2016年课程与教学论自考真题

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全国2010年4月自学考试课程与教学论试题

课程代码：00467

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.提出课程开发的“工作分析”方法的教育家是( A )

Ａ.查特斯

C.博比特 B.奥利沃 D.施瓦布

2.10世纪50年代末至60年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即( D )

A.进步主义课程

C.永恒主义课程 B.要素主义课程 D.学术中心课程

3.在教育史上第一个倡导教学论的教育家是( A )

A.拉特克

C.夸美纽斯 B.赫尔巴特 D.斯太克

4.赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和( D )

A.复习

C.拓展 B.呈现 D.方法

5.杜威在其1902年出版的著作中曾针对传统教学割裂儿童与学科而使儿童完整的经验被肢解的问题，提出在经验的基础上真正使儿童与学科统一起来。这本不朽名著是( A )

单项选择题

1、 在教育史上最早真正试图把教育学建立在心理学基础上的人是（） √此题回答正确 A. A 洛克 B. B 华生 C. C 斯金纳 D. D 赫尔巴特

2、 “教师即研究者”是（）的主张。

A. A 泰勒 B. B 斯藤豪斯 C. C 施瓦布 D. D 乔伊斯

3、 课程最根本的基础是：（ ）

A. 社会学 B. 心理学 C. 哲学 D. 语言学

4、 19世纪中叶，（）提出了“什么知识最有价值”这一经典的课程问题，它成为课程理论研究的重要开端。

A. A 皮尔士 B. B 詹姆斯 C. C 斯宾塞 D. D 罗素

5、 “百科全书式”的分科课程是由（）倡导的。

A. A 亚里士多德 B. B 夸美纽斯 C. C 赫尔巴特 D. D 卢梭

6、 课程探究形式中的过程模式是（）提出的。

A. A 泰勒 B. B 斯藤豪斯 C. C 施瓦布 D. D 乔伊斯

7、 现代课程领域的范围和研究取向最早主要是由（）确定的。

A. A 博比特 B. B 查斯特 C. C 泰勒

D. D 斯宾塞

8、 “令人厌烦的知识用处不大，而人们渴望得到的知识都能成为永久的财

全国2011年4月课程与教学论试题

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.提出“教育主要是为了成人生活，而非为了儿童生活。教育的基本责任是在准备50年的成人生活，而不是为了20年的童年及青年生活。”的教育家是( ) A.博比特 B.泰勒 C.查特斯 D.哈普罗 2.被誉为“现代课程理论圣经”的课程著作是( )

A.《儿童与课程》 B.《怎样编制课程》 C.《课程与教学的基本原理》 D.《课程》 3.实践性课程开发理论的代表人物是( ) A.布鲁纳 B.麦克尼尔 C.施瓦布 D.派纳

4.标志着理论化、系统化的教学论确立的教育著作是( ) A.《教学的艺术》 B.《大教学论》 C.《实验教学论》 D.《教育学讲授纲要》

5.第一次提出“教育教学的心理学化”思想的教育家是( ) A.福禄贝尔 B.奥苏贝尔 C.斯金纳 D.裴斯泰洛齐 6.“发展性教

全国2011年4月课程与教学论试题

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.提出“教育主要是为了成人生活，而非为了儿童生活。教育的基本责任是在准备50年的成人生活，而不是为了20年的童年及青年生活。”的教育家是( ) A.博比特 B.泰勒 C.查特斯 D.哈普罗 2.被誉为“现代课程理论圣经”的课程著作是( )

A.《儿童与课程》 B.《怎样编制课程》 C.《课程与教学的基本原理》 D.《课程》 3.实践性课程开发理论的代表人物是( ) A.布鲁纳 B.麦克尼尔 C.施瓦布 D.派纳

4.标志着理论化、系统化的教学论确立的教育著作是( ) A.《教学的艺术》 B.《大教学论》 C.《实验教学论》 D.《教育学讲授纲要》

5.第一次提出“教育教学的心理学化”思想的教育家是( ) A.福禄贝尔 B.奥苏贝尔 C.斯金纳 D.裴斯泰洛齐 6.“发展性教

课程与教学论 历年真题整理

1.课程作为独立研究领域诞生的标志是 A.博比特《课程》的出版 2.实践性课程开发理论的实质是追求B.实践兴趣 3.杜威关于课程与教学统一的实质是B.连续性原则 4.认知性教学设计理论的代表人物是布里格斯和.加涅 5.在教育史上第一个倡导教学论的是C.拉特克）。

6.建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有A.情境、协作、会话和意义建构）。 7.范例教学的主要倡导者是克拉夫基和B.瓦?根舍因

8.被认为是现代课程理论的奠基者、科学化课程开发理论的集大成者的是（D.泰勒 ）。 9.美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本质上是一种通过协商而形成的心理建构，坚持价值多元性，反对管理主义倾向”的是 第四代评价 10.第一次明确提出“把心理发展的研究作为教学总原则的基础”的教育家是（D.裴斯泰洛齐 ）。 11.教育民主化与教育公平理念实质上就是追求教育（ C.平等与高质量的内在统一）。 12.实践性课程提倡的课程开发方法是（ B.审议）。 13.被称为“现代课程理论的圣经”的是（《课程与教学的基本原理》 ）。

14.美国学者多尔指出“公认的课程定义，

课程与教学论 历年真题整理

1.课程作为独立研究领域诞生的标志是 A.博比特《课程》的出版 2.实践性课程开发理论的实质是追求B.实践兴趣 3.杜威关于课程与教学统一的实质是B.连续性原则 4.认知性教学设计理论的代表人物是布里格斯和.加涅 5.在教育史上第一个倡导教学论的是C.拉特克）。

6.建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有A.情境、协作、会话和意义建构）。 7.范例教学的主要倡导者是克拉夫基和B.瓦?根舍因

8.被认为是现代课程理论的奠基者、科学化课程开发理论的集大成者的是（D.泰勒 ）。 9.美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本质上是一种通过协商而形成的心理建构，坚持价值多元性，反对管理主义倾向”的是 第四代评价 10.第一次明确提出“把心理发展的研究作为教学总原则的基础”的教育家是（D.裴斯泰洛齐 ）。 11.教育民主化与教育公平理念实质上就是追求教育（ C.平等与高质量的内在统一）。 12.实践性课程提倡的课程开发方法是（ B.审议）。 13.被称为“现代课程理论的圣经”的是（《课程与教学的基本原理》 ）。

14.美国学者多尔指出“公认的课程定义，

华东师范大学2010 年912语文课程与教学论真题

名词解释

1综合型语文教材 2形成性评价 3发现学习 4陈述性知识 5程序性知识 简答

1语文学习为什么要坚持课内课外相结合的原则 2何谓“课程资源”？语文课程资源包括哪些？ 3语文教学评价有哪些功能？

4语文学习中的合作学习有哪些主要方式？ 论述

1什么叫坚持“三个维度的统一”？为什么要在教学过程中坚持三个维度的统一 2语文教师的专业发展需要哪些基本条件？

华东师范大学2011 年912语文课程与教学论真题

说明：下面四题，第一、第二题选做一题，第三、第四是必答题

1、请概述一下语文课程的美育目标，并联系实际谈谈如何在语文教学中落实这些目标。40分

2、朱志清说“经典的价值在文化不在实用”，你是怎样理解这句话的？你觉得通过什么办法可以使中学生喜欢阅读经典作品。40分

3、语文教学评价具有哪些功能？我们应当如何来利用这些功能促进语文教学。50分

4、你觉得当前语文教学遇到哪些挑战？作为一名语文教师应当如何来迎接这些挑战？语文教师应当在哪些方面提高自己的素养。60分

2012年912 语文课程与教学

一、基础题30分

1、写出下列著作的作者名10分 1

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课程与教学论真题答案汇集

一、2010年4月课程与教学论真题答案

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二、全国2009年4月课程与教学论试题及答案

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

1.以下属于“课程开发科学化运动”早期代表的是（ ）A.多尔 B.麦克尼尔C.博比特 D.阿普尔 2.泰勒认为，为获得恰当的教育目标，就需要对所得到的教育目标的有关资料进行两次甄选，分别是 A.哲学的甄选和心理学的甄选 B.学生的甄选和学科专家的甄选 C.社会的甄选和学生生活的甄选 D.教师的甄选和学生的甄选

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3.通过把事物、现象的经过与过程直观地、动态地呈现出来而进行教学的方法，被称为（ ） A.示范 B.呈示C.展示D.口述

4.确立了“同时诚实地尊重学科本身的逻辑和儿童的心理逻辑”的课程形态是（ ） A.活动课程 B.学术中心课程 C.科目本位课程 D.隐性课程

5.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是（ ） A.古德莱德B.帕里斯C.斯金纳 D.兰德

6.按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为（ ）A.课程解读范式 B.课程理

全国2014年4月高等教育自学考试 课程与教学论

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

1.被誉为“现代课程理论之父”的课程理论专家是B 2-76

A.博比特 B.泰勒 C.查特斯 D.杜威 2.实践性课程开发的基本方法是A 1-18

A.课程审议 B.工作分析 C.活动分析 D.综合分析 3.“概念重建主义课程范式”的基本价值取向是C 1-24

A.理智兴趣 B.实践兴趣 C.解放兴趣 D.科学兴趣 4.在教育史上第一个倡导教学论的教育家是D 1-25

A.斯宾塞 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.拉特克

5.“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到人的手里，就全变坏了”这句话出自D 1-29

A.《理想国》 B.《儿童与课程》 C.《民主主义教育》 D.《爱弥儿》 6.第一次明确论述了“教育性教学”思想的教育家是A 1-41

A.赫尔巴特 B.班杜拉 C.桑代克

2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试

课程与教学论 试卷

(课程代码 00467)

本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2. 第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分 选择题

一、单项选择题(本大题共30小题。每小题l分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1．下列不属于科学化课程开发理论的代表人物的是

A．博比特 B．查特斯 C．泰勒 D．派纳 2．作为学术中心课程的最基本特征，也是课程现代化最基本特征的是 A．结构性 B．实践性 C．专门性 D．学术性 3．实践性课程开发所采用的方法是

A. 活动分析 B．工作分析