高一生物必修一第一节从生物圈到细胞

高一生物：必修1：1.1从生物圈到细胞(新)

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第一章 走近细胞第一节 从生物圈到细胞

高一生物：必修1：1.1从生物圈到细胞(新)

非典印象

SARS患者肺部 光 患者肺部X光 患者肺部 片示弥漫性阴影

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冠状病毒

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讨论： 讨论：1、结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了解的 、结合初中所学病毒的知识， SARS病毒是一种什么样的生物？ 病毒是一种什么样的生物？ 病毒是一种什么样的生物 2、 SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和 、 SARS病毒具有怎样的结构 病毒具有怎样的结构？ 繁殖的？ 繁殖的？ 3、 SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？ 、 SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞 病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？ 4、如果离开了活细胞，病毒能很好的生活和繁殖 、如果离开了活细胞， 吗？

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图解： 病毒收买护城门的守卫，或是冒充守卫，混入城中， 图解：①病毒收买护城门的守卫，或是冒充守卫，混入城中， 然后找到负责进宫的侍卫，趋

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第一章 走近细胞第一节 从生物圈到细胞

高一生物：必修1：1.1从生物圈到细胞(新)

非典印象

SARS患者肺部 光 患者肺部X光 患者肺部 片示弥漫性阴影

高一生物：必修1：1.1从生物圈到细胞(新)

冠状病毒

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讨论： 讨论：1、结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了解的 、结合初中所学病毒的知识， SARS病毒是一种什么样的生物？ 病毒是一种什么样的生物？ 病毒是一种什么样的生物 2、 SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和 、 SARS病毒具有怎样的结构 病毒具有怎样的结构？ 繁殖的？ 繁殖的？ 3、 SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？ 、 SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞 病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？ 4、如果离开了活细胞，病毒能很好的生活和繁殖 、如果离开了活细胞， 吗？

高一生物：必修1：1.1从生物圈到细胞(新)

图解： 病毒收买护城门的守卫，或是冒充守卫，混入城中， 图解：①病毒收买护城门的守卫，或是冒充守卫，混入城中， 然后找到负责进宫的侍卫，趋

第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞

课型：新授课 编制： 日期： 编号1 审核： 审批：

一、学习目标

1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 3.认同细胞是最基本的生命系统。

二、重点难点

1.生命活动建立在细胞的基础之上。 2.生命系统的结构层次。

三、自主预习

1.阅读指导

请同学们阅读教材第1页至第6页内容，根据学习目标圈划出重点语句和关键词。

2.学法指导

注意与生活的联系，尤其是要与自己的亲身体现相联系。

四、问题探究

1.合作探究

2.重点探究

五、归纳总结

（1）细胞是生物体___________________的基本单位。生物科学研究已经进入___________水平，生物大分子________（有或没有）生命。生命活动离不开_____________，病毒只有依赖______________才能生活。

（2）生物的运动、繁殖、生长和发育、应激性和稳态5个方面可以说明生命运动是建立在________________基础之上的。

（3）生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成生命活

篇一：从生物圈到细胞练习题

从生物圈到细胞练习题

1、在一块草原上有六户牧民，其中两户养的是马，两户养的是绵羊，两户养的是山羊，这块草原上的马和羊是（ ）

A、一个群落；B、一个种群； C、三个种群；D、两个种群。

2、下列不属于细胞产物的是（ ）

A、抗体；B、甲状腺素；C、唾液淀粉酶； D、卵细胞。

3、在以下描述中，可以将病毒与其他微生物相区别的是（ ）

A、能够使人或动、植物患病； B、没有细胞核，仅有细胞膜；

C、具有寄生性； D、由核酸和蛋白质装配进行增殖。

4．从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？

（1）受精卵 （2）树叶 （3）心脏 （4）一块骨骼肌 （5）血液 （6）筛管

（7）一个酵母菌 （8）池塘中的所有金鱼 （9）某山上的所有生物 （10）一片森林

（11）一口池塘（12）一只小白鼠 （13）某农场的所有水稻 （14）市场上卖的一只西瓜（15）心脏 血管和血液 （16）肝脏

A．细胞:______________； B．组织:______________；C．器官:______________；

D．系统:______________； E．个体:______________；F．种群:______________； G．群

高中生物笔记总结,附有练习题

1.1 从生物圈到细胞

一、 常见的疾病

1、SARS（1）名称：严重急性呼吸系统综合症

俗称：非典型性肺炎

（2）危害：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺

部细胞等其他部位的细胞，由于肺部细胞受

损，致呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭死亡。

2、AIDS（1）名称：艾滋病

（2）诱因：由HIV（人体免疫缺陷病毒）感染人体免疫系统的T淋巴细胞引 起的。（淋巴细胞分为T和B）

（3）结论：病毒在活细胞中繁殖

生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该

种生物的生命活动，甚至导致其死亡

3、特定的细胞受到损伤导致疾病的例子：

胰岛细胞受损——胰岛素依赖性糖尿病

脊髓神经运动神经元受损——相应肢体瘫痪

大脑皮层上的听觉神经元受损——导致听觉发生障碍。

二、 病毒

1、 常识：(1)病毒不具有细胞结构，不属于生命系统，只有依赖活细胞才能生活，利 用活细胞中的物质生活和繁殖。(2)通常营寄生生活 ①寄生在各种活细胞 内，依靠细胞提供的养料生活。②繁殖过程是通过控制细胞的基因，引导寄 主细胞的遗传和变异而完成的。

三、 生物大分子

1、 包括：核酸（RNA核糖核

2012-2013学年高一生物必修一导学案 编制：徐广志 审核： 审批： 使用时间： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 导 学 案 装 订 线 1.1从生物圈到细胞 【学习目标】 1．举例说明生命活动建立在细胞的基础上和生命系统的结构层次。 2．学会自主分析教材中的资料，并尝试将你所获得的文字、图表信息表达出来。 3．认同细胞是基本的生命系统，在学习过程中体验合作的快乐。 【学习重点】 1. 生命活动建立在细胞的基础之上。 2.生命系统的结构层次。 【学习难点】 生命系统的结构层次。 课前预习案 【使用说明与学法指导】 1. 通读教材并进行知识梳理；对课本中的知识点进行标注。 2．完成预习案之前先仔细阅读导学案的【知识超市】部分，加深对本节内容的理解。 3．将预习案中不能解决的问题标注出来，并填写到【我的疑问】处。 4．将自己对本节内容的理解写在【我的收获】处，可以表格或知识树的形式呈现。 Ⅰ.教材助读 1

高一生物必修教学反思

高一生物必修教学反思

生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门基础学科，以技术应用广泛、知识创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创新性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、进活、求新”的教学三原则，不断取得新的教学成果。

一、求实——扎实严谨，联系实际

1．扎实严谨

在生物课堂教学中，应当扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，在具体教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的`概念规律要加以比较区别，消除学生对生物概念

1

规律的模糊感。

在习题讲析中，要培养学生科学的

第一章

走近细胞

第一节 从生物圈到细胞

一.问题探讨 非典型肺炎(SARS)是由什么引起的？

SARS病毒模式

问题探讨

1 、 SARS病毒是一种什么样 的生物？具有细胞结构么？ 病毒是没有细胞结构的生物 2、病毒不具有细胞结构，是 样怎样生活和繁殖的？ 病毒是一种营寄生生活的生 物，不能独立生活。

SARS患者肺部X光 片示弥漫性阴影

3、如果离开了活细胞，病 毒能够很好地生活和繁殖吗？ 不能。

病毒的生命活动离不开 4、SARS病毒侵害了人体的哪些 细胞，是如何危及人的生命的？ 细胞侵害了上呼吸道细胞，肺部细 胞，最终导致呼吸困难而死亡。

是不是所有的生物的生命活动都依赖细胞才能进行？ 实例1.草履虫的运动和分裂

(1)草履虫是一种什么样的生物(单细胞生物还是多细胞 生物),还有哪些生物体的结构与草履虫相似 草履虫是单细胞生物，与它结构相似的还有变形虫。 (2)这些单细胞生物能够独立生活，也应该具有生命 活动的基本特征，这些基本特征是什么呢？ 它的基本特征是呼吸、摄食、生长、应激性等。

变形虫的分裂生殖单细胞生物的生命活动离不开细胞

实例2. 人的生殖和发育

(1)在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”? 精子和卵细胞 。精子和卵细胞经过受精作用形成受精卵,在

重新编辑过的

必修1-02-01

细胞中的元素和化合物

普通高中课程标准实验教科书

生物

人民教育出版社

重新编辑过的

P16问题探讨 问题探讨元素 O Si C N H

组成地壳和组成细胞的 部分元素含量( 部分元素含量(%)表

地壳 48.60 26.30 0.087 0.03 0.76

细胞 65.0 极少 18.0 3.0 10.0

重新编辑过的

1.组成生物体的所有元素中，有没有 组成生物体的所有元素中， 组成生物体的所有元素中 哪一些元素是生物体所特有的？ 没有。 哪一些元素是生物体所特有的？ 没有。 这说明什么？ 这说明什么？ 生物界和非生物界具有统一性 统一性。 生物界和非生物界具有统一性。 2.生物体中的元素含量和无机环境中 生物体中的元素含量和无机环境中 的含量有区别吗？ 相差很大。 的含量有区别吗？ 有，相差很大。 这又说明什么？ 这又说明什么？ 生物界和非生物界还具有差异性 差异性。 生物界和非生物界还具有差异性。

重新编辑过的

1.组成细胞的化学元素在自然界的 无机环境中都能找到,没有一种元素 是生命特有的； 2.但元素在细胞中和无机环境中的 含量却有区别. 说明生命和非生命的无机环境既有 统一性又有差异性,生命起源于非生 命物质.

重新编辑过的

葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的量的比值，正确的是()

将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒香。当通入不同浓度的

的产生速率如表所示(假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖

(%) a b c d

产生速率

1.2 1.0 1.3 1.6

)

消耗速率

0 0.5 0.7 1.2

)

时，细胞呼吸只在细胞质基质中进行

时，较适宜于苹果的储藏

时，有氧呼吸产生CO2的速率为0.7 mol·

时，消耗的葡萄糖中有1/4用于无氧呼吸

．下列关于有氧呼吸过程的叙述中，正确的是()

．全过程必须有氧参与，并且始终在线粒体中进行

．第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸，产生大量的[H]和

CO2和H2O，产生少量的

和氧结合产生H2O，同时生成大量的

．如图所示为真核生物细胞呼吸的部分过程，可以在细胞质基质中发生的是

·1·

·2·

A ．①②③

B ．②③④

C ．①③④

D ．①②④

6.从内地到西藏旅游，到达西藏后很多人会出现乏力现象，原因是在缺氧的环境下细胞呼吸作用的方式发生了改变。下列相关叙述中，不正确的是( ) A ．无氧呼吸增强，导致内环境乳酸增多、pH 略有下降

B ．无氧呼吸增强，导致细胞释放的能量减少

C ．细胞质基质产生的能量增多，线粒体产生的能量减少

D ．由于氧气缺乏，