2013年山东教师资格证考试题

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一、不定向选择题

１、新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异（ ） A课时计划 B课堂

教学过程 C课后评价 D＊＊

２、教师成长和发展的途径 A观摩和分析优秀教师的教学活动 B微格教学

C专门训练 D对教学经验的反思 D教学评价

３、对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是（ ） A布鲁纳 B博比特 C

泰勒 D布卢姆 E＊＊

４、２０世纪５０年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是（ ） A

布鲁纳 B赞可夫 C布卢姆 D苏霍姆林斯基 E＊＊

５、孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则（ ） A

启发性原则 B直观性原则 C因材施教原则 D循序渐进原则 E＊＊

６、综合实践活动课程包括（ ） A社区服务 B社会实践 C劳动技术教育

D德育 E信息技术

７、一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的

（ ） A信度 B效度 C区分度 D难度 E＊＊

８、德育的基本途径是（ ） A思想品德课或其它学科教学 B课外活动和

校外活动 C社会实践活动 D共青团活动 E班主任工作

９、课程评价模式有（ ） A目标评价模式 B目的游离评价模式 C CIPP

评价模式 D C

6.简述结课的基本要求 7.简述课堂观察的基本要求 8.简述教学反思的作用

参考答案 一．单选

1．B 2．C 3．C 4．A 5．D 6．A 7．B 8．B 9．A 10．D 11．B 12．B 13．C 14．D 15．B 16．A 17．C 18．D 19．A 20．C 21．A 22．C 23．B 24．A 25．C 26．B 27．D 28．C 29．A 30．A 31．B 32．D 33．D 二．多选

1．ABE 2．ABCDE 3．ABCDE 4．ABCDE 5．BDE 6．ABCDE 7．ABCDE 8．ABCDE 9．ABCDE 10．AB 11．ABCDE 12．BDE 13．ACDE 14．BCDE 15．ABE 16．CD 17．ABCD 18．CDE 19．ABCDE 20．ABE 21．ABCDE 22．ABCDE 23．ABCDE 24．ABC 25．ADE 26．ABCD 27．ABCDE 28．ABCD 29．ABCDE 30．ABC 三．判断

1．√ 2．√ 3．√ 4

2013年山东教师资格证真题及答案

一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)

1.学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有(ABCDE )。

A.年龄差异B.性别差异 C.社会文化差异 D.已有认知结构差异 E.学习方式差异

2.桑代克通过研究发现，动物的学习遵循一定的规律，这些规律主要有(ACD )。

A.准备律B.反馈律C.练习律 D.效果律E.惩罚律

3.以下属于加德纳提出的多元智力成分的是(ABCE )。

A.自省智力B.空间智力c.社交智力D.情绪智力E.体能智力

4.一般来说，元认知策略可分为(CDE )。

A.复述策略B.精细加工策略C.计划策略 D.监视策略 E.调节策略

5.根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。 闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下属于闭合型操作技能的有(BDE )。

A.打排球B.自由体操C.汽车驾驶D.游泳E.跳水

6.班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为(B )。

A.模仿B.

北师大的。

分析校本课程的特点。 你如何理解校本课程的开发。

校本课程的基本特点：校本性，多样性，灵活性，个性化，特色化，自主性，动态性。

校本课程开发是基于学校，在学校中，为了学校发展，由教师与学生共同开发的促进学生发展的课程开发活动。

它具有几个基本特性，一是从学校师生的需要出发：该校从农村的实际情况出发选择种植这类农村学生比较有兴趣的活动；开发的主体是学生与教师：由本校教师指导学生种植，利用学校现有资源，即利用校园的空余菜地种植胡椒；目的是让学生了解种植的一般过程，并在其中得到情感态度价值观方面的收获，是一项完整校本课程开发。

该校的课程开发完全符合校本课程开发的程序，1.需要评估。根据学生的实际情况和学校的课程资源等确定栽种胡椒。2确定目标。了解种植过程，体验劳作。3，组织与实施。完成了播种-浇水-施肥-锄草-收获的整个过程。4.评价。尽管只是收获了四个胡椒，但是师生们都在找原因，总结经验，希望下次做得更好。

试卷上的。教育知识与能力。大题目。

辨析题。

教育可以改变政治经济制度的发展方向。

此观点是错误的。本题考查的是教育与政治经济制度的关系。首先，政治经济制度对教育具有制约作用，它决定着教育目的的性质，教育的领导权，受教育的

2013年山东教师资格证真题及答案

一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)

1.学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有(ABCDE )。

A.年龄差异B.性别差异 C.社会文化差异 D.已有认知结构差异 E.学习方式差异

2.桑代克通过研究发现，动物的学习遵循一定的规律，这些规律主要有(ACD )。

A.准备律B.反馈律C.练习律 D.效果律E.惩罚律

3.以下属于加德纳提出的多元智力成分的是(ABCE )。

A.自省智力B.空间智力c.社交智力D.情绪智力E.体能智力

4.一般来说，元认知策略可分为(CDE )。

A.复述策略B.精细加工策略C.计划策略 D.监视策略 E.调节策略

5.根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。 闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下属于闭合型操作技能的有(BDE )。

A.打排球B.自由体操C.汽车驾驶D.游泳E.跳水

6.班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为(B )。

A.模仿B.

天津教师资格证考试《综合素质》考试题

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)

1．（ ）提出了设计教学法。 A．杜威 B．华虚朋 C．柏克赫斯特 D．克伯屈

2．一个测验经过多次测量所获得的结果的一致性程度叫测验的（） A信度 B效度 C区分度 D难度

3．学生认识的主要任务是（）

A获得直接经验 B获得间接经验 C教学科学实验 D进行社会实践

4．班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）

A班主任 B班干部 C男女学生 D集体教育

5．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。

A、审美能力 B、高尚品德 C、优秀智力 D、实践能力

6．学校教育产生于（）教育阶段。

A、古代 B、原始 C、近代 D、现代

7．最重要的人际关系是（）。

A、师生关系 B、教师间关系 C

一、单项选择题

1.我国最早使用“教育”一词的是()。

A.孔子

B.许慎

C.朱熹

D.孟子

2.下列选项中哪一项不是小学教育的基本特征?()

A.全民性

B.特色性

C.义务性

D.全面性

3.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自()。

A.《学记》

B.《论语》

C.《尚书》

D.《孟子》

4.我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是()。

A.陶行知

B.杨贤江

C.廖世承

D.潘菽

5.根据研究的功能，可将教育科学研究分为()。

A.发展性研究、评价性研究、预测性研究

B.发展性研究、应用性研究、预测性研究

C.基础性研究、发展性研究、应用性研究

D.评价性研究、基础性研究、预测性研究

6.个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。

A.差异性

B.顺序性

C.不平衡性

D.阶段性

7.认知一结构学习论在教学中主张()。

A.探究法

B.班级授课制

C.发现法

D.讨论法

8.智商(IQ)等于( )。

A.智力年龄与实际年龄之比乘以l00

B.实际年龄与智力年龄之比乘以l00

C.心理年龄与生理年龄之比乘以l00

D.生理年龄与实际年龄之比乘以l00

9.下面不属于元认知策略的是()。

A.计划策略

B.组织策略

C.监视策略

D.调节策

一、单项选择题

1.我国最早使用“教育”一词的是()。

A.孔子

B.许慎

C.朱熹

D.孟子

2.下列选项中哪一项不是小学教育的基本特征?()

A.全民性

B.特色性

C.义务性

D.全面性

3.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自()。

A.《学记》

B.《论语》

C.《尚书》

D.《孟子》

4.我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是()。

A.陶行知

B.杨贤江

C.廖世承

D.潘菽

5.根据研究的功能，可将教育科学研究分为()。

A.发展性研究、评价性研究、预测性研究

B.发展性研究、应用性研究、预测性研究

C.基础性研究、发展性研究、应用性研究

D.评价性研究、基础性研究、预测性研究

6.个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。

A.差异性

B.顺序性

C.不平衡性

D.阶段性

7.认知一结构学习论在教学中主张()。

A.探究法

B.班级授课制

C.发现法

D.讨论法

8.智商(IQ)等于( )。

A.智力年龄与实际年龄之比乘以l00

B.实际年龄与智力年龄之比乘以l00

C.心理年龄与生理年龄之比乘以l00

D.生理年龄与实际年龄之比乘以l00

9.下面不属于元认知策略的是()。

A.计划策略

B.组织策略

C.监视策略

D.调节策