硫和氮的氧化物第一课时

硫和氮的氧化物(第一课时)

硫和氮的氧化物第1课时

宣城二中

董小飞1

硫和氮的氧化物(第一课时)

二氧化硫和二氧化氮是 什么物质？你们对它们 有什么样的印象？

硫和氮的氧化物(第一课时)

硫的氧化物SO2的来源天然： 火山爆发、森林火灾、有机体分解、 海洋雾沫等。 人为： 化石燃料的燃烧、工业尾气等。

S+O2硫粉

点燃

SO23

硫和氮的氧化物(第一课时)

思考：硫会具有哪些性质？ 黄色晶体，不溶与水，微一. 单质S的性质1.氧化性： Fe+S 2.还原性 SO2的产生：S + O2 = SO2 现象：产生剌激性气味的气体。4

溶于酒精，易溶于CS2

△

FeS

2 Fe+3Cl2

点燃

2FeCl3

硫和氮的氧化物(第一课时)

二、二氧化硫的性质1. SO2的物理性质无色、有刺激性气味、密度比空气大、 易溶于水、易液化。

硫和氮的氧化物(第一课时)

2. SO2的化学性质二氧化硫在组成上类似与哪个我们 熟悉的非金属氧化物?预测它可能具有那 些性质? 与水反应 与碱反应 与碱性氧化物反应6

硫和氮的氧化物(第一课时)

根据物质的分类和SO2中硫元素的化 合价，推测其可能有的性质？

还原性

氧化性7

硫和氮的氧化物(第一课时)

Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2OH2SO4

第六单元 碳和碳的氧化物

第一课时

【学习目标】

1. 不同元素可以组成不同的物质。同一种元素也可以组成不同的物质。如金刚石、石墨、

和C60等都是由碳元素组成的单质 2. 木炭和活性炭具有吸附性 【温故互查】

什么叫单质？ 由同种元素组成的物质一定是纯净物吗？举例说明

[来源学&科&网]【设问导读】

1、研究表明:金刚石、石墨和C60都是由 组成的 。 2、（1）看书填空： 金刚石 石墨 [来源学科网ZXXK]颜色 形状 硬度 导电性 导热性 用途 组成 结构 物理性质差异原因 转化 [来源:Z。xx。k.Com] 高温高压 石墨 金刚石 催化剂 [来源学*科*网Z*X*X*K]

（2）无定形碳（是由 的微小晶体和少量杂质构成的 物）—

硫的转化第一课时

硫的转化（第1课时）

高一化学组

【学习目标】

1、了解硫元素在自然界中的转化、含硫元素在自然界中的存在，了解含硫物质的主要来源。

2、认识硫的物理性质，掌握硫的化学性质。

【重点、难点】硫单质的性质

【学习方法】 自主学习、合作学习、实验探究

【学习过程】

一、 自然界中的硫

阅读课本85页内容及86页图3-3-2，完成下列内容

1、存在：硫元素在自然界中主要存在于

2、转化

二、 认识硫单质

阅读课本86页 观察·思考 中的内容，完成实验记录，总结硫单质的性质

1、存在：硫单质俗称常见的同素异形体有。

1

硫的转化第一课时

3、化学性质

（1）硫单质的还原性

写出硫与氧气反应的化学反应方程式： 现象：

（2）硫单质的氧化性

①硫单质还可以与H2、Na、Fe、Cu、Hg等物质在一定条件下发生反应，写出它们的反应方程式：

在上述反应中硫元素的化合价 ，表现 ，做 。 问题：

硫与变价金属反应时，能把金属氧化为高价态还是低价态？氯气呢？这说

明硫与氯气哪个氧化性更强？

②阅读课本87页 身边的化学 中的内容完成下列内容：

黑火药的主要成分是反应，主要

化学人教版必修一学案

第二章化学物质及其变化 第三节氧化还原反应 第一课时 氧化还原反应

【三维目标】

知识与技能：1.学会从得失氧、化合价升降、电子的得失三个角度认识氧化还原反应，掌

握氧化还原反应的概念 2.掌握氧化还原反应的特征和实质

3.了解四大基本反应类型与氧化还原反应的关系 过程与方法：1.通过NaCl和HCl的形成过程分析氧化还原反应的本质

2.通过从三个角度对氧化还原反应的认识，使学生全面掌握氧化还原反应 情感态度价值观：培养学生从不同的角度认识问题的习惯，由表及里的认识问题的方法 【重点】氧化还原反应的本质和特征

【难点】三个角度对氧化还原反应的认识 【当堂检测重点】氧化还原反应的本质和特征

【学习过程】

一、 氧化还原反应

1、 从得失氧的角度认识氧化还原反应

H2+2CuO

高温2Cu+H2O

（1）H2得氧，发生了 反应 （2）CuO失氧，发生了 反应

结论：从得失氧的角度看，得氧和失氧是同时进行的，也就是说，氧化反应和还原

反应是同时发生的，一种物质被氧化，而另一种物质被还原，这样的反应

人教版必修1 第四章《非金属及其化合物》第三节 《硫和氮的氧化物》练习题 一、选择题（可能有1-2个答案） 1．工业上制镁粉是将镁蒸气在某种冷却剂中冷却而制得的，下列物质：① 空气；② CO2；③ Ar；④ H2；⑤N2；⑥ H2O中，可做冷却剂的的是 A、①② B、③④ C、③⑥ D、③⑤ 2．下列现象的产生与人为排放大气污染物氮氧化物无关的是 A、闪电 B、光化学烟雾 C、酸雨 D、臭氧层空洞 3．除去混入NO中的少量NO2应将气体通过下列试剂中的

A、Na2CO3（aq） B、NaHCO3（aq） C、H2O D、浓H2SO4

4．氮的某种氧化物和一氧化碳在催化剂的作用下充分反应，生成氮气和二氧化碳。若测得氮气和二氧化碳的物质的量之比为1∶2，则这种氮的氧化物是 A、N2O B、NO C、NO2 D、N2O5

5．0.1mol某金属与足量的硫反应时，生成物的质量比原金属质量增加了1.6g，则此金属可能是 A.Na B.Cu C.Fe D.Al

成吉思汗和鹰 第一课时 【教学目标】

1、 读课文，结合课文理解“宠爱、满载而归、懊悔不已”等词意。2、能正确、流利朗读课文，初步感知课文大意。

【教学过程】 一、谈话导入

1．谈话：同学们，生活当中有很多事情不尽人意，所以每个人也都有生气、发怒的时候，但是我们也常常遇到因为没有弄清楚事情的真实情况而冲动发怒，过后又后悔的情况。想一想，你有没有这方面的经历？指名发言。

（师生对话。教师也可以讲述自己的相关经历，和学生平等沟通。引导学生体会到生气、发怒其实是一件很正常的事情，不同的是面对自己的错误采取不同的态度，往往就有不同的结果。）

2．导入新课：今天我们要学习关于一个伟大的人物的故事。（板书课题：成吉思汗和鹰）同学们根据课前预习，谈一谈对成吉思汗的认识，对鹰的认识。

（学生发言。教师可以根据学生的回答适时播放下面的资料，但要注意预设与生成之间的关系。

资料：

成吉思汗——被称为“一代天骄”的中华民族历史上的一位伟人，他波澜壮阔、金戈铁马的一生令人叹为观止，人们大多认为成吉思汗是中国历史上伟大的军事统帅之一。有人曾经统计过，成吉思汗一生共进行了60多次战争，除十三翼之战因实力悬殊主动撤退外，没有一次失败过。因此

第一课时 体积和容积

教学内容：北师大版五年级下册数学第四单元长方体（二）第36-37页 教学目标：

1、知识与技能目标：了解体积和容积，进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。

2、过程与方法目标：能够根据生活中的常识和已有的经验，探究并掌握求不规则物体的体积的能力，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。

3、情感态度价值观目标：学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。

教学重点、难点：进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。

教学策略：教师引导学生进行自主探究。

教学准备：两个量杯、土豆、红薯、水槽、橡皮泥、每人1元和1角硬币各一枚 教学过程： 一、导入新课：

教师让学生能够观察教室的物体，哪些物体比较大？哪些物体比较小？哪些容器放东西多？哪些容器放东西少？

学生纷纷回答，教师对回答的好的同学进行表扬和鼓励。 二、讲授新课：

1、感受和测量物体的体积。

教师出示土豆和红薯让学生比较一下哪个大一些？ 学生观察后纷纷回答。

教师提问学生你有什么样的方法能够测出土豆和红薯的体

Unit4 What would you do？

I、学习目标

Period one SectionA(1a-2d)

1.能够通过自学，准确读出、写出及熟练运用本节课的单词和词组。

give sth to charity, put the money in the bank, have a million dollars,medical research, wear a shirt and tie , what if, be late for ,at the party,don’t know what to wear 2、重点句子

（1）What would you do if you won a million dollars？

I’d give it to medical research.

（2）—I don’t have a present . What if everyone else brings a present ? （3）---If I were you , I’d take a small present . （4）What should I do?

If I were you, I’d wear a shirt

Unit4 What would you do？

I、学习目标

Period one SectionA(1a-2d)

1.能够通过自学，准确读出、写出及熟练运用本节课的单词和词组。

give sth to charity, put the money in the bank, have a million dollars,medical research, wear a shirt and tie , what if, be late for ,at the party,don’t know what to wear 2、重点句子

（1）What would you do if you won a million dollars？

I’d give it to medical research.

（2）—I don’t have a present . What if everyone else brings a present ? （3）---If I were you , I’d take a small present . （4）What should I do?

If I were you, I’d wear a shirt

讲义

第3章《自然界中的元素》讲学稿

第2节 氮的循环（第一课时） 主备人：顾响 审稿人：尹逊岭

【学习目标】

1.N2 NO NO2 的性质 2. 氨气的溶解性,氨与水的反应,以及氨的还原性

【学习重点】氨气的化学性质

【学习难点】实验室制取氨气反应原理 【学习过程】

一、氮循环中的重要物质（P74—P75） 1、氮气（P74）

①与氧气反应：通常状况下氮气和氧气 ，但在放电条件下，却可以直接化合。 反应的化学方程式为： 。

②与氢气反应：在高温、高压、有催化剂存在的条件下，N2与H2反应生成NH3气，反应的化学方程式为： 。氧化剂是 ，还原剂是 。此反应是可逆反应（在 条件下能 的反应。可逆反应中的“=”用“ ”代替。）

③氮的固定：使空气中 转化为 的方法，叫氮的固定。 2、一氧化氮和二氧化氮（P76）

一氧化氮：是一种 色 味的气体， 溶于水， 毒

在常温下与空气中氧气