宫廷文化的一座佛教寺院，初期用地2000亩，远期几万亩人文产业集群。

1.1.3建设项目内容

1、唐山清东陵隆福寺复建

生命因独特而绚丽

【学习目标】

1、知道每种生命都具有独特性；

2、认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。 3、培养学生尊重生命、关爱生命的情操

【自主学习】 （充分预习课本，完成基础知识填空）

基础知识梳理

1、每个人都是独一无二的，有自己独特的_______和_______. 2、人的生命独特性最突出表现在_________________________。 3、人的生命独特性更多表现在，人的__________ _______________

_____________________________的多样性。

4、每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是________的。

5、展现独特的魅力：我们要根据自己的______，发挥自己的_______，选择________、_____________成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。 【合作探究】

思考：1、人的生命独特性表现在哪里？

2、著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！” 杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚

遵化市2013-2014学年度第一学期期中质量检测

高一数学试卷

第Ⅰ卷（选择题，共60分）

（2013．11）

本试卷分第Ⅰ卷（1—2页，选择题）和第Ⅱ卷（3—8页，非选择题）两部分，共150分。考

试用时120分钟。

一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，有且仅有一项符合题目要求。 1．下列各式成立的是：

A． C．

39?33

3334 B．

12??3?74?3?3 14x?y??x?y?

?n?D． ???n7m7

?m?C．??1,1,2,4?

2．已知集合M???1,1,2?，N??1,4?，则M∪N是:

A．??1

B． ?1,4?

D．?

3．函数f?x??x?2?A．?2,???

1的定义域是： x?3B．?xx?R,x?3? C．?2,3?∪?3,??? D．?2,3?∪?3,???

C． y?y?1??0

24．下列集合中，不同于另外三个集合的是:

A． xx?1 B． ?x?1?

????D． ??1

5．如图所示，可表示函数y?f?x?

生命因独特而绚丽

【学习目标】

1、知道每种生命都具有独特性；

2、认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。 3、培养学生尊重生命、关爱生命的情操

【自主学习】 （充分预习课本，完成基础知识填空）

基础知识梳理

1、每个人都是独一无二的，有自己独特的_______和_______. 2、人的生命独特性最突出表现在_________________________。 3、人的生命独特性更多表现在，人的__________ _______________

_____________________________的多样性。

4、每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是________的。

5、展现独特的魅力：我们要根据自己的______，发挥自己的_______，选择________、_____________成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。 【合作探究】

思考：1、人的生命独特性表现在哪里？

2、著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！” 杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚

遵化市2019—2019学年度第二学期期中考试

高一地理试卷2019．5

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间90分钟。

第Ⅰ卷（选择题共70分）

一、选择题：本大题共35小题，每小题2分，共７0分。在每小题列出的四个选项中，

只有一个是正确的。

1. 读图1“世界人口增长过程”，关于世界人口增长的说法，正确的是

A. 世界人口增长最快的时期是公元1770～1905年

B. 世界人口增长的快慢取决于自然条件的优劣

C. 世界人口增长最快的时期是1950年以后

D. 世界人口增长与生产力的发展无关

读图2“新中国人口自然变动示意图”，完成2～3题。

2. 1950-2019年间，人口自然增长率最高年份的数值约为

A.43‰

B. 33‰

C. 27‰

D. 15‰

3. 人口自然增长率为负值的年份是

A. 1960-1961年间

B. 1959-1960年间

C. 1957-1958年间

D. 1949-1950年间

读图3“人口增长模式转变示意图”，完成4～6题。4．现阶段我国人口增长模式基本属于下列哪种情况

A．①模式 B．①向②过渡

C．②向③过渡 D．③模式

5．在人口的增长模式变化过程中，首先开始转变的是A．出生率 B．

黄羊镇横沟小学

学生营养餐制度汇编

2014年8月25日

1

横沟小学学生营养餐制度目录

一、学生营养餐工程食品验收交接制度 二、营养餐储存保管制度 三、营养餐加工制度

四、学生营养餐工程留样管理制度 五、营养餐发放与用餐制度 六、学校领导陪餐制度 七、储存室卫生安全管理制度 八、营养餐工作人员培训制度 九、食品安全事故应急处置及报告制度十、学生体质评估监测制度 十一、学生营养餐工程档案管理制度

2

一、学生营养餐工程食品验收交接制度

1、供货商配送营养餐食品到校后，供货商向学校收货人员出具本批食品质量检验报告单复印件。

2、收货人根据报告单，查看品牌、出厂日期、产地和保质期，查验是否有变质、过期、污染、劣质、破损、少量及以次充好的产品，清点食品种类和数量。

3、对配送的鸡蛋、牛奶、面包等食品及时进行一看、二闻、三验、四闻，发现质量问题及时向相关部门反映。

（1）、定性包装食品的验收五要素：

一看：看包装是否有厂名、厂址、日期（生产日期和保质期）。二查：查包装上内容是否与检验报告内容相符。三验：验食物外观有无破损、污损、变形、杂物、霉变等。四闻：气味是否有异味。

（2）、非定性包装食物的验收四要素：

一查：是否有腐烂、霉变的食物；二闻：是否有

黄羊镇横沟小学

学生营养餐制度汇编

2014年8月25日

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横沟小学学生营养餐制度目录

一、学生营养餐工程食品验收交接制度 二、营养餐储存保管制度 三、营养餐加工制度

四、学生营养餐工程留样管理制度 五、营养餐发放与用餐制度 六、学校领导陪餐制度 七、储存室卫生安全管理制度 八、营养餐工作人员培训制度 九、食品安全事故应急处置及报告制度十、学生体质评估监测制度 十一、学生营养餐工程档案管理制度

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一、学生营养餐工程食品验收交接制度

1、供货商配送营养餐食品到校后，供货商向学校收货人员出具本批食品质量检验报告单复印件。

2、收货人根据报告单，查看品牌、出厂日期、产地和保质期，查验是否有变质、过期、污染、劣质、破损、少量及以次充好的产品，清点食品种类和数量。

3、对配送的鸡蛋、牛奶、面包等食品及时进行一看、二闻、三验、四闻，发现质量问题及时向相关部门反映。

（1）、定性包装食品的验收五要素：

一看：看包装是否有厂名、厂址、日期（生产日期和保质期）。二查：查包装上内容是否与检验报告内容相符。三验：验食物外观有无破损、污损、变形、杂物、霉变等。四闻：气味是否有异味。

（2）、非定性包装食物的验收四要素：

一查：是否有腐烂、霉变的食物；二闻：是否有

黄羊镇横沟小学

学生营养餐制度汇编

2014年8月25日

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横沟小学学生营养餐制度目录

一、学生营养餐工程食品验收交接制度 二、营养餐储存保管制度 三、营养餐加工制度

四、学生营养餐工程留样管理制度 五、营养餐发放与用餐制度 六、学校领导陪餐制度 七、储存室卫生安全管理制度 八、营养餐工作人员培训制度 九、食品安全事故应急处置及报告制度十、学生体质评估监测制度 十一、学生营养餐工程档案管理制度

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一、学生营养餐工程食品验收交接制度

1、供货商配送营养餐食品到校后，供货商向学校收货人员出具本批食品质量检验报告单复印件。

2、收货人根据报告单，查看品牌、出厂日期、产地和保质期，查验是否有变质、过期、污染、劣质、破损、少量及以次充好的产品，清点食品种类和数量。

3、对配送的鸡蛋、牛奶、面包等食品及时进行一看、二闻、三验、四闻，发现质量问题及时向相关部门反映。

（1）、定性包装食品的验收五要素：

一看：看包装是否有厂名、厂址、日期（生产日期和保质期）。二查：查包装上内容是否与检验报告内容相符。三验：验食物外观有无破损、污损、变形、杂物、霉变等。四闻：气味是否有异味。

（2）、非定性包装食物的验收四要素：

一查：是否有腐烂、霉变的食物；二闻：是否有