美国高中物理教材自学

例评美国高中物理教材的特点

随着我国基础教育课程改革的不断深入,许多教育工作者都注意到了中外教材的巨大异。从对中外教材的比较中,我们审视国内教材的优势与弊端能更为有效地解决“教什么和怎样教,学什么和怎样学”的重要问题。于是,有关物理教材比较的文章纷纷出现在各种教育杂志上,但是,这些比较往往集中在初中物理教材上,高中物理教材则比较少。2006年暑假作者曾到美国参加了“中美文化交流”活动,收集、整理了一些相关的文献资料。本文在介绍了美国基础教育物理课程概况的基础上,以当前美国比较流行的高中物理教材《物理:原理与问题》(Physics:PrincipleandProblems)为例,评析了美国高中物理教材的特点,并得到了几点启示,以便借鉴美国基础教育课程改革的经验,为我国当今的高中物理课程改革提供一个交流的平台。

1《物理:原理与问题》的特点

美国高中物理教材《物理:原理与问题》是由美国密执安-迪尔伯恩大学的著名物理学家保罗·齐策维茨(PaulW。Zitzewitz)博士主持编写的。随着1996年美国《国家科学课程标准》的颁布,本书经过修改力图体现课程标准中有关高年级(9~12)物理学习的精髓,即科学的本质、作为探究对象的物理学、科学与技术、从

例评美国高中物理教材的特点

随着我国基础教育课程改革的不断深入,许多教育工作者都注意到了中外教材的巨大异。从对中外教材的比较中,我们审视国内教材的优势与弊端能更为有效地解决“教什么和怎样教,学什么和怎样学”的重要问题。于是,有关物理教材比较的文章纷纷出现在各种教育杂志上,但是,这些比较往往集中在初中物理教材上,高中物理教材则比较少。2006年暑假作者曾到美国参加了“中美文化交流”活动,收集、整理了一些相关的文献资料。本文在介绍了美国基础教育物理课程概况的基础上,以当前美国比较流行的高中物理教材《物理:原理与问题》(Physics:PrincipleandProblems)为例,评析了美国高中物理教材的特点,并得到了几点启示,以便借鉴美国基础教育课程改革的经验,为我国当今的高中物理课程改革提供一个交流的平台。

1《物理:原理与问题》的特点

美国高中物理教材《物理:原理与问题》是由美国密执安-迪尔伯恩大学的著名物理学家保罗·齐策维茨(PaulW。Zitzewitz)博士主持编写的。随着1996年美国《国家科学课程标准》的颁布,本书经过修改力图体现课程标准中有关高年级(9~12)物理学习的精髓,即科学的本质、作为探究对象的物理学、科学与技术、从

静电现象早期的研究与探索

人们对电现象的初步认识很早就有记载，早在公元前585年，古希腊哲学家塞利斯，已经发现了摩擦过的琥珀能吸引碎草等轻小物体.我国在东汉时期的王充在《论衡》一书中提到“顿牟掇芥”等问题，所谓顿牟就是琥珀，掇芥意即吸引籽菜，就是说摩擦琥珀能吸引轻小物体。西汉末年，有关于“玳瑁吸 （细小物体之意）的记载，以及“元始中（公元三年）??矛端生火”，即金属制的矛的尖端放电的记载。晋朝（公元三世纪）还有关于摩擦起电引起放电现象的记载：“今人梳头，解著衣，有随梳解结，有光者，亦有声。 在对电现象的早期研究中，最早进行系统研究的首推英国医生威廉·吉尔伯特，他在文章中说：“随便用一种金属制成一个指示器??在这个指示器的另一端，移近一个轻轻摩擦过的琥珀或者是光滑的磨擦过的宝石这指示器就会立即转动”，他通过大量的实验驳斥了许多关于电的迷信说法，并且发现不仅摩擦过的琥珀有吸引轻小物体的性质，而且其它物质象金刚石、水晶、硫磺、硬树脂、明矾等也有这种性质，他把这种性质称为电性。1660年，马德堡的盖利克发明了第一台摩擦起电机，他用硫磺制成形如地球仪的可转动物体，用干燥的手掌擦着干燥的球体使之停止可获得电，盖利克的摩擦起电机经过不断改进，在静

合作探究,构建整合

初、高中物理衔接与教材教法改革探析

提要：从初中到高中物理的几大变化为切入点，同时与数学学科的课程知识结构安排对比分析，运用现代课程理论揭示造成普遍认为高中物理难学的症结，探索了一些降低初、高中之间台阶的办法,特别对课程、教材建设方面提出了一些建议。

关键词：物理课程 数学课程 知识衔接 教材教法

物理学作为现代科学技术的基础学科在社会生产生活中有着重要的地位和作用，可“物理是高中最难学的一门课”也已经成为多年来师生们的共识，相当一部分学生因为学不好物理而放弃物理，进而放弃理科选择文科。但对几届学生的调查得知，这些反映高中物理不好学的同学当中有相当一部分在初中其实很喜欢物理，并且成绩也不错。

为什么那么多初中物理学得很好的同学到高中后就掉队了，怎样才能改变这种现状呢？带着这个问题，通过多年的教学实践和思考，认真研读两个学段的教材，同时对比数学等相关学科的情况，学习课程理论专著，终于得出了一些结论：

一、 造成学生升入高中后学习困难的原因探析

（一），教学内容方面，从初中到高中存在很多台阶，并且跨度比较大。主要表现在： 1，从简单到复杂。初中物理知识比较简单，通常被理想化，高中则要复杂很多，比如从光滑平面的匀速直线运动到考虑外力作用

四川省武胜中学高中物理竞赛培训教材

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目 录

第一讲 力的处理???????????????????????? （2） 第二讲 力矩和力矩平衡????????????????????? （5） 第三讲 第四讲 第五讲 第六讲 第七讲 第八讲 第九讲 第十讲 第十一讲 第十二讲 第十三讲 第十四讲 第十五讲 第十六讲 第十七讲 第十八讲 第十九讲 第二十讲 第二十一讲第二十二讲 直线运动 ??????????????????????? （15） 相对运动???????????????????????? （29） 关联速度???????????????????????? （40） 力????????????????????????????（55） 摩擦角及其它???????????????????????（65） 一般物体的平衡稳度??????????????????? （76） 牛顿定律????????????

高中物理必修一说教材知识树

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质点动力学模块教材分析

天津市滨海新区 大港第三中学 张铁林

高中物理必修一说教材知识树

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总体逻辑结构运动学 动力学 静力学(相互作用) 质点动力学牛顿运动定律 能量动量思想

高中物理必修一说教材知识树

质点动力学模块教材分析3内容结构 及立体整合 2内容标准4逻辑线索

5编写理念

1课程目标

6三大建议

教 材 分 析

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一 课程目标经历科学探究过程，认 识科学探究的意义 了解物理学的研究方法， 认识物理实验、物理模型 和数学工具在物理学发展 过程中的作用 能保持好奇心与求知欲， 乐于探究自然界的奥秘， 能体验探索自然规律的 艰辛与喜悦。

过程与方法学习物理学的基 础知识

知识与技能

情感态度与 价值观

了解物理学 的发展历程

课 程 目 标

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质点动力学模块教材分析3内容结构 及立体整合2内容标准 4逻辑线索

5编写理念

6三大建议 1课程目标

教 材 分 析

高中物理必修一说教材知识树

二 内容标准滑动摩擦 静摩擦 弹性 胡克定律 力的合成 力的分解

公式法 图象法通过实验探究 运动学规律

物理实验

实验探究a与 F 、m关系

运动学

相互作用与动力 学规律

第六章 机械功和机械能

初高中知识对接

一、本章在初中阶段已经学习的知识

（1）知识点：功、功率、机械功原理、机械效率、测定滑轮组的机械效率、能的概念、动能、重力势能、弹性势能、动能和势能之间可以相互转化。 （2）主要能力要求：能用控制变量法进行探究。 本章在高中阶段将要学习的知识

（1）知识点：功、功率、动能、动能定理、重力势能、重力做功与重力势能改变的联系、弹性势能、机械能守恒定律、功和能的关系。 （2）主要能力要求：

①善于在读题后形成物体的运动情景并用图示意。 ②能熟练应用动能定理解题

③能熟练应用机械能守恒定律解题 二、知识对接：

1、功：在初中只要求计算力F和物体移动距离S方向相同时所做的功，在高中教材中拓宽到物体受到的力F与发生的位移S互成角度时功的计算。

2、功率：在初中“功率”概念的基础上，导出公式P=FV，并提出瞬时功率的概念。

3、动能：在初中只需知道影响物体动能大小的因素，在高中则给出了计算物体动能大小的公式：EK = mv2/2 。

4、重力势能：与动能一样，在高中教材中给出了计算物体重力势能的公式EP = mgh。 5、弹性势能：与初中要求的一样。

6、机械能守恒定律：在初中教材中所讲“动能和势能可以相

高中物理公式大全以及高中物理定理、定律、公式表

一、质点的运动（1）------直线运动

1）匀变速直线运动

1、速度Vt＝Vo+at 2.位移s＝Vot+at²/2＝V平t= Vt/2t

3.有用推论Vt²-Vo²＝2as

4.平均速度V平＝s/t（定义式）

5.中间时刻速度Vt/2＝V平＝(Vt+Vo)/2

6.中间位置速度Vs/2＝√[(Vo²+Vt²)/2]

7.加速度a＝(Vt-Vo)/t ｛以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0；反向则a<0｝

8.实验用推论Δs＝aT²｛Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差｝

9.主要物理量及单位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;时间(t)秒(s);位移(s):米（m）;路程:米;速度单位换算:1m/s=3.6km/h。

注：(1)平均速度是矢量; (2)物体速度大,加速度不一定大; (3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式,不是决定式;

(4)其它相关内容:质点.位移和路程.参考系.时间与时刻；速度与速率.瞬时速度。

2)自由落体运动

1.初速度Vo＝0 2.末速度Vt＝g

高三物理总复习 物理实验

高中物理实验

关于电阻测量的专题分析

一、在测量电阻时的通常方法是--伏安法 在用伏安法测量电阻时：有分压和限流两种电路的选择、电流表有内接和外接的选择、电流表和电压表量程的选择、滑动变阻器的选择以及电源的选择等问题。 1. 分压和限流电路的选择：

（1）看滑动变阻器的阻值与被测电阻值之间的关系： ①若R变＜Rχ，通常选分压电路； ②若R变＞Rχ通常选限流电路；

③若R变～Rχ分压和限流电路均可，但最好选限流电路。

④当变阻器的所有电阻都联入电路时，用电器的电压、电流都会超过额定值时应采用分压电路。

（2）看实验的要求：若题目中要求测量电路的电压从零开始或要求测多组数据，则要用分压电路。

2. 内外接电路的选择：

若RV/Rχ＞Rχ/RA，则选用外接电路；若Rχ/RA＞RV/Rχ则用内接电路。也可用试触法选内外接电路。

3. 电压表和电流表量程的选择：

①如果题目中给出用电器的额定功率（即隐含给出此用电器的额定电压和额定电流），这种情况要从保护被测用电器的角度出发，用电流表或电压

第一部分：受力分析

【解法归纳】对物体进行受力分析时，只分析物体所受的性质力，画出物体所受力的示意图。 1．(2010安徽理综)L型木板P（上表面光滑）放在固定斜面上，轻质弹簧一端固定在木板上，另一端与置于木板上表面的滑块Q相连，如图所示。若P、Q一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力。则木板P 的受力个数为 A．3 B．4 C．5 D．6

衍生题1. （2012洛阳四校联考）如图所示，两个质量都为m的完全相同的小球，分别用两根等长的细线悬挂在O点，两球之间夹着一根劲度系数为k的轻弹簧，静止时弹簧位于水平方向，两根细线的夹角为?，则弹簧的长度压缩了（ ） A．

衍生题2. （2007年高考海南物理）如图，P是位于水平的粗糙桌面上的物块。用跨过定滑轮的轻绳将P小盘相连，小盘内有砝码，小盘与砝码的总质量为m。在Ｐ运动的过程中，若不计空气阻力，则关于P在水平方向受到的作用力与相应的施力物体，下列说法正确的是

Ａ.拉力和摩擦力，施力物体是地球和桌面 Ｂ.拉力和摩擦力，施力物体是绳和桌面 Ｃ. 重力mg和摩擦力，施力物体是地球和桌面 Ｄ. 重力mg和摩擦力，施力物体是绳和桌面 衍生题3. （