我们的蓝调简介

蓝调的简介

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蓝调（英文：Blues，解作“蓝色”，又音译为布鲁斯）是一种基于五声音阶的声乐和乐器音乐，它的另一个特点是其特殊的和声。蓝调起源于过去美国黑人奴隶的灵魂乐、赞美歌、劳动歌曲、叫喊和圣歌。蓝调中使用的“蓝调之音”和启应的演唱方式都显示了它的西非来源。蓝调对后来美国和西方流行音乐有非常大的影响，拉格泰姆、爵士乐、蓝草、节奏蓝调、摇滚乐、乡村音乐和普通的流行歌曲，甚至现代的古典音乐中都含有蓝调的因素或者是从蓝调发展出来的。[1]在诗歌里这个词常被用来描写忧郁情绪。蓝调一词是与“蓝色魔鬼”（Bluedevils）一致的意思，意思是情绪低调、忧伤、忧郁。早在1798年乔治·科曼就写过一部名为《蓝色魔鬼，一幕滑稽戏》的滑稽戏。19世纪里这个词被用来表示震颤谵妄和警察。在美国黑人音乐中这个词的应用可能更老。1912年孟菲斯威廉·克里斯托弗·汉迪的《孟菲斯蓝调》是这个词在音乐中最早的书面纪录。

蓝调音乐始于二十世纪初美国的南部。其中亦混合了在教会中类似朗诵形式的节奏及韵律。

这种音乐有一种很明显的特式，便是使用类似中国民俗唱山歌的“一呼一应”的形式进行，英文叫作“Call and Reponse”。乐句起初会给人

我在报纸上读到了它，在地铁上，在去上班的路上。我读完了，我无法相信，所以又读了一遍。也许当时我仅仅是在盯着它，盯着那张拼出他的姓名和拼出那个故事的报纸。在地铁车厢里摇晃的灯光下，在人们的面孔和身体之中，在我自己的面孔上，我盯着它，陷入了车厢外呼啸而过的黑暗里。

从地铁车站走到高级中学的路上，我不断地告诉自己，它是不可信的。而同时，我又

无法怀疑它。我害怕，我为桑尼而害怕。对于我，他再一次变得真实起来。为我的班

级教代数的时候，有一块很大的冰积淀在我的肚子里，并且一整天都在那里慢慢地融化。这是一种特殊的冰。它不断地融化，将一滴滴的冰水，送到我全身上下的血管中，可是它始终没有变小。有时它会变得很硬，似乎在膨胀，直到我觉得我的内脏都快要

流出来了，或是我就要窒息或尖叫了。这种情况总是发生在那样的时刻，在我想起桑

尼曾经说过或做过的某件特殊事情的时刻。

当他长得和我班上的男孩子们差不多大的时候，他的面孔是欢快的、开朗的，带着大

片的古铜色；他长着令人惊叹的直率的褐色眼睛，异乎寻常的彬彬有礼和喜欢隐私。

我很好奇他现在看上去会是什么样子。昨天晚上，警方突然搜查下城的一间公寓，他

因为贩卖和吸食海洛因被捕了。

我无法相信这件事：不过我那样说的意思是，我无法在心中找到任何地方

机构简介l l 我们的感想入党申请书的写法l 入党程序介绍

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l 入党程序介绍 l 展翅的收获 l 青春豪情十六大关键凝词聚：党旗“

下五种精神” l

l 在奉献中成长

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暑期考察活动掠影

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一位记者在十六大的采访过程中记录下了这个镜头：当江泽明同

志参加上海代表团讨论时，吴启迪代表送上了一本由大学生亲手制作的纪念册。打开册子，一行行情真意切的话语赫然在目，而那一句：

回顾往昔，多少青年人的心头浮上过迷茫与彷徨？然而，随着祖

国的日益强盛，一个泱泱大国的形象在国际上渐渐树立起来，一种发

年一代看到了明天的自身发展，预见了实现自身价值的宽阔舞台，那

在祖国翻天覆地的变化中，年轻人无疑是最大的收益者。而全面

有没有听说过水

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一位记者在十六大的采访过程中记录下了这个镜头：当江泽明同

志参加上海代表团讨论时，吴启迪代表送上了一本由大学生亲手制作的纪念册。打开册子，一行行情真意切的话语赫然在目，而那一句：

回顾往昔，多少青年人的心头浮上过迷茫与彷徨？然而，随着祖

国的日益强盛，一个泱泱大国的形象在国际上渐渐树立起来，一种发

年一代看到了明天的自身发展，预见了实现自身价值的宽阔舞台，那

在祖国翻天覆地的变化中，年轻人无疑是最大的收益者。而全面

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篇一：别了,我们的过去

别了，我们的过去

原来无论怎么样，我早就让自己去接受这个现实了，接受我们不在一起，接受我们不合适，在一开始我就对我们这么不自信。

我不想再说什么，开始和结束都是很无厘头吧。你无端地说开始，这样静静地结束。中间是那个明知道不可以却期待有奇迹的梦。梦想没有成真，现实只是给那些许的自信更沉重的打击。

还是想发一条无端的短信来结束这如此没有前途的感情。你什么都不说，是在用沉默告诉我你的选择吗？我是一个习惯被动的人，都被你搅得如此不心安。也许这是我在乎你的表现，或者是对自己那个不现实的梦的最后一丝幻想吧。

犹豫了好久，为什么又是我主动发分手短信呢？明明就是你不主动争取，我第一次这么主动有耐心地对待一个人，你不仅视而不见，还沉默这么久。所以我也就从心里默认分手，那个分手的话等你主动来说吧。即使那样我会显得很被动，被分手，但我依然愿意这样，因为这是你的决定。是你对这份感情不负责任，才走到这样的地步。

好了，我决定不再纠结你了，就当我们已经结束。

虽然我有些许的失落，些许的不高兴，可是感情这种事情从来都是两情相悦的，一个巴掌从来都是拍不响的。

不想再去想关于你的任何事情，既然你不愿意跟我说任何事情，我也就没必要那么巴巴地去关心，本来就是陌路，连朋友都

篇一：迎元旦诗朗诵(教师)《你好!我们的2017》

女1：伴着冬日的暖阳，新年旋着婀娜的舞步走来。

男1：掸掉我们身上的征尘，换上新年赠给我们的春装。

女2：驻足凝望，岁月的长河驶来一个晶莹透亮的日子，

男2：三百六十五级台阶之上，一场盛大的联欢会于瞬间奏响。

合：新年！你好！你好！我们的20-1-2!

女1：抖落尘封在时光书脊上的记忆，

男1：我们缔造了一段不同凡响的奇迹：

女2：这是一座知识的殿堂，

合：巨擘春秋，传承着人类的文明，播撒着科学的传奇。

男2：这里是人才诞生的园地，

合：日月光华，谱写着青春之歌最炫彩的瑰丽。

女1：这里是教师成长的摇篮，

合：厚德载物，引领着教师扬帆远航。

男1：这就是凝重而厚实、气息浓郁的

合：第二实验小学。

女2：回眸过去，在逝去的十八载岁月里，

男2：以研促训，教学相长；

女1：深度反思，积聚力量；

男1：大胆创新，铸就辉煌。

女合：面面真情、闪闪烛光，

男合：青丝白发、乐育栋梁。

女2：二小人用青春续写了一个个激情燃烧的日子，

男2：二小人用智慧打造了肃宁县基础教育的航母。

合：我们开拓、我们创新

我们奋斗、我们进取

我们追求、我们快乐

女1：这里有我们的欢声和笑语，

男1：这里有我们的困惑与迷离。

女2：这里有教师默默耕耘无私奉献的坚实足迹，

男2：这逝去

篇一：诗歌《我们的梦 少年梦 中国梦》

《我们的梦 少年梦 中国梦》

今天，我们满怀憧憬、心潮澎湃，

今天，我们放飞梦想、用心灵改变属于自己的天空，

我们的梦，少年梦，中国梦。

（独）有梦的人，才能撑起一片 蔚蓝的天空，

（独）有梦的人，才能拥有一份 前进的斗志，

（独）有梦的人，才能对生活 充满激情，

（独）有梦的人，才能向未来 许下诺言。

我们也有一个梦，一个我们的中国梦。

（独）我们都有一颗 渴望求学的心，

（独）如果我们能把自己的零花钱存下来，多买几本书，多读有益书， （独）我相信，我们都能够用知识武装自己，使自己变得强大。 （独）我们都有一个 小小的 中国梦，

《换队形》一个许多孩子都有的梦。

我们很幸运，能坐在窗明几净的教室，

（独）不用担心 狂风暴雪地袭击

（独）不用害怕 炎炎烈日的烘烤

（独）这样幸运的我们，

（男独）一定要好好珍惜 这来之不易的机会。

（男独）因为 我们的未来，便是祖国的未来。

（独）我们能做到

我们相信，20年后的中国一定是最强大的国家

《换队形》我们都有一个梦，一个我们的中国梦

（独）我们都有一个小小的中国梦，一个关于未来的梦， （男独）当你铺张浪费的时候，有多少人在挨饿

（男独）当你铺张浪费的时候，有多少人在为填饱肚子而烦恼 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦

篇一：我们的爱情故事

我们的爱情故事

有一种相遇，叫做命中注定；有一种相守，叫做与子偕老。和她相遇，我不知道是不是命中注定，但我知道，我们以后一定会与子偕老。最开始遇见她的时候，我对她有一定害怕的程度，甚至不敢一个人私下的跟她接触，有时候即使跟她零距离接触我也担心她会突然失控，朝我脸上猛踢一脚。有人说，这样的人你也敢要？可是命运就是这么弄人，稀里糊涂地，我们就都对彼此产生了好感，最后，像许多童话故事里那样，我们由相遇到相知，由相知到相守，最后走到了一起。

说实话，每次跟她在一起，我都感觉自己很快乐，特别是那种刺激尽，那种让自己浑身上下都洒落汗水之尽。而且，每次她带给我的快乐都不一样，她有时像一个调皮的小孩，带着我满操场的跑；有时候像一个懵懂的姑娘，逃离我的怀抱；甚至有时候她不顾我的阻扰，飞进了别人的怀抱。但即使这样，我也从未放弃过对她的追逐。 我知道，我相貌丑陋，比不上那些帅帅的男子，比不过那些有钱的公子哥，比不上那些肌肉发达的运动健儿。但是，我也有我坚韧的一面，我也有我锲而不舍的一面。你不是每天都喜欢运动吗？那我每天都去操场陪你，你想跑多少圈，我就陪你跑多少圈；你想跑到天黑我就陪你跑到天黑；你想要去哪儿，我就陪你去哪儿；你想要走，我就绝不会留。当

中班社会活动：我们的心情

一、

活动目标：

1. 认识各种表情，能从表情上初步判断别人的感受。 2. 学会表达不同情境下自己的感受。 二、

活动准备：

经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《当我们同在一起》。 物质准备：各种表情的脸谱，幼儿绘画材料。

材料准备：幼儿活动操作材料《健康\\社会.表情情境》。 三、

活动过程：

1. 教师表演“变脸”引题：不同表情代表人的不同心情。

师：今天老师要给小朋友们变一个魔术，小朋友们认真看，看看老师的脸上的表情代表了什么样的心情

2. 教师换戴微笑、大笑、惊讶、生气、愤怒、啜泣、嚎啕大哭等脸谱，请幼儿根据变化的脸谱展开讨论。

师：大家知道我们在什么情况下会出现微笑、大笑、惊讶等等这些表情吗？当我老师的老师的脸上出现这些表情，你们知道我是什么感受吗？

小结：笑：当我们感到满意、开心、成功、胜利、爱??的时候，我们就会笑 惊讶：当我们感到意外、奇怪??的时候就会出现惊讶的表情 生气、愤怒“别人做了对自己不好的事或者错误的事?? 哭：委屈、害怕、伤心、生气、心疼、痛苦?? 师：你们在什么时候也有过这样的感受呢？ 3. 引导幼儿完成操作材料《表情情境》

引导幼儿观察操作材料《表情情境》中每个小朋友的表情，然后从贴贴纸上

篇一：歌曲《中国梦,我们的梦》歌词

《中国梦，我们的梦》 作词/方峰锋 作曲/萧高芹 演唱/花之悦

你的梦里有我的梦 我的梦中有你的梦 我们的梦星火燎原 这就是中国梦 中国梦

中国梦，党的梦 中国梦，百姓的梦 中国梦指引华夏儿女 中国特色社会主义 火火红红

我的梦里有你的梦 你的梦中有我的梦 我们的梦百川归海 这就是中国梦 中国梦

中国梦，强国的梦 中国梦，富民的梦 中国梦指引炎黄子孙 中华复兴伟大事业 兴兴隆隆

兴兴隆隆

篇二：我们的梦(1400字)作文

精选作文:我们的梦(1400字)作文 这是一种爱，像我们的生命，就在一瞬间，璀璨

如火焰。用一百种语言，用一千种声音，全世界都到听这呼喊，这是我们的梦，一个真实的

梦。 题记 我们的梦随时光匆匆地溜走，从未回头捡过那些梦。我们的梦，曾经的梦，

都已过去，流过泪的，受过伤的，失去过的，得到过的&。。那美丽的瞬间只属于我们。 梦，

是生命的代替，梦，是灵魂的向往。我们的梦只是虚渺的存在，没有一刻的安全感。但不能

放弃，因为这是我们的梦，有着青春气息的梦，即便梦开始逝去，也要抓一点梦的碎末。我

们的梦需要勇气，需要汗水，不能只懂得索取，放弃了付出。真正的梦又会不会真的消失在

我们的梦里？ 有时我们看到