智慧教育环境下英语教学模式创新

引言

科学技术的不断发展推动了智慧校园平台的建立，在智慧校园环境下，学生可以利用移动智能手机或者平板电脑进行移动学习，有助于提高学生的学习效率和质量。传统的高中英语教学中，教师采用的教学模式较为单一，对学生的学习效果有一定的不良影响。在智慧校园环境下，高中英语教师应该也要加强对教学模式的创新，以推动学生的更好发展。以下本文就智慧校园环境下高中英语教学模式的创新进行了简要分析。

1.建立以工具为核心的教学模式

传统的高中英语教学中，教师的教学主要以教师和教材为中心，学生必须要在教师的指导下进行课堂学习。智慧校园环境下教师可以采用的教学工具发生了变化，移动设备将成为学生学习的重要工具。智慧校园环境下的移动学习模式可以实现学生学习的个性化和职能化，智慧校园平台能够根据学生的个人学习情况，兴趣爱好以及学习能力等为学生进行个性化的教学设计，帮助学生获得智能化的发展。在这种情况下，教师在教学中也可以利用智慧校园平台和技术帮助学生进行更好的学习，例如，为学生制作好与教学内容微课，让学生在课堂中通过移动工具和微课来进行学习，也可让学生课后通过微课学习来弥补上课的不足，促进学生学习模式的转变，提高学生的学习有效性。

2.加强课堂教学中的互动

在高中英语课堂教学中，教师也

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智慧课室环境下小学生自主学习的英语教学模式建构

作者：莫莉

来源：《师道·教研》2016年第06期

作为一种新型的教育模式和现代化教学手段，基于互联网技术集智慧教学及远程控制于一体的新型现代化智慧课室系统在逐步推广运用。智慧教室是覆盖了WiFi无线局域网的新型教室，课堂教学中通过手持设备、电子书包等连接互联网，教师使用一体机进行教学，学生利用平板电脑学习，师生可以及时获取资源，拓宽讲解和学习的空间，实现学生的个性化学习。整个教学过程中，教师不再是学生获取知识的中心，而是为学生的自主学习提供服务的个体。学生发挥自主意识，和同伴合作解决问题，真正做到从个人的需要出发参与学习。下面以“How to make a travel plan？”一课为例进行说明。 一、创设情境，提出问题

我首先使用一体机的“幕布”功能，让学生通过所展示的图片的其中一小部分，猜猜教师的旅行计划，激发学生的学习欲望，从而引出“制定旅行计划需要考虑哪些要点”的问题。接着让各小组进行讨论，然后师生一起用思维导图来制定详细的旅行计划，定下一、二、三级指标，本环节体现了可视化资

互联网+背景下创新英语教学模式研究

【摘 要】本文主要阐述了在当今这个知识大爆炸时代，互联网的优越性对英语教学产生的巨大影响。互联网与培训的结合可以改变传统的填鸭教学模式，以视听结合、形象演示、线上线下、资源共享等一系列优势，把英语学习带入了一个全新的境界。这一结合不仅超越了传统教学手段无法达到的教学效果，还大大提高了教与学的效率。

【关键词】互联网+；英语培训；创新

【Abstract】The thesis mainly discusses the application of the Internet and information technology in the education and acquisition of English. The combination of Internet and English training， with its advantage of instant presentation， resource sharing and unlimited privilege in space and time， can bring English learning into a co

英语教学中的创新教育

中国呼唤创造性人才，教育需要创造性，教育要发展学生的创造力。教育的本质是创造，是一种为社会创造新人的活动，教育的创造性充分地表现在教育目的、对象、过程及结果之中。要想培养学生的创造精神、创造人格，就需要我们呼唤创新教育，创新教育是一种“以人为本”的新型教育模式，是创造教育的发展和升华。 创新教育是实施素质教育的重要内容，作为一名合格的教师，要不断通过自己的创新实践去培养学生的创新精神和实践能力。如何培养学生的创新能力呢?我想结合几年来的英语教学实践谈谈自己的看法。

一、转变教育观念是创新教育的前提

转变教育观念不应当是一个空泛的概念，而应当有具体的内涵。从全面实施素质教育方面看，我们应当从以下几个方面实现切实的转变。奈斯比特曾说：“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力和创新精神”。当今世界知识更新速度很快，学生学习的性质应当由传授性、继承性转变为探索性、创造性；教师不仅要重视知识传授和能力培养，更应重视激发和培养学生的学习兴趣，使他们形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。在教学内容上，要从单纯的语言教学转向既学语言，又学文化和科技知识，陶冶情操、健全人格、培养人文精神；在教学方法上，既要有中国特色，又应学习国外

大学英语教学论文 英语教学模式论文

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高职大学英语教学模式的探索

摘要：随着经济的全球化和就业形势的日益严峻，各用人单位对大学生的能力要求越来越高，其中英语水平成为用人单位评聘人才的重要依据之一。而我们高职院校学生的英语现状实在是令人担忧，现在多数高职院校的英语教学都是采用以教材和语法为中心来教学的模式，这种模式的弊端就是学生的语言交际能力很难发展，所以合理选取适当的教学模式很重要，选择分层教学的模式利于培养学生的自信心，发挥其学习的主动性、积极性，提高学生的英语交流能力。 关键词：高等职业院校 大学英语 教学模式

随着经济的全球化和就业形势的日益严峻，各用人单位对大学生的能力要求越来越高，各个学校纷纷把提高学生能力为己任，其中一项重要的能力便是英语交际能力，事实证明英语好的学生在就业时的市场竞争力强。而我们高职院校学生的英语现状实在是令人担忧。高职的生源主要两种，一是高中毕业考入高职的，他们具备一定的英语能力，但水平不高，第二种是从中专或技术院校录取的学生，这部分学生英语底子很薄，有的学生连简单的单词和句子拼写都不会，所以高职学生的英语水平参差不齐，普遍偏低。现在，多数高职院校的英语教学都是采用以教材和语法为中心

高中英语教育教学模式改革

【摘要】：在新课标的背景下，传统意义上的教学模式已有许多不能满足现代英语教学的时代要求，高中英语教师应尽快实现角色转换。彻底改变英语教育观念，教学内容和教学模式，进而改变学生学习模式，进而改变学生学习模式，培养学生学习策略意识，全面推行素质教育，提高学生英语学习能力和运用能力，发挥学生主体能动性，为学生的可持续性发展创造良好的条件。

【关键词】 ：教育教学观念；学习模式； 学习策略；素质教育

一、改革势在必行

目前，我国英语教育和学习的时间跨度大，应试化倾向严重，对人才的考核过于强调英语考试水平。国人从幼儿园、小学、初中、高中、大学的校内教育和学习，到步入工作岗位以后的继续教育学习，自始至终都在学习英语。然而，这一切的教育教学都主要以应试为目的，而不是把英语视为交际工具，直接导致了大量的“哑巴英语”。某些行业和专业人才的选拔和考核也过于强调英语成绩，导致大量所谓的“全才”上岗，而一些真正的行业和专业特殊人才却没有施展才华的空间。整个社会的人才考核标准对英语的畸形要求，无形中也弱化了人们对汉语的重视，造成国民汉语修养的缺失。英语教学活动较复杂，影响因素较多，教师和学生是教学活动的主体，教与学都有一定的科学性、规律性和技

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教育游戏融入小学英语教学的模式构建

作者：朱开琴

来源：《赢未来》2018年第08期

摘要：随着教育制度的创新和改革，新课程得到了全面优化，我国更加注重素质教育，小学英语作为一门基础性学科能够培养学生的语言表达能力和综合应用能力。构建科学有效的小学英语教学模式是当前教学形式下面临的主要问题，教育部门及教师要引起足够重视，在教学模式构建过程中融入教育游戏，注重英语词汇知识的积累，将教育游戏与小学英语教学模式有效结合，加大问题的思考探究，才能充分发挥教育游戏的功能效果，有利于提高小学英语教学质量。本文对教育游戏融入小学英语教学的重要作用及具体构建策略进行了详细论述，为后期复杂英语内容的引入奠定了基础条件。

关键词：教育游戏；小学英语；课程教学；模式构建；策略 引言：

在新课程背景下，构建科学有效的小学英语教学模式能够激发学生的兴趣爱好，教育游戏融入到英语教学中去教师要充分发挥学生的主体地位，将英语教学内容与实际生活相互结合，不断培养学生认知能力，才能实现英语教学目标。在当前教学发展趋势下，将教育游戏融入小学英语教学中进行深入

互联网背景下高职英语教学的创新方式

一、互联网背景下高职英语教学的意义

1.扩大学生的视野。高职学生中很多学生都存在着自身局限性，有很大的惰性，很多学生不去专心的记英语基础问题，这样会出现很多问题，而且很多学生只局限于老师课堂上的知识点，但是互联网却可以扩大学生的视野。

2.激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力。由于英语是大学的必备选修课程，所以无论什么专业都必须学习英语专业。但是很多高职学生感觉大学英语较为枯燥，没有学习的积极性。但是互联网能够帮助学生浏览很多相关的英语信息，学生可以在浏览信息的时候增加学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力。

很多老师在进行英语教学的时候只是单纯的按照课本知识进行讲解，但是英语大学生已经有了自己判断是非的能力，抵触老师的传统教学，这样难以激起学生的学习鑫股权。但是丰富的教育资源，可以开阔学生的眼界，了解欧美的文化，潜移默化的提高阅读、听力和口语水平。

二、互联网背景下高职英语教学面临的问题

1.现在很多高职院校没有相匹配的网络设备。很多高职院校按照国家的规定置办了一系列的网络教学设备，例如多媒体、机房以及语音室，但这些设备的使用情况不容乐观，很多高职院校

以敷衍的形式完成

浅谈新课改下英语教学创新

关键词：创新教法；全英语形式；突破时空地域

中图分类号：g633.41文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）09-0119-02

杰斯帕森曾指出：”教好外语的首要条件是尽可能多地让学生接触和使用外语。学外语就像学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水，学生必须潜入水中。并感觉得到其所在，这样，他最后才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中。”适应新形势是中学英语教师的主要任务之一。努力改革课堂教学，全面提高教学质量，是当今中学英语教师面临的首要任务，因为课堂是教学的主阵地。笔者在新课改的具体实践中摸索出一套”课堂三化”与大家共勉。

1.课堂上的全英教学

尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使中学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。中学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们涉及英语不久，掌握的单词和句型不多，但教师还是应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神

《信息技术环境下小学语文数学英语教学方法的创新研究》

中期研究工作报告

武汉市汉阳区德才小学课题组

《信息技术环境下小学语文数学英语教学方法的创新研究》是我校行政办公会决定申报的中央电教馆“十一·五”青年课题，在省电教馆领导和专家的关心、指导下，于2006年获准正式立项，现将立项以来课题研究工作作如下汇报。

一、对前期主要工作的回顾

1、建立、健全学校课题研究的管理网络与管理制度

课题的正常与有效开展离不开课题的管理。正式实施时，学校建立了课题的组织、管理网络和管理制度。由校长直接领导，教科室具体组织安排各项任务、收集各项资料。

先后制订了：课题研究研讨制度、课题研究工作例会制度、教师外出学习汇报制度。

2、加强理论学习，不断更新教育观念

课题研究开展以来，教科室通过专门的业务刊物或网络收集理论资料，组织课题组成员学习，采取分散学习和集中学习相结合的方式。认真阅读并撰写读书随笔和心得体会，并将此列入学期末的课题组评比内容。同时，加强校本教研的力度是我校本年度教学工作的重中之重，教科室将课题研究的开展情况明确列入了活动范围。另外，课题组还鼓励教师将自己的研究学习心得撰写为论文和案例，作为研究成果。在理论学习的同时，我们还注重实践的学习，采用“走出