中小学思政课教师队伍建设情况汇总表

加强小学思政课教师队伍建设研究

摘要】“教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。”小学时期是学生成长发展的基础性阶段，在学生的身心发展过程中起着基础性的作用。而教师

作为学生成长发展的引路人，在学生的发展过程中所起的作用是至关重要的。因此，小学教师作为学生基础教育阶段的引路人，其在小学生身心发展过程中的引

导性作用就显得十分重要。思政课作为一门德育课程，对学生形成正确的世界观、人生观、价值观具有的作用不容忽视。尤其对于小学这一学生发展的基础性阶段

来说，学生正处于良好学习习惯及行事原则的形成时期，思政课对于小学生身心

发展的作用就显得更为重要。在社会主义新时代下，日新月异的社会对学生的发

展提出了更高的要求，强调素质教育，提倡促进学生的全面发展，而思政课在学

生全面发展中的德育教育中的作用是无可替代的，思政课教师作为学生德育教育

的引导者，在学生德育教育的过程中的引导作用更为重要。因此，为了将学生从

小培养为合格的社会主义建设者和接班人，加强小学思政课教师队伍的建设就显

得尤为重要及迫切。

【关键字】小学思政课；教师队伍

中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-074-01

小学思政课教师作为

西华县中小学教师队伍建设汇报材料

为全面贯彻落实《教育法》、《教师法》，加强全县中小学教师队伍建设，促进农村教育均衡发展，提升全县中小学校内涵品质和整体办学水平，根据豫政教督办{2015}8号文件精神，我县开展了中小学教师队伍建设的自查工作，现将情况汇报如下：

一、教师队伍的基本情况

我县共有各级各类公办学校405所。其中普通高中3所，职业中专2所，初中34所，小学325所，民办学校11所，幼儿园26所，特殊教育学校1所，教师进修学校1所，中小学在校生17万人,现有教师7908人。

教师学历结构情况：教职工中具有研究生学历43人，大学本科学历3504人，大专学历3476人，中专以下学历471人。小学、初中、高中专任教师学历合格率分别达到100%、99.1%、97%。

教师职称结构情况：专业教师中副高级职称以上685人，中级职称 3189人，初级以下职称3820人，高级职称的教师占教师总数的9%。副高级以上职称数量较少。

教师年龄结构情况：教师中35岁以下2868人，占教师总数的38.3%；36-50岁的有3518人，占教师总数的46.9%；

1

51-55岁的有501人，占教师总数的6.6%；56-60岁的有607人，

西华县中小学教师队伍建设汇报材料

为全面贯彻落实《教育法》、《教师法》，加强全县中小学教师队伍建设，促进农村教育均衡发展，提升全县中小学校内涵品质和整体办学水平，根据豫政教督办{2015}8号文件精神，我县开展了中小学教师队伍建设的自查工作，现将情况汇报如下：

一、教师队伍的基本情况

我县共有各级各类公办学校405所。其中普通高中3所，职业中专2所，初中34所，小学325所，民办学校11所，幼儿园26所，特殊教育学校1所，教师进修学校1所，中小学在校生17万人,现有教师7908人。

教师学历结构情况：教职工中具有研究生学历43人，大学本科学历3504人，大专学历3476人，中专以下学历471人。小学、初中、高中专任教师学历合格率分别达到100%、99.1%、97%。

教师职称结构情况：专业教师中副高级职称以上685人，中级职称 3189人，初级以下职称3820人，高级职称的教师占教师总数的9%。副高级以上职称数量较少。

教师年龄结构情况：教师中35岁以下2868人，占教师总数的38.3%；36-50岁的有3518人，占教师总数的46.9%；

1

51-55岁的有501人，占教师总数的6.6%；56-60岁的有607人，

2014年**省中小学教师队伍建设情况

调研报告

为配合**省教育厅全面了解我省农村教师队伍建设状况，根据《关于开展全省农村教师队伍建设情况调研的通知》（*教办人?2014?44号）精神，我局按照调研提纲内容，采取资料统计、汇总分析、实地走访、调查问卷等方式对我市教师队伍建设情况进行调研。现将调研情况汇总如下：

一、本市农村教师队伍基本情况（年龄结构、学科结构等），存在的问题及解决问题的对策建议。

1、本市农村教师队伍基本情况和问题

（1）教师队伍呈现区域性、结构性、学科性超缺编现象。区域性超缺编，是由于城乡教育发展不平衡，市区、城镇学校办学条件好，城镇学校优秀教师资源聚集，边远农村学校教师仍有缺编；再者，由于区域经济发展的不均衡，我市沿海乡镇经济较为发达，外来工子女大量随迁入学，如***、***两镇的外来工子女学生均占全镇小学生数的60%左右，导致沿海乡镇小学缺教师编基数大幅度增多；而内陆部分乡镇，则有部分学生随家长的外出经商、打工转出就学，导致这些乡镇因在校生减少较多而出现教师超编现象，如***、***镇超编的小学教师较多。阶段性超缺编，表现在受计划生育政策的周期性影响，近几年中学在校生减少幅度较大，导致目前中学教师超编较多，小学则随着在

关于中小学教师队伍建设情况的调研总结报告范文

　　一、选题思路

　　二、调研方式

　　成立了以冯德远副主席为组长，部分政协委员和教育部门相关人员组成的调研组，深入全州部分县市中小学实地考察，并召开教育部门和学校代表参加的座谈会，对我州中小学教师队伍建设情况进行了调研。同时，还赴×州、×州、×等地考察学习了中小学教师队伍建设先进经验。

　　三、调研报告主要内容

　　报告分为四部分：

　　第一部分是“中小学教师队伍现状”：这一部分主要介绍全州中小学的分布，骨干教师队伍，教师年龄、学历、职称结构以及男女、民族、城乡教师比例等情况。

　　第二部分是“中小学教师队伍建设情况”：从健全长效机制，夯实队伍师德根基；突出专

附件1：

福建省中小学教师队伍建设情况调研提纲

1. 本市（县、区）农村教师队伍基本情况（年龄结构、学科结构等），存在的问题及解决问题的对策建议。

2. 本市（县、区）在农村教师补充、招聘录用、编制管理方面的情况，存在的主要问题及解决问题的对策建议。

3. 本市（县、区）城镇化导致农村生源减少，对农村教师需求变动预测分析，存在问题和对策建议。

4. 本市（县、区）在农村教师培养培训方面存在的主要问题及解决问题的对策建议。

5. 本市（县、区）农村教师待遇落实情况，包括绩效工资、农村教师津贴、教师周转房建设等情况，存在的问题和解决问题的对策建议。

6. 本市（县、区）农村教师岗位设置与聘任情况，存在的问题和解决问题的对策建议。

7. 本市（县、区）中小学校长教师校际交流情况，农村教师流失情况，存在的困难、问题及对策建议。对教师“县管校用”管理体制的思考及建议。

8. 本县（市、区）加强师德师风建设，改进考核评价办法，完善教师激励机制，提升农村教师职业吸引力情况，存在问题及对策建议。

教师队伍建设规划：

山西省城乡建设学校 “十三五”师资队伍建设规划

师资队伍建设是中等职业学校提高教学质量，实现学校发展目标的核心问题。加强师资队伍建设是实现学校办学水平，实施人才强校战略的迫切要求。为加速推进人才强校战略，根据教育部和山西省关于师资队伍建设的文件精神，结合学校创建国家改革发展的总体目标定位，特制定本规划。

一、“十二五”工作回顾

“十二五”期间，我校依法治校，民主决策，尊重人才，严谨治学，高度重视师资队伍建设，根据“十二五”师资队伍建设规划的要求，从教育事业发展的战略高度，与时俱进，创新思维，积极实施人才强校战略，加大师资培养和引进的力度，取得了显著成效。学校师资队伍规模有了大幅度的增长，整体素质和科研水平不断提升，为学校的专业建设和国家改革发展示范校申报提供了强有力的人才支持，为学校的可持续发展提供了雄厚的智力保证。

目前，学校将面临新一轮中职学校激烈竞争的新形势，找准我校定位，加强师资队伍特别，创建一流特色专业，加快提升学校核心竞争力是迎接新挑战、抓住新机遇的必然选择。学校加快内涵建设，提升发展水平，实现发展目标，师资是根本，关键靠人才，必须始终把师资队伍摆在优先发展的位置，坚定不移走人才强校之路，科学规划，改革

教师队伍建设工作开展情况

学校现有教师30人，教学班7个，其中男教师13人，女教师17人，教师平均年龄33岁，30岁以内14人，30-40岁之间13人，40岁以上3人，其中获得高级职称2人，中级职称13人，本科24人，研究生6人，本科以上学历达到了100%。下面就学校开展教师队伍建设情况汇报如下：

一、制定计划为教师队伍导航

开学初就制定了教师队伍建设工作计划，计划贯彻“三个全面”，实现“三个还给”，即全面建设一流学校、全面贯彻高考改革、全面培育合格学生;把时间还给学生、把健康还给学生、把能力还给学生。追求教育教学以及管理水平的规范化、科学化、逐步建成一支务实高效、精干、开拓的教师队伍。

二、师德建设引领教师发展方向

始终不渝地加强对教师的信念教育，树立正确的教育观、职业观，着重解决把教育当事业还是当职业的问题，被动工作与主动工作的问题。通过不间断地开展师德教育、优良传统教育等系列活动，培养教师敬业爱岗、无私奉献的精神，发挥骨干教师、党员和各类先进人物的榜样作用，通过实施“名师工程”“骨干工程”，积极鼓励教师建功立业，从教育教学的工作中体验人生的幸福，从本职工作中实现自身的

价值；同时注重加强法规制度建设，以国家有关的各种教育法规为依据，以学校

教师队伍建设工作开展情况

学校现有教师30人，教学班7个，其中男教师13人，女教师17人，教师平均年龄33岁，30岁以内14人，30-40岁之间13人，40岁以上3人，其中获得高级职称2人，中级职称13人，本科24人，研究生6人，本科以上学历达到了100%。下面就学校开展教师队伍建设情况汇报如下：

一、制定计划为教师队伍导航

开学初就制定了教师队伍建设工作计划，计划贯彻“三个全面”，实现“三个还给”，即全面建设一流学校、全面贯彻高考改革、全面培育合格学生;把时间还给学生、把健康还给学生、把能力还给学生。追求教育教学以及管理水平的规范化、科学化、逐步建成一支务实高效、精干、开拓的教师队伍。

二、师德建设引领教师发展方向

始终不渝地加强对教师的信念教育，树立正确的教育观、职业观，着重解决把教育当事业还是当职业的问题，被动工作与主动工作的问题。通过不间断地开展师德教育、优良传统教育等系列活动，培养教师敬业爱岗、无私奉献的精神，发挥骨干教师、党员和各类先进人物的榜样作用，通过实施“名师工程”“骨干工程”，积极鼓励教师建功立业，从教育教学的工作中体验人生的幸福，从本职工作中实现自身的

价值；同时注重加强法规制度建设，以国家有关的各种教育法规为依据，以学校

当前中小学教师队伍建设存在的问题及对策

内提要：

邓小平高度重视教育在我国社会主义建设中的重要地位，反复强调要从战略高度考虑教育问题，同时也十分注重教师队伍建设的发展。本文以《邓小平文选》中一系列对教育的精辟论述作为立论基础和理论依据，联系目前中小学教师队伍建设实际，从五个方面对教师队伍建设中存在的问题予以分析概述，并初步提出应对的具体措施与手段，既为正视问题，引起反思和警省，又欲开启话题，抛砖引玉，激发大家对教师队伍建设的关注和思考。本文的主体结构为：认识模糊，领导缺位；多因诱导，师资流失；评价单一，急功近利；知足即乐，不思进取；行为逾规，师德堪忧。

关健词：

认识模糊 师资流失 急功近利 不思进取 行为越规

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”邓小平高度重视人民教师在发展社会主义教育事业中的重大作用。他指出，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，关键在教师，勿庸置疑，教师作为知识分子的重要组成部分，既是社会主义事业的根本依靠力量，也是传授文化知识、传承文明成果的重要支撑，是振兴民族教育的希望。加强师资

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队伍建设，既有利于提高教师素质，稳定教师队伍，也是适应教育不断改革与发展的需要。审视目前中小学教师队伍建设，