种子的寿命

第七章 种子寿命概述 种子生理成熟后，出现不可逆转的质量下降变化总称为劣变 (seed deterioration)或老化(aging)。种子劣变具有不可逆、 不可避免和群体间不同等特点，但可通过控制贮藏和加工处 理等条件延缓种子劣变速度，提高其潜在表现。

种子劣变导致种子质量，如活力、生活力、贮藏能力和田 间成苗率等下降，从而造成难以估算的经济损失。

据统计，仅美国每年在种子销售方面，因贮藏导致的质量 问题造成的损失可达5亿美元，若考虑世界范围内质量对产 量等方面的影响，损失将更大。因此，认识种子劣变的机 理对控制和评价种子质量具有重要的指导意义。

一、种子寿命及其差异性 种子寿命是通过遗传基因所表现的植物种性，在科、属、种间存在明显差异，但又受到贮藏条件的影响 种子在适宜条件下，可保存寿命达数年,甚至数千年 对种子寿命的研究已有近百年的历史，种子寿命一直

是人们关注的种子生理生化研究课题

种子寿命是从种子完全成熟到丧失生活力为止所经 历的时间

实际上，一批种子中的每粒种子都有它的生命生存 期限，并且由于植株的个体差异及种子所处环境条 件的差异，种子个体间生活力长短差异也显著

种子寿命的意义物种延续和发展 ; 繁种次数减少, 费用

《种子的传播》教学设计

（教科版四年级下册《把种子散播到远处》）

教学背景分析：

植物开花以后，经过传粉、受精形成了果实和种子。果实和种子成熟以后，必须散布到各处才能扩大后代植株生长的领域，以使物种繁衍。每种植物的果实和种子都有一定的结构，果实和种子的结构特征是与它的传播方式相适应的。在研究植物的种子传播时，课前要让学生多采集一些花草或树木的果实和种子。上课前，教师也要准备几套靠风传播、水传播、动物传播和弹射传播的果实和种子。 教学目标： 知识与技能

1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。 2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。 过程与方法

1.在观察的基础上进行合理的假设。

2.利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。 情感态度与价值观

1.有探究植物种子传播方式的欲望。

2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，产生对周围事物的好奇心。 教学重点：

观察种子传播的方式。 教学难点：

种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。 教学准备：

演示：椰果，水槽，视频：植物各式各样的播种方式；椰子树的生长及多

《种子的萌发》一节课的教学设计

教材分析

本节是在种子的结构的基础上，讲述种子的萌发。本节内容有四：一是通过探究了解种子萌发的环境条件，二是介绍了种子萌发的自身条件，三是借助于图介绍了种子的萌发过程，四是设计了一探究测定种子的发芽率了解种子自身条件对其萌发的影响和抽样调查这一科学方法。 学情分析

初二学生知识面较广，上课思维活跃，善于思考，已具有一定的自主科学探究的实验能力。但是这一年龄段的学生学习中容易主观臆断，当然动手落实、严谨完成科学探究活动的能力还不够。所以本节课通过讨论设计探究方案，挖掘学生的潜能，调动他们的积极性和主动性，培养学生自主学习的精神和科学探究能力，为对照实验的有效性的落实打下基础。 教学目标

（一）知识目标

1、通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。

2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。 （二）能力目标

通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因， （三）情感目标

1、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。 2、通过了解种子的休眠特性、种子的寿命进行生物科学价值观的教育。

3、通过参加种植、管理植物的活动,增强学生爱护植物

　　种子发芽的日记应该怎么写?日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动。下面小编给大家带来种子发芽的日记，欢迎大家阅读。

　　篇1：种子发芽的日记

　　20xx年3月24日 星期一

　　今天，我从冰箱里拿出几颗黄豆，我就准备用它来做观察日记，希望它能发出黄豆芽来。

　　第一步、拿出一个透明塑料杯(或玻璃杯)，并把一张卫生纸塞进去。

　　第二步、把黄豆放进已塞入的卫生纸中(或是杯子与纸之间)。

　　第三步、放入冷水，水刚好淹过纸。

　　做好一切准备后，我信心满满，志在必得，等待着它们的好消息。

　　20xx年3月25日 星期二

　　一个晚上过去了，泡在水里的黄豆一点动静也没有，难道黄豆脱皮要这么久?下午放学回家，我急忙看了下黄豆，已经要开始脱皮了，我又看了看，在外面的种皮已经可以和豆子分开了，在里面还有一个小小的，白花花的小东西，应该是豆瓣吧。

　　做完作业，我走进厨房，不由自主的朝装着黄豆的透明塑料杯望去。

　　“哇!发芽了!”我大叫。

　　我皱着的眉头立即舒展开，脸上露出了笑容，只见一颗黄豆的种皮裂开了一个缝，摸起来也很光滑。

　　不久，豆子们也纷纷发芽了，真希望它们快点长大。

　　20xx年3月26日 星期三

铝电解电容的寿命

电源产品中经常用到铝电解电容，他的寿命往往决定了整个产品的寿命。因此，了解如何计算铝电解电容的寿命很有必要。下面将我的一些心得整理出来，供大家参考。希望有助于提高国人的知识水平。说白了很简单，只不过很多人找不到相关的资料而已。同时也希望学校的教材中能够近早讲解相关知识。我尽量少翻译，因为我的语言能力及相关的专业术语还不行。仅供参考。

Chapter 1铝电解电容的特性

1.1 Circuit model （等效模型）

The following circuit models the aluminium electrolytic capacitor’s normal operation as well as the over voltage and reverse voltage behavior. （此模型包含正常运行，过压，反压时的特性）

CA Cc RP ESR L D = Anode capacitance (阳极电容) = Cathode capacitance(阴极电容)

= Parallel resistance, due to dielectric (并联电阻)

= Series resistance,

常见的种子仪器和种子检验方法的介绍

一、种子仪器简介概述：

种子检验是指种子质量检验机构按照规定的种子检验章程，确定给定农作物种子的一个或多个质量特性进行处理或服务所组成的技术操作，并与规定要求进行比较的活动。因此，种子检验需要特定且经过认证合格的仪器设备。而托普云农是一家标准规范的农业仪器生产商，该公司出厂的种子检验设备绝对符合国家标准。下面就让我们了解一下，托普云农各种种子仪器的相关知识： 1、种子发芽箱是种子发芽试验中必不可少的设备，它适合种子发芽生长的温度、湿度、光照度等相关参数，是人工模拟自然环境的一款高科技仪器。它采用微电脑全自动控制，触摸屏设计，同时具有超温和传感器异常保护功能，能够保证仪器安全。种子发芽箱是种子发芽的最佳伴侣。

2、真空吸种置床仪：种子数粒培养装置,由真空装置和置种数种设备组成。通过真空吸种和数种头，将规定数量的种子，均匀的放置在培养基上进行种子培养，增加数种培养的准确性，提高工作效率。

3、风选净度仪：风选净度仪全称为种子风选净度仪，其仪器地步有一个精密网眼，底部风扇将风通过网眼输送到垂直风选管道中，这样样品就被分为杂质和种子两部分。种子风选仪经常被用作实验室检测仪器。

4、种子净度观察台：种

该教案详细

种子的萌发教案 实验学校 教学目标 知识目标 1 、通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。 2 、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。 能力目标

通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、 解决问题的探究能力。 情感目标

该教案详细

1

、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。

2

、通过了解种子的休眠特性、种子的寿命进行生物科学价值观的教育。

重点：

种子的萌发条件

难点：

种子萌发需要外界条件的原因，以及种子萌发时内部物质的转化。

手段：

教师引导学生进行探究实验，分析得出结论为主

设计思想：

采取观察讨论的教学方法。

教师可以从生活实际出发，

让学生提前在课下进行实验，

让

学生从实验的现象入手，提出一系列的问题，让学生进行讨论，分析，适当给以提示，最后

由学生观察由教师完成课本上的有关实验，

归纳出种子萌发所需要的条件。

关于种子萌发过

该教案详细

程，

教师可以让学生利用课前实验进行观察，

并通过教师准备的实验材料及挂图来描述，

最

后教师可以提出一个关键的问题：

一粒饱满的且胚完好的种子在得到充分的外界条件下是否

一定能够萌发成幼

教 学 内 容 活动目标 活动准1.初步了解种子的几种传播方式，大概知道大自然事物之间有趣有密切的关系。 2.感受并想象种子传播过程中美丽、可爱的形象。 3.积极参与观察、探索种子的活动，产生较强的求知欲。 侧 记 1.种子几种传播方式的图片。 2.组织幼儿收集各种图片种子传播方式的图片、资料和相关知识。 备 3.幼儿画册。 1.欣赏故事种子旅行记 引导幼儿说说听后的感受及从故事中了解到种子的传播方式2.讨论各种种子的传播方式 活（1）请幼儿分组交流自己带来的图片、资料等，相互介绍关于动种子的多种传播方式。 流（2）教师运用图片活课件，集体小结种子传播的几种传播方式。 程 3.小结种子的传播方式。 （1）提问：种子有哪些传播方式？ （2）小结：风、动物、水、裂开等。 4.鼓励幼儿用自己的语言描述自己喜欢的种子的传播方式。 《种子的旅行》这节活动课，我个人觉得很成功，活动目标完成，活动氛围特别好，几乎每个孩子都参与并且掌握种子传播的几种途径。孩子们在欣赏故事《种子旅行记》时，活特别投入，听故事是孩子们比较感兴趣的事情，从而提高了孩子们的积极性，进一步引动导幼儿从故事中了解到种子的传播方式。播放图片让幼儿讨论种子都有哪些传播方式，反种子是怎

疲劳形成寿命预测方法

10船 王茹娇 080412010035

疲劳裂纹形成寿命的概念

发生疲劳破坏时的载荷循环次数，或从开始受载到发生断裂所经过的时间称为该材料或构件的疲劳寿命。

疲劳寿命的种类很多。从疲劳损伤的发展看，疲劳寿命可分为裂纹形成和裂纹扩展两个阶段：结构或材料从受载开始到裂纹达到某一给定的裂纹长度a0为止的循环次数称为裂纹形成寿命。此后扩展到临界裂纹长度acr为止的循环次数称为裂纹扩展寿命，从疲劳寿命预测的角度看，这一给定的裂纹长度与预测所采用的寿命性能曲线有关。此外还有三阶段和多阶段，疲劳寿命模型等。 疲劳损伤累积理论

疲劳破坏是一个累积损伤的过程。对于等幅交变应力，可用材料的S—N曲

线来表示在不同应力水平下达到破坏所需要的循环次数。于是，对于给定的应力水平?，就可以利用材或零部件的S—N曲线，确定该零件至破坏时的循环数N，亦即可以估算出零件的寿命，但是，在仅受一个应力循环加载的情况下，才可以直接利用S—N曲线估算零件的寿命。如果在多个不同应力水平下循环加载就不能直接利用S—N曲线来估计寿命了。对于实际零部件，所承受的是一系列循环载荷，因此还必须借助疲

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欢迎大家阅读《小学种子发芽的作文》，此文由小编推荐，大家多多指教！

第一篇：青春的种子发芽了

走过了幼儿的天真可爱，淌过了少年的快乐轻松，青春向我们招手。女孩们懵懂的脸庞渐渐泛起了丝丝成熟的气息，羞涩与好奇逐渐笼罩了下来。课间，三五成群地聚拢在一起窃窃私语，时不时还能听到她们的嬉笑声。

昏睡了一个冬天的生命苏醒了，河岸边的柳树也抽出了新芽儿。校园中，朗朗的读书声依然回荡在耳畔。下了课，我和几个好友一起去走廊里踢毽子。突然，安妮急忙扔下毽子，飞奔向厕所，大家都没太多注意，我笑着说：“一定是拉肚子了！”于是我们接着玩。“怎么还不出来？”紫晶仰着头问。“那咱们去找找她吧！”于是我们俩一个飞奔急忙到了厕所。“安妮，你掉里面啦？”“你们有纸巾吗？”安妮急忙问。“有啊，你咋了？还不出来？”紫晶不耐烦地说。“快，把纸拿来！”“哦！”

数学课上，老师滔滔不绝地说着，可安妮却趴在那里，动也不动。安妮平常上数学课虽不积极发言，但也不开小差啊！很快数学老师发现了，说了她一句。

不一会儿，课结束了，安妮又急忙一个疯狂直奔，