陶艺创作教案

简约之美 —— 浅谈紫砂光货的造型艺术

随着时代的发展，社会的进步，进入二十一世纪的我们，生活变得更丰富多彩，但是工作的紧张，劳累，带来情绪的压抑，在这样一种氛围中，人们渴望生活中有一方净土，让人安静、轻松、带来暂时的超脱。而紫砂陶能以独特的朴素语言，倾诉着人们的期盼，让你找到心灵的安慰，找到自然回归的趣味，而简约设计正是一种时代的召唤，是时尚的风格，更是生活的需要。其实，”简约“风尚早就渗透到我们生活的各个领域，在千变万化的时装行业，”简约风情“成为新一季时尚风格的代名词。而在我们现在家居装饰中，一改繁琐，花哨，而崇尚简朴，带来生活的舒适、方便，改变了生活的方式，在简约中体现浪漫，著名的上海东方明珠塔运用简约的建筑设计理念，仅以三个大小不同的球体相叠加，简单却有力度，产生了强烈的现代感，使他成为上海这一国际大都市的标志。如此种种，不胜枚举，我认为：”简约之美“也是紫砂光货造型艺术的美学法则。综观紫砂发展史，自北宋以来，无数能工巧匠，设计制作出一大批优秀作品，可谓造型千姿百态，通常归纳起来可以分为三大类（1）几何型（2）自然型（3）（筋纹型）其中几何型的茶壶是宜兴砂壶最为常见的款式，俗称”光货",它包括圆器和方器。这类作品非常讲究形侧面的线条和

课题： 陶艺创作 科目： 美术 提供者： 教学对象：九年级 课时： 1课时 陈丽萍 单位： 宁洱镇第一中学 一、 教学内容分析 本课进行陶艺教学，先从古代的陶艺作品来分析和讲解了它的特点和表现手法，然后循序渐进的又从现代的陶艺作品来剖析作品的特点，一步步的从古到今的讲解和引导，最后，引导学生学习陶艺的创作方法。使学生在提高自己的欣赏水平的同时，也学以致用，并拓展引导学生讨论陶艺作品在生活中的作用与意义。这是一节动手能力很强的一节课，动手能力很强，学生也乐在其中。 二、 教学目标 了解我国陶瓷艺术的辉煌成就和表现方法。初步了解陶艺作品的生产流程，并学习简单的陶艺制作方法。在传承学习的基础上有所创新。 三、 学习者特征分析 本课所教授的对象是九年级的学生，心智都比较成熟，且有一定的表现能力。对泥塑手工非常感兴趣，先让学生欣赏作品，然后再教授步骤，学生应该会学得非常好。 四、教学策略选择与设计 教学采用启发法、演示法、观察法、情境创设法。 教学设计： 一、中国古代、现代陶瓷作品欣赏 二、制作步骤： 三、现代作品欣赏 四、小结

指导主题 指导对象 走进南宋官窑，学习陶艺制作 五年级 课时 课 型 开题指导 第一课时 陶艺作为一门可以亲自动手操作的手工艺，对学生有着极大的吸引力，他们对这门手工艺有着强烈兴趣，让学生自行构思，不拘时空地发挥想象，动手制作，提高了教学效果。学生们在兴致勃勃地“玩泥”中，缓解了平日紧张的学习压力和单调的学习生活带来的烦恼，借制玩陶泥来陶冶自己，营造乐园，丰富生活。他们在制陶中“玩”出名堂，“玩”出花样，使小陶迷们在艺教实教学指导资源分析 践活动中磨练了意志，享受到成功的快乐。 综合实践课程标准提出要培养学生的动手以及动脑能力。而陶艺这一活动能让学生陶艺教育实践的内涵丰富，涉及文化、艺术、历史、化学、物理、数学和设计等多种学科知识，是进行全面素质教育，培养劳动技能、训练创造思维能力和提高审美能力的好方法，同时又是进行爱国主义教育和思想情感教育的有效载体。 借着孩子们参观完南宋官窑对陶艺很感兴趣的基础上，进行关于陶艺制作的综合实践课程有利于培养学生的动手能力，激发兴趣。 五年级的孩子在综合实践活动课上已经有了一定的基础和经验，在合作、探学情分析 究、思考、思辨创新等方面都有一定的基础，但在动手能力上还有很大的提升空间。陶艺制作不仅有助于提高孩

剪纸娃娃的教学设计

一、教学对象分析：

四年级的小朋友，喜欢剪纸，但学生初次接触纸材平面造型的学习内容、设计知识和制作方法。对三年级的小朋友不宜要求过高，因此，引导学生时，让学生在“玩玩、看看、做做、想想”的探究体验中掌握一点制作、装饰设计的方法。

二、教学内容分析：

本课是“设计应用”单元其中的一节课，教学内容旨在激发学生对节日的憧憬，让学生在认识“形”的基础上，体验设计应用的乐趣。

其中，“形”的选择是本课的重点，教学中，通过“剪一剪、试一试、比一比”感受和激发“形”的想像，解决教学重点问题；以“摆一摆”的拼贴游戏等方法简化复杂的装饰设计过程，突破教学难点问题。并在学习过程中，培养学生审美创作能力，养成耐心细致的工作态度。 三、教学目标： 1.知识与技能

2.感知民间剪纸的审美情趣。

3.感知民间剪纸造型简练，饱满和对称的形式美。 4.用纸材剪出对称的娃娃形象。

四、教学重点、难点：

1.重点：感知剪纸作品中的优美线条、用趣的纹样、审美的情趣。 “形与色”的设计与剪裁制作 2.难点：①理解民间剪纸的寓意

②掌握线条连接不断的设计。

③色彩对比的搭配及装饰 3.兴趣点：民间剪纸中有趣的图案。 4.观察点： ①民间剪纸中有趣的图像

②线连接不断 ③对

浙美版十册教案

《做做陶艺》教学设计

教材分析：

教材给我们提供了丰富的各种陶艺图片，有关于陶艺的小知识。课本给我们营造了一个非常好的象陶艺作坊一样的艺术氛围。 教学目标：

1、 简单了解陶艺的历史和欣赏陶艺的艺术美。

2、 尝试自己在老师的辅导下感受制作陶艺的快。

教学重点和难点：

重点是欣赏陶艺和亲手制作一个陶艺作品。

难点是在制作过程中的技术问题。对于课堂上学生的兴趣不用担心，学生的想象在这堂课也会自然的很丰富，关键是学生可能遇到技术问题而失去信心。

课前准备：

学生：在老师的指导下利用前一天的傍晚到附近田里采集黏土。（抛去上面有杂质的部分，挖取下面黄色的土。然后仔细捣，去出小石子和渣滓。然后象揉面一样揉。注意泥的湿度。最后用塑料布包裹起来备用。）还要准备水粉颜料和毛笔。

老师：给每个学生准备一个简易转盘。就是用一快直径20CM的圆形三夹板在圆心的下面丁一棵图钉。然后是每人一把泥塑小刀。还有老师用的课件（有原始人制作陶器和近代制作陶艺的视频，还有丰富的陶艺作品图片。）。再有老师用的陶艺制作工具。 教学过程设计：

浙美版十册教案

一、 首先播放原始人制作陶器的视频。一边视频播放一边老师生动的讲解原始人是怎样发明陶器，进而自己也生动的参与表演。营造氛围，调动学生对陶

陶艺基础讲义

授课教师:余莺姿

先修课程：素描、色彩、造型基础1 课程基本目的:

1、本课程主要是训练学生初步掌握陶艺成型的方法及工艺特点,培养学生对现代陶艺的认识和在此基础上的创新能力,培养学生独立自主的创造性思维,并结合生活,通过手工成型等陶艺技法,注入思想观念于作品中,创造出反应时代特征的艺术作品。. 2、掌握陶艺基本理论和创作思维方法。

3、基本掌握陶艺中的手工成型制作方法和泥的性质。 4、培养学生对陶艺的欣赏能力。 5、培养学生的创作能力。 课程的基本要求:

1、了解陶瓷的泥性特点,具备一定的陶瓷工艺知识。 2、能够基本掌握陶瓷成型的几种创作方法。 3、作品的创意和形式风格的形成。 4、陶艺中形、色、质、意的和谐统一。 课程的基本内容: 1、陶艺的历史沿革。

2、现代陶艺发展状况及代表陶艺家作品欣赏。 3、现代陶艺的各种艺术表现形式。 4、陶艺的工艺基本知识。 5、陶艺的各种成型方法:

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① 拉坯成型 ② 盘筑成型 ③ 捏塑成型 ④ 泥板,泥片成型 ⑤ 模具印坯成型 ⑥ 综合成型

6、陶艺的各种

《歌曲分析与创作》教案

一、 教学目标

《歌曲分析与创作》是高师音乐专业学生重要的必修课之一。通过本课程的学习，使学生掌握单声部歌曲的构成与技法，广泛了解中外优秀歌曲的风格特点、体裁特点及创作特点，开阔学生音乐思维，培养和提高学生分析歌曲作品和创作歌曲的能力。

歌曲艺术作为一种结构短小、形式简便、易于普及的艺术，而深受人们喜爱，在社会音 乐生活中占有重要的地位。《歌曲分析与创作》是高师音乐教育专业学生重要的必修课之一。歌曲写作能力的提高，既要有扎实的理论基础，又要有丰富的音乐语言，而丰富多彩的生活阅历与实际的感情体验，更是歌曲创作的根本。

歌曲写作理论知识的学习，必须建立在大量分析优秀歌曲实例的基础之上。《歌曲分析与创作》旨在通过对中外优秀歌曲实例的分析，加深对所学理论知识的理解，从中学习创作经验，提高实际运用技巧的能力。尽而达到开阔学生艺术视野，丰富学生音乐修养，培养其高尚的审美情趣，掌握歌曲创作的基本的方法，并能运用所学知识谱写单二部及单三部结构的歌曲的教学目的。

二、教学要求

《歌曲分析与写作》的教学必须建立在以下音乐基础之上：具有熟练的读谱、记谱能力；较深入的基础乐理水平；一定的文学分析理解能力、较强的音乐语言组织能力和较高水平的音乐

日 本 陶 艺

一 简介：八木一夫于1918年7月4日生于岐阜县。

他不但是日本陶艺界划时代的巨匠,而且在世界陶

艺发展史上也具有举足轻重的地位 他对现代陶艺的贡献是巨大的。他不仅让现代陶艺脱离了实用功能而走向纯粹艺术性，他还将陶瓷制作工艺的种种痕迹和过程充分展示，并作为一种美的形式被人们广泛地接受。 二：艺术特点及风格：

八木一夫过去的作品，多采用线描绘画技巧，在白化妆土上用黑色来做装饰，明显地受到中国宋代磁州窑及朝鲜的粉青沙器的影响，纹饰上也存有米罗风格的渊源.

...

1954年八木一夫的作品《萨姆萨先生的散步》成为日本现代陶艺史上的里程碑。八木一夫的这件作品如萨姆萨一样彻底地将自己的艺术风格进行了蜕变。八木一夫不断地将自己融入粘土之中，倾听粘土的声音，感知粘土与生命深处的渊源。这种纯粹的方式和净化的结果是可想而知的。他要表现和把握那更本源、更直接的陶艺之美。

八木一夫的作品，约有三大类：一是以《金环蚀》为代表的容器型装饰作品；二是以《萨姆萨先生的散步》为代表的超立体造型的作品；三是以《风月》为代表的黑陶作品。。他的作

品如一首首人性的诗，展示着思索的愉悦和清新的语言，在含蓄和温和的质朴中渗透着情感的气派和力量。

（Flash）教学进度计划表

周 次 第1周 授 课 内 容 摘 要 1-1 Flash动画基础知识 1-2 Flash动画基础知识 2-1 快速熟悉Flash cs5 2-2 快速熟悉Flash cs5 3-1 Flash cs5中的图形绘制 3-2 Flash cs5中的图形绘制 4-1 Deco工具的使用 4-2 Deco工具的使用 假期 学时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 备注 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 6-1 图形颜色处理 6-2 图形颜色处理 7-1 Flash中对象的操作 7-2 Flash中对象的操作 8-1 文本的使用 8-2 文本的使用 9-1 “时间轴”面板 9-1 “时间轴”面板 10-1 元件、实例和库 10-1 元件、实例和库 11-1 元件的滤镜与混合 11

教学资料参考范本

幼儿园大班陶艺教案好玩的泥板(三篇)

目录：

幼儿园大班陶艺教案好玩的泥板一

幼儿园大班陶艺教案漂亮的家具二

幼儿园大班陶艺活动有趣的泥巴三

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幼儿园大班陶艺教案好玩的泥板一

温州五幼 柯三苗 活动目标：

1、让幼儿学会用牙签、瓶盖、麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象；

2、鼓励幼儿发挥想象，用泥板塑造出丰富、生动的形象； 3、正确使用装饰工具，注意活动时的卫生与安全。 活动准备：

1、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条； 2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干； 3、幼儿已经有过擀泥的经验； 4、幻灯设备，电视机。 活动指导： 一、课题：

1、师：小朋友们，你们吃过面条吗？（吃过）那你们会擀面吗？（幼儿自由回答并大胆讲述经验）。

2、出示泥，教师示范擀面，边示范边引导回忆擀泥的经验，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、幼儿擀泥，教师巡回调查幼儿的设想。

1、分发泥，鼓励幼儿正确擀泥：取大块泥，通过团圆→压扁→铺板→用擀泥板擀泥；

2、要求幼儿在擀泥时，要将泥擀得厚实一点、均匀一点；

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3、教师巡回指导，并调查幼儿对泥板的形象构想，鼓励幼儿大胆发挥自己的想象，表达完整自己的构想。

4、教师小结：刚才，