历史校本课程设计

东平历史人物--------活动设计

背景分析:

山东东平，地处水陆交通要塞，南北大运河贯通，“城廓规制，甲于东藩”，号称繁庶之地，东平人杰地灵，英才辈出。数千年来，曾经产生过无数俊杰英贤，在东平大地上展出了不可尽数的辉煌的文化艺术。

活动目标：

1、让学生知道东平的杰出代表人物及文化发展。 2、让学生懂得这也是文明发展之一。

3、通过对东平历史名人的了解，让学生更爱自己的家乡。 三、活动过程

（一、）教师介绍历史上东平名家

东平人杰地灵，英才辈出。数千年来，曾经产生过无数俊杰英贤。他们中的杰出代表人物有，战国时的女政治家齐国王后钟离春；西汉时的“大夏侯学”、“小夏侯学”的开创者夏侯胜、夏侯建；东汉时有中国文学史上著名的“建安七子”之一文学家刘桢；唐代有绘图凌烟阁的开国功勋卢国公程咬金，五代有宰相、文学家和凝及枢密使兼东京留守、音律学家王朴；北宋有父子状元梁灏、梁固，集贤殿大学士、宰相梁适，儿科医学家钱乙，画家梁楷；元代有状元霍希贤、农学家王祯、魏国公王士熙、戏曲作家高文秀；明代有政治家兵部尚书王宪、大理卿杜三策、御史王彬、医生高洞阳；清末有第一批出国留学的学者进士侯延爽，早年参加同盟会并曾参加刺杀清摄政王载沣的尹沺；民国时期有著名建筑师吕彦

东平历史人物--------活动设计

背景分析:

山东东平，地处水陆交通要塞，南北大运河贯通，“城廓规制，甲于东藩”，号称繁庶之地，东平人杰地灵，英才辈出。数千年来，曾经产生过无数俊杰英贤，在东平大地上展出了不可尽数的辉煌的文化艺术。

活动目标：

1、让学生知道东平的杰出代表人物及文化发展。 2、让学生懂得这也是文明发展之一。

3、通过对东平历史名人的了解，让学生更爱自己的家乡。 三、活动过程

（一、）教师介绍历史上东平名家

东平人杰地灵，英才辈出。数千年来，曾经产生过无数俊杰英贤。他们中的杰出代表人物有，战国时的女政治家齐国王后钟离春；西汉时的“大夏侯学”、“小夏侯学”的开创者夏侯胜、夏侯建；东汉时有中国文学史上著名的“建安七子”之一文学家刘桢；唐代有绘图凌烟阁的开国功勋卢国公程咬金，五代有宰相、文学家和凝及枢密使兼东京留守、音律学家王朴；北宋有父子状元梁灏、梁固，集贤殿大学士、宰相梁适，儿科医学家钱乙，画家梁楷；元代有状元霍希贤、农学家王祯、魏国公王士熙、戏曲作家高文秀；明代有政治家兵部尚书王宪、大理卿杜三策、御史王彬、医生高洞阳；清末有第一批出国留学的学者进士侯延爽，早年参加同盟会并曾参加刺杀清摄政王载沣的尹沺；民国时期有著名建筑师吕彦

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校本课程

武安历史文化

前言

武安位于河北省南部,太行山东麓，地处晋、冀、豫三省交界地

带。武安市是一座县级市，以工业为主，各行业全面发展的新兴城市。它历史悠久，资源丰富，交通便利，电力、通讯发达，经济基础较好。 身为武安人，你对这片养育我们的热土有多少地了解呢？你热爱它吗？让我们通过这本书《武安历史文化》对它进行一定的了解吧！相信你通过了解你会更加的热爱它，更希望你能够投身到美丽富饶的武安建设中去，为我们的家乡做贡献。

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目录

湮没的辉煌——历史上的武安君????????4 苏秦????????????????????6 李牧????????????????????15 白起????????????????????19 赵匡胤千里送京娘??????????????23 太极张三丰?????????????????24 地名来历??????????????????26 武安平调??????????????????28 武安落子??????????????????30

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湮没的辉煌——历史上的武安君

在战国时期，有三位赫赫有名的人物与武安其名有关：一是苏秦，一是白起，一是李牧

校本课程剪纸教学设计

第一课 剪纸的发展 教学目标：

1、 认识我国悠久灿烂的民族文化，中国剪纸了解我国优秀的民间手工艺术。 2、 认识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。 3、提高学生的审美素质。 教学准备:

多媒体课件 学生搜集有关的资料 教学过程：

一、导入新课：背景材料

1、 剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。据考证，从商代开始（公元前1600-1100）就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发，主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。

2、 随着科技的发展和人类生活水平的不断提高，人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社，不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐，也越来越多走进\寻常百姓家\。

3、 我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去了解和发扬。 二、了解民族传统手工艺：

1、 让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。

2、 通

特等奖：

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

作品 编号 64 464 1755 1753 655 751 1233 901 646 1396 作品名称 陶艺 青少年理财 校园微电影 红十字精神 创意航天 海南骑楼 皮影 沛县封侯虎 纸绳巧编织 艺术博览 作者 张新江、王燕、屠晓蓓 周旭华 黄宏、戴君 蒋玉宇、俞晓瑾、董勤、周云、徐睛、王刚、李品磊、刘晓佳、汪庭国 叶 笛 韩民姝 朱玮芳 张振华、朱桂金 张艳霞、郝晓霞、刘子锋、王素珍 刘群英、方放、徐佳玮、蒋宗海 上海市松江区三新学校 海南省海口第二中学 湖南省长沙市开福区新竹第二小学 江苏省徐州市沛县体育中学 山东省博兴县湖滨镇见桥小学、佳海工艺品厂 上海市杨浦区打虎山路第一小学 初中 初中 小学 小学 小学 小学 浙江省吴兴高级中学 高中 单位 山东省青岛第二中学 上海市第四中学 江苏省锡山高级中学 学段 高中 高中 高中 一等奖：

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 作品编号 924 1530 1380 1526 100 629 523 674 1438 907 作品名称 黎族饮食文化 自我管理 人生幸福课 工艺烙画 陕西民俗采风 剪纸艺术 我为图狂 生活中

特等奖：

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

作品 编号 64 464 1755 1753 655 751 1233 901 646 1396 作品名称 陶艺 青少年理财 校园微电影 红十字精神 创意航天 海南骑楼 皮影 沛县封侯虎 纸绳巧编织 艺术博览 作者 张新江、王燕、屠晓蓓 周旭华 黄宏、戴君 蒋玉宇、俞晓瑾、董勤、周云、徐睛、王刚、李品磊、刘晓佳、汪庭国 叶 笛 韩民姝 朱玮芳 张振华、朱桂金 张艳霞、郝晓霞、刘子锋、王素珍 刘群英、方放、徐佳玮、蒋宗海 上海市松江区三新学校 海南省海口第二中学 湖南省长沙市开福区新竹第二小学 江苏省徐州市沛县体育中学 山东省博兴县湖滨镇见桥小学、佳海工艺品厂 上海市杨浦区打虎山路第一小学 初中 初中 小学 小学 小学 小学 浙江省吴兴高级中学 高中 单位 山东省青岛第二中学 上海市第四中学 江苏省锡山高级中学 学段 高中 高中 高中 一等奖：

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 作品编号 924 1530 1380 1526 100 629 523 674 1438 907 作品名称 黎族饮食文化 自我管理 人生幸福课 工艺烙画 陕西民俗采风 剪纸艺术 我为图狂 生活中

第9课 形声字的字词训练

内容：练习5

教学目标

1、能按笔顺书写本单元所学汉字。 2、进行有关形声字的字词训练。 教学重难点：按笔顺书写所学汉字。 教学准备：教学挂图 课时安排：三课时。 教学设计 一、 审题

1、指名借助拼音读题目。

2、让学生说说题目有什么要求。（认清笔顺，按笔顺写字） 二、指导

1、出示所有生字。

指名认读，注意学生读音是否正确。 2、小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都按照 正确的笔顺书写吗？

请小朋友们把书打开，回忆一下每个字的笔顺，遇到自己记得不熟的字，画上一个五角星，多练习几次。

学生自己学习，解决学习中的困难。

3、请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。 以同桌为单位合作学习，教师巡视、监督。

4、教师随机抽查学生画星的字是否会了，并小结检查结果。 5、师小结。 三、 巩固练习

1、师：同学们用心去记这些字，下面老师想考考大家是不是真正掌握了。 2、出示：数笔画填空。 瓜：第四笔是（ ） 桃：第八笔是（ ） 爷：第三笔是（ ） 奶：第：四笔是（ ） 坐：第五笔是（ ）

指名学生填空，集体订

[案例1]纺织厂成本核算案例

李明军2003年9月从原来的企业辞职，应聘到一家纺织厂做成本 会计员。财务部老成本会计张师傅向小张介绍了企业的基本情况。该纺 织厂规模较大，共有三个纺纱车间，两个织布车间。另外，还有若干为 纺纱织布车间服务的辅助生产车间。

该厂第一纺纱车间纺的纱全部对外销售，第二纺纱车间纺的纱供第 一织布车间使用，第三纺纱车间纺的纱供第二织布车间使用。纺纱和织 布的工序包括清花、粗纺、并条、粗纱、细纱、捻线、织布等工序。各 工序生产的半成品直接供下一工序使用，不经过半成品库。

该厂现行的成本计算模式是，第一纺纱车间采用品种法计算成本； 第二纺纱车间和第一织布车间采用品种法计算成本，第三纺纱车间和 第二织布车间采用逐步结转分步法计算成本。

为了加强企业的成本管理，厂财务部对各车间生产的半成品均要进 行考核；另外，主管部门还要对半成品成本情况进行评比和检查。 张师傅问李明军，我厂成本计算方法的选择是否合理?如果不合理 应如何改进?同时，张师傅还向小李提供了本企业三个生产车间的生产 成本资料，让小李熟悉企业的成本计算过程。有关资料如下：

某产品经过三个生产步骤。第一步骤生产的半成品直接转

中国传统文化之一

传统节日文化读本

目 录 序言 前言

认识传统文化 乘龙兮辚辚 高驰兮冲天……………………………… 2

中国传统节日文

化………………………………………………………………… 5 春节 新年纳余庆 嘉节号长春……………………………… 5

清明节 日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家……………… 19

端午节 国亡身殒今何有 只留离骚在世间……………… 26

中秋节 海上生明月 天涯共此时…………………………… 32

重阳节 待到重阳日 还来就菊花…………………………… 42

其它传统节日 少年羁络青纹玉 游女花簪紫蒂桃 乌鹊桥头双扇开 年年一度过河来……………… 49

附

录………………………………………………………………………………… 64

后记

海棠没有在夜色里绽放 林中也没有梅花或雪莲 守望了千年的沉默 依旧是绿色的无言 那么这路上徘徊的寻梦者 可否拥有梦里忧伤的自由 可否有拣尽寒枝的自守

呵护夜的安宁 守

第一单元 我的家乡 第一课 认识周围的世界

—家乡永昌县

教材说明

本章包括两部分内容，分别是我们的家乡和我们的学校。教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。 教学目的

1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。 2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。 课堂教学设计

第一课时 我们的学校

一、激情导入

同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解） 二、组织课堂活动

1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。 2、了解学校的具体情况。 三、组织课堂活动

四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？ 五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。 六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。

第二课时 在大家庭中生活

一、谈话导入

班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。

二、看图讨论

教师出示图片，学生看图讨论。

三、组织课堂活动

你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）

四、想一想

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