军事职业教育依托组织实施

研究与探索

2005年8月，亚洲开发银行与河北省政府公布了《河北省经济发展战略研究》报告，首次指出：“环京津地区目前存在大规模的贫困带。”“环京津贫困带”有32个贫困县，272.6万贫困人口，人均年收入不足2000元。这些落后的地区与首都有十分密切的关系。

一、改造“环京津贫困带”对首都具有十分重要的战略意义（一）“环京津贫困带”关系着首都国际大都市的形象北京到2050年要建设成为经济、社会、生态全面协调可持续发展的城市，进入世界城市行列。世界城市是国际城市的高端形态，辐射能力强、开放程度高、具有世界影响力。“环京津贫困带”与首都形成巨大的经济落差，造成大量贫困人口涌入首都，形成城市贫困阶层和贫困居住区。世界城市不可能在一片落后的区域内独立存在，北京是国家首都，是全国政治中心、文化中心，是世界著名古都和现代国际城市，未来要建成具有高度包容性、多元化的世界文化名城，而“环京津贫困带”的存在不仅没有体现首都的综合辐射带动能力，更影响了首都的国际形象。

（二）“环京津贫困带”关系着首都的生态环境

“环京津贫困带”是首都主要水源地和沙源地，是首都防洪、泄洪的主要地区，直接关系着京津的大气环境质量。目前，“环京津贫困带”存在大面积河湖干枯断流、水土流失及污染、

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对当前开展军事职业教育的初步探索

作者：杨娜

来源：《速读·下旬》2014年第09期

经习主席批准，四总部近日颁发了《关于加快发展军事职业教育的实施意见》，对发展军事职业教育作出全面部署。是健全“军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育”三位一体新型军事人才培养体系的重大举措。而军事职业教育作为一种新提法、新理念、新任务，目前在院校和部队教育中还没有铺开。因此，军队院校必须以《实施意见》为契机，以强国强军为目标，加快实现军人这一军事职业的终身教育，为实现“两个梦”提供坚强坚韧翅膀。 一、当前在我军和武警部队实行军事职业教育的必要性与可行性 （一）在当前阶段开展军事职业教育的必要性

（1）教育就是战斗力，军事教育本身就是战斗力的重要组成部分，军事职业教育是广大军人从事这个职业所不可或缺的，是实现个人职业发展、提升职业能力、实现战斗力的重要途径，军事职业教育的普及程度与质量的高低是部队战斗力的要件。

（2）从当今世界军事大趋势来看，军队走职业化是历史的必然，要想在军队实现职业化、建设职业化军队，军事职业教育必

篇一：职业教育在中国的重要性

职业教育在中国的重要性

职业教育是我国高等教育的重要组成部分，为生产、管理、服务第一线培养技术型、应用型专门人才，承担着为高新技术转化、传统产业升级提供智力支持的重任。生产过程的自动化和集约化、生产技术的精密化和高度化、生产设备的复杂化和信息化，都依赖于大批高技能人才。职业教育在招生计划、录取方法、就业政策、毕业就业方式、就业待遇等方面完全相同。

职业教育将压力转化为学习动力。一方面，我国存在大量的技能人才缺口，高技能人才供不应求，另一方面，大学生却难找工作，毕业即失业，在家啃老，造成家庭在孩子身上的教育投入极大浪费。职业教育培养目标直接，课程内容与实际工作联系紧密，让学生熟悉行业、融入行业，不失为一种有效的入职方式。

海南新东方烹饪学校就业办专家认为，大学生关注职业教育是值得肯定的一件事，积极进行职业规划，在求学时期就为自己的职业目标而主动充实自己，一定会有一个看得见的未来。同时，要将就业压力转化为学习动力，通过社会实践、实习、职业培训等方式，积累实际动手经验，培养职业素养和职业能力。

大学毕业生面临就业压力。人力资源和社会保障部相关负责人曾表示，全国就业总体情况与去年同期基本持平。统计数字显示，2009年之前，大学毕业

篇一：职业教育方法改革论文 -

毕

业

论

文

姓名：李双雄

工作单位：甘肃省庄浪县职业中等专业学校

邮 编：744600

浅谈中等职业教育教学方法改革与创新

李双雄

甘肃省平凉市庄浪县职业中等专业学校

邮政编码：744600

摘要：中等职业教育是国家重要建设的职业教育之一，它的目的是培养适应生产、建设、管理、服务第一线所需要的中等技术应用型专门人才。职业教育与传统教育从各个角度考量都有着很大的不同之处。职业教育教学方法有效改革是永久的话题。新的职业教育教学思维模式、方法理论都比较注重对学生实践技能的培养与企业的直接接轨。从教学管理、教学计划、教材选择到教学硬件、软件等都需要适应新的教学模式改革。提高职业教育的科学性和高效性。

关键词：职业教育，教学方法，改革，创新

Abstract: Secondary vocational education is one of the important national vocational education building, its purpose is to train production, construction, management and service the first line of the requi

国家职业教育改革实施方案

　　一总体要求的要点

　　1、把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置;

　　2、完善职业教育和培训体系;

　　3、鼓励和支持社会各界积极支持职业教育。

　　二总体目标的要点

　　经过5-10年左右时间，职业教育基本完成：

　　1、办学格局：政府举办为主→政府统筹管理、社会多元办学;

　　2、办学追求：规模扩张→提高质量;

　　3、办学模式：参照普通教育办学→企业社会参与、专业特点鲜明。

　　三具体指标的要点

　　1、到2022年，职业院校教学条件基本达标;

　　2、到2022年，建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业(群);

　　3、建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系;

　　4、建设300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地;

　　5、职业院校实践性教学课时原则上占总课时的一半以上，顶岗实习时间一般为6个月;

　　6、“双师型”教师占专业课教师总数超过一半。

　　四具体措施的要点

　　1、完善国家职业教育制度体系

　　①健全国家职业教育制度框架;

　　②提高中等职业教育发展水平;

　　③推进高等职业教育高质量发展;

　　④完善高层次应用型人才

第一章 职业教育学与职业教育

一、填空题

1、职业教育学是关于（职业教育发展规律）的学科，它以（职业教育现象）为研究对象，其任务是（揭示职业教育现象中存在的规律），为职业教育实践提供理论指导。

2、我国实行（ “先培训，后就业” ）和（ “劳动预备制度”），规定每一个公民就业前都要接受一定时间的职业教育。

3、教育领域中的规律有两种，一种是（特殊规律），又叫局部规律，它有其特定的作用范围和具体的实现条件。另一种是（一般规律），又叫基本规律，它是具有普遍适用性的、能对全局发生影响的规律。

4、职业教育理论是关于职业教育现象的规律性认识，在人类研究职业教育现象过程中，它经历了一个从（思想萌芽）、（形成独立学科）到（逐渐完善）的发展过程。

5、中国奴隶社会教育内容主要是“六艺”，分别是（礼）、（乐）、（射）、（御）、（书）、（数） 6、西方奴隶社会出现了（斯巴达）和（雅典）两种教育体系。

7、黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的：一、谋个性之发展；二、为（个人谋生）之准备；三、为（个人服务社会）之准备；四、为（国家及世界增进生产力）之准备。”并将“使无业者（有业），使有业者（乐业）”作为职业教育的终极目标。

8、MES是英文（Modul

高等职业教育产学研合作实施研究

随着高等职业教育社会服务功能的不断加强，高等职业教育、科技、经济一体化的趋势越来越迫切，产学研合作必将成为推动经济和社会发展的强劲动力，也必将成为我国高等职业教育的必由之路。在过去的10余年间，我国的高等职业院校在产学研结合办学方面做了大量积极的探索，总结出了很多成功的经验，取得了很好的社会效益。但是，由于我国高等职业教育起步较晚，且正值我国社会经济快速发展转型时期，加之各地区、行业及学校所处的环境和面临的情况不同，使得产学研合作的方式及内涵也各不相同。为了更好地适应地区、国家社会经济、科技和职业教育发展需要，必须加强产学研实施研究，进一步采取有效措施，建立长效机制，推进产学研合作科学持续发展。 一、高等职业教育产学研合作工作方针和指导思想 高等职业院校应高度重视产学研合作，将产学研合作确定为基本办学形式之一，并作为教学建设及教学改革的出发点和落脚点。为此，必须明确目标，确立产学研合作在学校工作中的地位，积极开展产学研合作探索与实践。

1.明确产学研合作工作方针。实践证明，按照“研究、实践、总结、发展”方针，能有效促进产学研合作。即：从作为决策者的管理层到教学实施者的教师，要认真学习和研究高

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促进现代职业教育综合改革 构建现代职业教育体系

作者：赖俊辰

来源：《广东教育·职教版》2016年第09期

7月16—17日，由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办的第四届中国南方教育高峰年会在广州召开。广东省人民政府副秘书长林积，广东省委教育工委书记、广东省教育厅厅长罗伟其，广东省教育研究院院长、党委书记汤贞敏等领导专家出席了峰会。峰会围绕“以创新、协调、绿色、开放、共享的理念引领教育改革发展”主题，探讨教育改革发展有关理论与实践问题。本届峰会设有2场综合论坛和基础教育、职业教育、高等教育3场平行论坛。其中，第四届中国南方教育高峰年会平行论坛——职业教育主题研讨与焦点对话于7月16日下午在白云国际会议中心举行，与会嘉宾主要围绕现代职业教育综合改革和现代职业教育体系建设的有关问题展开了热烈的探讨。

职业教育论坛分为“主题研讨”和“焦点对话”两个阶段。“职业教育主题研讨”阶段，教育部职业技术教育中心研究所副所长刘立新博士作了“学徒制和双元制历史的演变”演讲，介绍了德国学徒制到双元制的演变历程；天津市教育科学研究院党委书记荣长海教授演讲了“关于职业教育现

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促进现代职业教育综合改革 构建现代职业教育体系

作者：赖俊辰

来源：《广东教育·职教版》2016年第09期

7月16—17日，由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办的第四届中国南方教育高峰年会在广州召开。广东省人民政府副秘书长林积，广东省委教育工委书记、广东省教育厅厅长罗伟其，广东省教育研究院院长、党委书记汤贞敏等领导专家出席了峰会。峰会围绕“以创新、协调、绿色、开放、共享的理念引领教育改革发展”主题，探讨教育改革发展有关理论与实践问题。本届峰会设有2场综合论坛和基础教育、职业教育、高等教育3场平行论坛。其中，第四届中国南方教育高峰年会平行论坛——职业教育主题研讨与焦点对话于7月16日下午在白云国际会议中心举行，与会嘉宾主要围绕现代职业教育综合改革和现代职业教育体系建设的有关问题展开了热烈的探讨。

职业教育论坛分为“主题研讨”和“焦点对话”两个阶段。“职业教育主题研讨”阶段，教育部职业技术教育中心研究所副所长刘立新博士作了“学徒制和双元制历史的演变”演讲，介绍了德国学徒制到双元制的演变历程；天津市教育科学研究院党委书记荣长海教授演讲了“关于职业教育现

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打通职业教育“断头路”

作者：高翰

来源：《广西教育·B版》2014年第07期

日前，广西职业教育工作会议在南宁召开。会议指出，广西将出台多项构建现代职教体系、校企合作、中职改革方面的新举措，重点在于通过招生制度的改革，打通三大通道。一是从中职、高职到研究生的升学通道，二是普通教育与职业教育的互通通道，三是职业教育与就业市场的贯通通道。

职业教育是我国国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年步入社会、走向成功的重要途径，肩负着为我国经济社会建设培养中高端技术人才，传承技术技能，破解就业困局的重要使命。进行职业教育改革，将其打造成为具有中国特色的职业教育体系，是未来几年我国教育改革的重中之重。此次，广西从实际出发，旨在用切实可行的举措打通职业教育“断头路”。首先，这是职业教育发展的趋势。随着经济社会发展水平的提升，企业对职业技术人才的要求也越来越高，既有理论又有技术的高端复合型人才受到越来越多的企业青睐，打通职业教育与本科、研究生的上升通道，便是顺应这一趋势。其次，这是公平社会的必然要求。任何一个公平社会中，每一位学生都平等地享有受教育的权利