农村留守儿童关爱保护工作方案

策划方案,解决方案

留守儿童工作方案

随着城市化进程的加快，大量的农民进城经商、务工，由此产生了一个新的特殊群体——农村留守儿童。随着这个群体的逐步壮大，农村留守儿童问题已引起了党和政府的重视以及全社会的关注。留守儿童是国家的未来和希望，为认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改革未成年人思想道德建设若干意见》，践行“xxxx”重要思想，保障农村留守儿童这个特殊群体健康成长，促进我校留守儿童教育保护工作全面有效地开展，现就切实做好我校留守儿童教育保护工作提出如下方案：

一、领导机构

为切实做留守儿童教育保护工作，使我校留守儿童能健康成长，特成立XX留守儿童教育保护工作领导机构：

组长：副组长：

成员：二、工作目标

1.通过调查摸底，了解我校留守儿童的具体情况，以及在全镇三校的分布。

2.学校开展相关的丰富多彩的活动，使留守儿童在校能接受优质的教育，从而形成积极向上的学习习惯。

3.积极与相关部门联系，协同社会各方面的力量，建立教育保护的网络，为留守儿童创设和谐安定的社会环境。

4.通过与家长联系，家校协同教育保护留守儿童。

5.为问题留守儿童找“家长”，帮助其健康成长。

三、工作措施

1.调查摸底，建立留守儿童档案及扶贫助学档案、成长记录档案。

策划方案,解决方

策划方案,解决方案

留守儿童工作方案

随着城市化进程的加快，大量的农民进城经商、务工，由此产生了一个新的特殊群体——农村留守儿童。随着这个群体的逐步壮大，农村留守儿童问题已引起了党和政府的重视以及全社会的关注。留守儿童是国家的未来和希望，为认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改革未成年人思想道德建设若干意见》，践行“xxxx”重要思想，保障农村留守儿童这个特殊群体健康成长，促进我校留守儿童教育保护工作全面有效地开展，现就切实做好我校留守儿童教育保护工作提出如下方案：

一、领导机构

为切实做留守儿童教育保护工作，使我校留守儿童能健康成长，特成立XX留守儿童教育保护工作领导机构：

组长：副组长：

成员：二、工作目标

1.通过调查摸底，了解我校留守儿童的具体情况，以及在全镇三校的分布。

2.学校开展相关的丰富多彩的活动，使留守儿童在校能接受优质的教育，从而形成积极向上的学习习惯。

3.积极与相关部门联系，协同社会各方面的力量，建立教育保护的网络，为留守儿童创设和谐安定的社会环境。

4.通过与家长联系，家校协同教育保护留守儿童。

5.为问题留守儿童找“家长”，帮助其健康成长。

三、工作措施

1.调查摸底，建立留守儿童档案及扶贫助学档案、成长记录档案。

策划方案,解决方

小学关爱留守儿童帮扶工作计划方案

当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。 一、 指导思想

以践行“三个代表”重要思想和全心全意为人民服务为宗旨，以落实XX年中央“一号文件”，关注和谐发展,服务经济，共创美好未来为落脚点,奉献一片爱心，让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。 二、 活动内容

（一）目标任务 针对我班30多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。

（二）工作内容 我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童

关于泰安农村留守老人个案工作方案设计

一、基本资料

张某，女，75周岁，文盲。

二、背景资料

个人情况：张某独自居住，生活上基本能够自理。自从老伴去世后，张某情绪低落，几乎每天一个人呆在家里，感到非常孤独，儿女都在外地打工，一般过年才回来一次，儿女平时也很少打电话给她，儿女就是回家了，一般也只顾及到老人物质方面缺少什么，很少有精神方面的沟通。张某平时，很少出去走动，偶尔到隔壁一位老太太家转一下，时间也很短，聊天的机会很少。

家庭背景：刘某属于一般贫困家庭，老伴儿在五年前去世，三个女儿都在外地打工很少回家，也很少打电话联系，老人非常孤独。

三、主要问题

老人对儿女很有意见，经常骂他们不孝。儿女们对老人对他们的不理解也感到有点难过，张某与儿女的关系有点紧张。由于张某孤身一人在村里，好多村里人瞧不起她，经常有人在称呼上对她不尊敬，村里面对老人的关心也几乎没有，村干部从没到她家慰问过她，黄某几乎没什么娱乐活动参加，家里连电视也没有。老人感到生活很无趣，无助。老有所乐，对她来说，只是一种奢望。

四、问题分析

张某对精神生活有很强的需求，但现实是，她精神需求状况堪忧，精神生活质量偏低：

从情感需求来看，由于儿女外出打工，老年人亲情慰藉受到

关于泰安农村留守老人个案工作方案设计

一、基本资料

张某，女，75周岁，文盲。

二、背景资料

个人情况：张某独自居住，生活上基本能够自理。自从老伴去世后，张某情绪低落，几乎每天一个人呆在家里，感到非常孤独，儿女都在外地打工，一般过年才回来一次，儿女平时也很少打电话给她，儿女就是回家了，一般也只顾及到老人物质方面缺少什么，很少有精神方面的沟通。张某平时，很少出去走动，偶尔到隔壁一位老太太家转一下，时间也很短，聊天的机会很少。

家庭背景：刘某属于一般贫困家庭，老伴儿在五年前去世，三个女儿都在外地打工很少回家，也很少打电话联系，老人非常孤独。

三、主要问题

老人对儿女很有意见，经常骂他们不孝。儿女们对老人对他们的不理解也感到有点难过，张某与儿女的关系有点紧张。由于张某孤身一人在村里，好多村里人瞧不起她，经常有人在称呼上对她不尊敬，村里面对老人的关心也几乎没有，村干部从没到她家慰问过她，黄某几乎没什么娱乐活动参加，家里连电视也没有。老人感到生活很无趣，无助。老有所乐，对她来说，只是一种奢望。

四、问题分析

张某对精神生活有很强的需求，但现实是，她精神需求状况堪忧，精神生活质量偏低：

从情感需求来看，由于儿女外出打工，老年人亲情慰藉受到

篇一：关爱留守儿童活动日志

阳光课堂——助力留守儿童 我们在行动 7月13日，我们正式实践的第一天。今天我们活动的主要目的是让大家能够相互认识，相互了解，熟悉起来，以方便接下来工作和活动的开展。

吃过早饭，我们便来到了社区。第一节课是王老师的古诗晨读背诵课，听到孩子们朗朗的读书声，我们感受到了他们的青春活力和学习的热情。上午的活动是自画像自我介绍，我们给孩子们分发了彩纸和彩笔，让他们画出自己的形象或者自己未来的形象，介绍自己，让我们大家有更好的了解。画完自画像，让大家主动上台介绍的时候，孩子们都非常的内向腼腆，没有几个能够主动去展示自己的。在此情况下，我们采取了击鼓传花的游戏方式，激励同学们上台，经过这个游戏，孩子们放的开了，都先后走上前主动大方的介绍自己。活动结束，我们对此进行了总结，结合孩子们的情况和我们自身的经历向孩子们讲了“勇气”、“自信”和“尊重”，激励他们勇敢和自信。

经过一中午的休整，下午到达社区的时候，感到孩子们和我们亲近了不少，他们主动过来叫我们大姐姐大哥哥，拉着我们分享他们的故事书和跳棋。然后我们玩了萝卜蹲和丢手绢，孩子们都玩得很开心，也都能够主动积极的分享他们自己的想法。

通过这一天的活动，我们有所反思：孩子们内心的想法需要我

篇一：关爱留守儿童研修日志

家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性，可是留守儿童最缺少的就是家庭教育，大多都是爷爷奶奶在家带着，只管吃饱穿暖就可以了。

孩子父母的亲情缺位了，但关爱不能缺位，这样的责任就落在了老师的肩上，为了让留守儿童健康成长，关爱孩子的精神成长。

把孩子喜怒哀乐放在心上，注重孩子的生理心理活动、道德情操、

审美情趣的教育。与孩子沟通交流情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

心理健康问题已是留守儿童最容易出现的问题，留守儿童的心理健康问题表现为隐性，是不容易发觉的问题，一般都会有性格孤僻内向， 有自卑心理情绪，产生反抗或逆反心理、、、、、、

作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”。“三多”，即多与留守儿童谈心，弥补留守儿童的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛

*********小学留守儿童

关爱工程

（2017— 2018学年度第一学期）

工作 手 册

爱心家长:

有爱就有阳光

心中装满了阳光，生活就会一片敞亮 真心浇灌的明天，你会拥有更多温暖 心中装满了阳光，生活就会舒心坦荡 真心给予的明天，你会收获更多欢笑

有爱就有阳光，亲情牵挂记心上，幸福安康快乐融洽 有爱就有阳光，常把温馨带回家，幸福相拥真情常在

真善美

真诚，是一个人的本性； 善良，是一个人的天性。

不管遇见任何人，真诚才能走进心里； 无论碰到任何事，善良永远不过期。

美丽的外表也许会打动别人，但真诚的内心更能感动别人；强势的语气也许会让人口服，但善良的行动更会让人心服。不丢根本、不忘初衷，一个人才能走得从容，站得稳定。

2

留守儿童信息卡

班主任： 联系电话：

出生年月 性别 姓 名 学生情况 家 庭 详细住址 爱心家长 学校包保 包保领导 村、社区 包保村干部 监护管理 父 亲 法定 监护人 母 亲 务工地址 及工作 姓 名 委托 监护人 家 庭 详细住址 与学生关系

2016——2017第二学期 关爱留守儿童工作计划

锦屿中心学校 张伟民

一．指导思想

为更好的发挥学校的教书育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育。努力改善农村留守儿童的生存发展状况，促进农村留守儿童健康快乐全面成长，特制订关爱留守儿童工作计划。

二．工作目标

通过对留守儿童问题的调查，分析和研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法，狠抓落实，为留守儿童营造健康，快乐，平等，和谐的学习成长环境。不断提高所有留守儿童的综合素质，使他们都能成为祖国建设的有用人才。

1.建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%。 2.留守儿童的入学率，巩固率达100%。

3.对涉及留守儿童的相关问题，应100%给予解决。 4.关爱留守儿童，在班级开展一对一帮扶活动。

5设立留守儿童咨询室和亲情电话方便留守儿童和家长通话交流。

三．工作措施

1、建立留守儿童档案和联系卡制度。

认真调查研究，摸清留守儿童的底子，建立每个留守儿童的档案和联系卡，基本内容：学生的基本情况，家长姓名，家庭详细地址，家长务工单位详细地址，联系电话，监护人或委托监护人的职业，详细地址，联系电话，身体状况年龄等。

2、真情关爱，“三个优先” （1

2016——2017第二学期 关爱留守儿童工作计划

锦屿中心学校 张伟民

一．指导思想

为更好的发挥学校的教书育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育。努力改善农村留守儿童的生存发展状况，促进农村留守儿童健康快乐全面成长，特制订关爱留守儿童工作计划。

二．工作目标

通过对留守儿童问题的调查，分析和研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法，狠抓落实，为留守儿童营造健康，快乐，平等，和谐的学习成长环境。不断提高所有留守儿童的综合素质，使他们都能成为祖国建设的有用人才。

1.建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%。 2.留守儿童的入学率，巩固率达100%。

3.对涉及留守儿童的相关问题，应100%给予解决。 4.关爱留守儿童，在班级开展一对一帮扶活动。

5设立留守儿童咨询室和亲情电话方便留守儿童和家长通话交流。

三．工作措施

1、建立留守儿童档案和联系卡制度。

认真调查研究，摸清留守儿童的底子，建立每个留守儿童的档案和联系卡，基本内容：学生的基本情况，家长姓名，家庭详细地址，家长务工单位详细地址，联系电话，监护人或委托监护人的职业，详细地址，联系电话，身体状况年龄等。

2、真情关爱，“三个优先” （1