野天鹅剧本改编

The Wild Swans(野天鹅)

旁白：Long，long ago, there lived a King. He was very proud of his eleven sons and one daughter. All of his children were good, kind and wise, even young Eliza who was still only a baby. The Queen had sadly died and after a while, feeling that his children needed a mother, the King married again.

第一幕：

十一个王子（从高到矮列队上）： One, two, one, left, right, left, halt!(最小的王子绊了一下，差点摔倒，扑到了前面的哥哥身上。) 小王子：Oh, my dear! Sorry, I’m sorry!

十个王子（关切的问）：Are you okay?

小王子：I’m okay, I’m okay. Thank you!

Eliza(高兴地跑着上): Hello, my brothers! Le

篇一：校园课本剧剧本2篇《孔雀东南飞》改编

《孔雀东南飞》剧本一 演员：太守公子、刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄、媒人、旁白 一、婚嫁 旁白：汉末建安中，庐江青年焦仲卿与刘兰芝两情相悦，经双方家长同意结为连理。双方正紧锣密鼓的筹备婚事，不想世事难料，风云突变，一日，兰芝上街采购，适逢纨绔子弟，太守大公子府君。府君一见之下，惊为天人，发誓娶之为妻，就在一个明月高悬的晚上，他来到了兰芝的窗前： 府君亮相 君：哼！哼！不知道我是谁啊，哼(开扇，指着扇子上的“帅哥”二字)，（行至窗下，唱）：“今夜我来到你的窗前”(一位大伯(饰)伸出头来)，小子，都半夜三点了，你唱什么唱(说完扔出一物体)(君用扇子一挡)幸好我拼命护住了脸，我英俊的相貌才得以保全。(大伯又扔出一物体，打在君身上) 君：老人家，注意素质，(君望着天上的月人作深情状)唱：“遥远的夜空有一个弯弯的月亮”(望兰芝的窗)兰芝家的灯还亮着，难道她也在赏月(上前)啊，刚好趁现在(唱)，今夜我来到你的窗外，窗帘上你的影子多么可爱，默默地爱了你这么多年，今夜我向你表白。 兰芝：仲卿，是你吗？（推开窗） 府君：（痛苦状），不！我是府君 兰芝：（变色，冷冷的说）是你啊！你来做什么？ 府君：兰芝，有一句话很早就想对

鸣凤之死

【GLX、CYH、CZY、WZL等人根据巴金作品《家》改编】

第一幕

（冯乐山、高老太爷、觉慧、觉新、陈姨太、周氏等陆续上场）

◆旁白：这天，高公馆来了位贵客——孔教会的头面人物冯乐山，高老太爷决定设宴款待◆

高老太爷：难得我们冯老爷您来寒舍作客，赏脸留下吃顿晚饭吧？

冯乐山（笑）：高老爷客气了。吃饭可以，赏脸我可当不起哟！

（此时高、冯、陈姨太已走至桌旁。高对冯作个“请”的姿势，冯也对高作“请”姿势，二人一同坐下， 后面跟着的陈姨太、周氏等也相继入席，觉新坐在觉慧旁）

陈姨太（摇着扇子，对门外大声）：鸣凤、婉儿！给老爷、冯爷上茶！

（鸣凤、婉儿上场，婉儿持茶盘，鸣凤将茶盘上的茶杯分端给高、冯）

（当鸣凤将茶端至冯老太爷面前时，冯站前，绕着鸣凤、婉儿用色咪咪的眼神打量一圈，同时鸣凤、婉儿二人神色慌张）

冯乐山（边打量鸣、婉二人，边用调侃语气说）：啧啧啧，高老爷家中栽了不少奇花嘛！

（冯乐山坐回，对高老太爷一笑，接着说）：可否赏冯某一朵呢？

（觉慧用力把筷子摔在桌上，一下子站起，鸣凤、婉儿作受惊状，急急退场）

高老太爷（愤怒）：觉慧！兔崽子，反了你了！想干什么？

觉慧（一脸怒色，怒声还嘴）：我想干什么？??

（觉新迅速站

哈姆雷特剧本

主要出场人物

哈姆雷特(Hamlet)

霍拉旭(Horatio) 朋友

克劳迪斯(Claudius) 叔父

波罗涅斯(Polonius) 大臣

欧菲莉亚(Ophelia) 爱人

乔特鲁德(Gertrude) 母亲

弗兰西斯科(King Hamlet) 已故国王父亲

拉特斯(laertes) 欧菲莉亚的哥哥\

士兵表演者大臣（群众）演员

旁白：这是一个关于复仇的故事，里面有一句经典的台词，一直流传至今“to be or not to be, that is a question.”让我们重温经典，回到那个神秘的年代。

丹麦阿辛诺皇家城堡

第一幕

旁白丹麦国王哈姆雷特的父亲突然病逝，不到两个月。他的母亲，丹麦王后乔特鲁德就和国王的弟弟，新国王克劳迪斯结了婚。他为他敬爱的父王的死而悲痛，为母亲对父亲的背叛而感到不耻。

(交代关系，开场可先由国王协着王后出场，做出向众人宣布在一起的消息，波咯涅斯大臣在一旁煽动大臣们一起鼓掌。哈在人群中黯然去)

（在波洛涅斯家中,欧菲莉亚和大臣波洛涅斯正要送拉特斯去法国）

拉亲爱的欧菲莉亚，我的必需品已经安排好上船了，再见! 妹妹(拉把她拉到一边，为了哈姆雷特以及其心中之平爱,一定要保持高兴和乐观,别在如从前.

欧别再哪样如何?

拉不要再想了

欧亨利The Last Leaf改编剧本及视频制作版

The Last Leaf

照片加文字轻松欢快的音乐

{

照片：S独照（文字：Sue from California）

J独照（文字：Johnsy from Maine）

S和J在咖啡馆相遇，谈话。（文字：They had met at the table d'hôte of an Eighth Street "Delmonico's," and found their tastes in art, chicory salad and bishop sleeves so congenial that the joint studio resulted.）

S和J在画室里快乐地画画。（文字：They lived happily together and draw pictures everyday. }

黑屏加文字

{

However,a cold, unseen stranger, whom the doctors called Pneumonia, stalked about the colony, touching one here and there with his ic

　　天鹅和孔雀偶遇。

　　天鹅骄傲地说：“你敢不敢跟我比美啊？”孔雀想：天鹅那么白，我怎能比得过呢？如果不答应，我可能会被瞧不起，于是无可奈何地点了点头。“那我们就约在明天上午比一下。”天鹅边说边飞，自以为胜券在握。

　　第二天上午，孔雀和天鹅如约而至，好多伙伴闻风而来，来见证这场罕见的比赛。比赛分为三场：第一场比纯洁，天鹅那白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。的确是天鹅胜出；第二场比色彩，孔雀那小巧的头上像插着几朵翡翠花，展开的彩屏像一把巨大的羽毛扇，一个个黑环，黑、绿、黄相间，像是无数只大眼睛。无疑是孔雀丰富；第三场比才艺，只见孔雀拖在尾后的长长的羽毛都挺直起来，围成一个圆圈，像一把五颜六色的大花伞，又像一块圆形的彩缎，伙伴们情不自禁地鼓起掌来。当天鹅孤零零地跳着芭蕾舞时，孔雀立马收起那美丽的羽毛，驻足观看，一点儿也不骄傲自大。

　　天鹅停下舞步，与孔雀热情相拥。

　　可见诚心能让石头落泪，实意能让枯木发芽。

　　狗妈妈给小狗买了一双崭新、发亮的新鞋，是蓝色的，上面还有白色的小星星。

　　一天，小狗吃完早饭，穿上它帅气、新潮的新鞋出去散步。它得意洋

登船

船长: All third-class passengers with a forward berth this way, please, this queue. 前舱旅客，请这边走 妈妈- Right here.

爸爸: - Big boat, huh? 你看这船

Daddy, it's a ship. - You're right. 是大轮船 你说得对

妈妈：I don't see what all the fuss is about. 没什么大不了的嘛！

卡尔：You can be blase about some things, Rose, but not about Titanic. 绝对不能小看泰坦尼克 爸爸：It's over 1 00 feet longer than Mauritania and far more luxurious. 她比毛里塔尼亚长一 妈妈：Your daughter is far too difficult to impress, Ruth. 你女儿真是挑剔啊，露诗 露丝：So this is the ship they say is unsinkable. 人家说她是不沉之船？

爸爸：

1看天鹅

中山北路小学赵慧[教学目标]

认知目标

1．能在课文的语言环境中认读生字：看、天、白。

2．能认读单韵母：aoe

3．认识笔画“横折”。

能力目标

1．朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

2．能按笔顺正确描写“天，白，看”。

情感目标

激发学生热爱自然，热爱生活的感情。

[教学支点]

德育点：

在谈话引入时，激发学生对天鹅，对动物的喜爱之情。

渗透德育点的操作步骤：

（1）通过创设情境谈话引入中，引导学生对天鹅的认识和了解，激发学生对天鹅的喜爱之情。

（2）在读课文学生字中，再次激发学生：我们要保护天鹅，让我们的大自然更美。

（3）复习巩固课外拓展中，通过诵读《咏鹅》让学生知道要保护动物，热爱大自然。

[教学过程]

一创设情景，自然导入。

1．[落实德育点]谈话：小朋友，你们喜欢天鹅吗？觉得天鹅怎么样？（天鹅全身雪白，非常美丽。）今天，老师就带你们去看天鹅好吗？

1

2．出示课题：1看天鹅齐读课题，指名读“天鹅”，给“天”找朋友。

二朗读儿歌，阅读中识字。

1．出示儿歌（多媒体演示或投影片出示）。

小天鹅、大天鹅，天鹅湖上天鹅多。阿姨带我看天鹅，哦，飞起一群白天鹅。

2．朗读儿歌，学习生字。

（1）跟着录音自由散读。

（2）伙伴合作交流读。

（3）小组擂台比赛读。

（4）师生一起读。

春秋两季，天鹅倾巢而出。飞过树林，飞过山岗，到达向往的地方。

一座小山，在盘古偶然地创造之下，成了可以尽展天鹅魅力的神奇之地。造化钟神秀，蜿蜒山路盘旋着的是一路振翅飞翔的啾啾鸟鸣。

天书展册，就和它的名字一样，仿佛是本本百米余长的书。浑身散发着书的韵味。在最右侧的几本书上，好像刻着几个字。那是经历过火山洗礼的玄武岩，作文从海洋渐渐升为大山的玄武岩。真是沧海桑田啊。

纯洁的泉眼孕育出最质朴的清泉。那是货真价实，如假包换的泉水，不是瀑布的烈，不是湖水的静，那是慢慢地在自然中尽情流淌的真正的不添加任何文明的水。那么清澈，那么甘甜，名副其实的圣泉。

天鹅会离去，去看下一个天亮的山或者水。可青山不改，绿水长流，有隽秀的山，泠泠的水，为它们守候。

篇一：一只鹭鸶

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一只鹭鸶

作者：陈所巨

来源：《语文世界(小学版)》2013年第08期

饥饿是什么滋味？同学们不一定清楚。它太可怕了，像野兽一样凶猛，让人害怕。在饥饿面前，慈祥的母亲也会做出让人意料不到的事。母亲到底做了什么？让我们一起来读读下面的文章吧！

（小格子）

童年的一个雪天，我们被饥饿困扰，家里委实找不到一点儿可以吃的东西。我和母亲以及还在襁褓中的弟弟最大的愿望，就是等父亲回来，他到湖滩上挖野荸（b！）荠去了。虽然我们明白，这么大的雪，天又特别冷，湖滩肯定是冻住的，但我们依然充满希望地等待着。那种时候，能够充饥的东西，唯有等待和希望。

窗外皑皑一片，积雪有一尺多厚，鹅毛大雪仍在纷纷扬扬地下着，似要把天地之间的空隙填满。雪落无声，无声的漫长让人难以忍受。我的思想和躯体似乎被那难忍的寂静一点一点地麻木和肢解。母亲怀抱着弟弟，眼望窗外，目光也是漠然。

中午以后，父亲的身影才在我们久久等待的视野中出现。当他裹着一阵冷风走进门来的时候，我看见他袖着双手，怀里竟抱着一只鸟。父亲说，那是只冻得快要死了的鹭鸶，在雪地里，一伸手就逮住了它。

父亲把鹭鸶放到地上，它浑身颤抖，连站都站不稳。我蹲下来抚摸它的羽毛，它并不害怕，它是连害怕的力气也没有了。它的