理解句子的方法

理解句子含义的方法

含义深刻的句子，或深沉储蓄有哲理或言约意丰，读后让人回味不已，往往画龙点睛，揭示本质。理解这些句子可以用下面几种方法。

1、抓住句子中的关键性词语

有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

“轻蔑”一词，把帝国主义国家瞧不起中国工程人员，对中国人的蔑视和嘲笑的嘴脸淋漓尽致地表现出来。

2、联系上下文来理解

……桑娜沉默了。

“沉默”是不做声的意思。桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了，渔网撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道该如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默；渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默，也不说话了。第二次是桑娜把西蒙去世的消息告诉丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。

3、联系实际，典型联想来理解

“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

“可爱”是形容人的外表或者行为的，用“可爱”来形容地球是因为地球无私地养养育着人类，孕育万物；而“破碎”一般形容玻璃、陶瓷之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因对地球的伤害。与生活实际联

系，这种的表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉

句子分析的方法 （供学生自学）

(一)句子成分分析法(中心词分析法)和直接成分分析法(层次分析法)

为了弄清句子的结构层次，准确理解它的意义，同时为了避免我们写作时发生语法错误，提高我们辨认句子的正误和正确使用祖国语言文字的能力，我们常常要对句子进行语法分析。 在这里，我们要说明的是，句子分析不等于语法分析。句子分析是为了寻求句型，语法分析是为了寻求词语之间的关系等(它包括了句法分析、语义分析、语用分析等方面的内容——这方面的内容 请参见附录《关于语法研究三个平面的问题》)。句子分析和语法分析既有区别，又有联系 。我们在确定句型之后，如果有必要，可以把句子中的片段抽出来进行语法分析，也就是对短语进行分析。分析短语当然谈不上寻找句型，它的目的在于分清词语之间的层次和语义关系。这也就是说，语法分析是句子分析的补充。句子分析可以分为静态分析和动态分析。静态分析是研究句子本身，对句子结构作句子成分的分析，把各个结构成分以及其间的关系描写出来，并且依照句子的特点归纳出类型，找出其中的规律性，即描写它是什么，状况怎么样。动态分析是兼顾人们怎样使用语言，例如语境、主题(话题)、语序不同、 变换、省略等情况，以解释句子结构为什么这样。通过句子分

析，我们可

理解并翻译文中的句子

【点击考纲】

《考试大纲》规定：“理解并翻译文中的句子”，能力层级为B级。它有两个方面的要求：一是正确理解句子在文中的意思，二是将文言语句翻译成现代汉语。“正确理解句子在文中的意思”，基本上包括了三个方面的要求：一是读通、读懂，能够概括其主要内容或含意；二是能够理解分句之间、句子之间的逻辑关系；三是能够理解句子的深层含意，能够体会句子在文中所起的作用。“将文言语句翻译成现代汉语”，它一直是高考语文试卷中的“保留节目”，从2002年起将文言文直接翻译成现代汉语，采用主观题的形式，有利于更加深入、细致、准确地理解和把握原文。文言文的翻译是整个文言文的综合运用，它以理解句意为基础，以考查学生阅读能力和书面表达能力为目的，是一种行之有效的考查手段。

高考文言文翻译试题，题型仍然是主观题，设置在第Ⅱ卷中。命题材料尽管不在课本范围内，但是命题人不会故意为难考生，难度不会太大，注意突出“浅易”的特点，而十分注重考查考生的阅读理解能力和知识迁移能力。文言文翻译虽然是全句的理解，但是命题人总是选择那些带有关键词语和重要语法现象的语句来让考生翻译，并将其设为高考阅卷的采分点。这些关键词语和重要语法现象大致可分为两类：第一类是积累性的

　　2，体谅是相互的，你退一步，我就为你退一步，不然，失衡日久，就会质变成委屈。

　　3，我们对于情感的理解愈多，则我们愈能控制情感，而心灵感受情感的痛苦也愈少。——斯宾诺莎

　　4，科学，细心地玩味起来，并不是别的，而是正确的判断力和理解力。——斯坦尼斯瓦夫

　　5，误会其实是最最微不足道的障碍。他们之间没有误会，因为他们从来没有彼此理解过。

　　6，我们平等地相爱，因为我们互相理解，互相尊重。

　　7，学习技巧之当时亦同时在智慧上增长自己，且更要学习和理解禅学和截拳道的哲理为何。

　　8，让我们在生活中都学会理解和包容，为了让生活更加多姿多彩，我们一起努力直奔幸福的方向。

　　9，还是别说了，多说多错，给彼此留点空间。自古深情留不住，唯有套路得人心啊

　　10，在爱情里，要懂得给彼此独立的空间;在爱情外，要懂得经营自己。简言之，两个人的时候有彼此，一个人的时候有自己。

　　11，和亲人一起，保持一碗水的温度，不冷不热，保持温度。与朋友保持一扇门的距离，开门是

记叙文句子含义的理解

保定三中分校 杨巍巍 技巧指导

记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄。理解词语、句子在文中的含义是记叙文阅读最基本的要求，中考中常用来考查的句子一般有如下特征： ① 能够提示和概括文章中心或段意的句子 ② 对全文内容和结构有重要作用的句子 ③ 内涵丰富，耐人寻味的句子

④ 在写景状物，刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。 在平时的学习中我们应学会从文章中找出这样的句子或段落；抓住一段文字的中心，找出关键性语句；体会课文中一些句子的深层含义；欣赏课文中优美、精辟的语句等等。因此，平时检测和中考阅读题中的句子理解题数量不少，角度众多。诸如对句子的基本义、比喻义、委婉义、深层含义、表现对象、表达效果的理解以及对句子进行文学赏析等，都在考查之列。

正确理解句子的含义，不仅要考虑理解的角度，而且要联系句子所在的具体的语言环境；如果脱离一定的语言环境，就是懂得再多的理解方法也是不行的。一般来说，句子所处的具体的语言环境是指这个句子所在的段落或文章，而分析句子的含义最终都

重要的句子分析

理解并翻译文中的句子

重点难点梳理

理解并翻译文中的句子是综合性考查，也是文言文基础知识的综合运用，是检查考生阅读文言文能力的重要手段。同时，由于这类题有沟通古今的作用，考生在翻译成现代汉语的过程中，既要顾及全篇，又要字斟句酌，因而，它又是检查考生书面表达能力的一种较好方式。

理解并翻译文中的句子，考查的固然是全句的翻译，但命题人选择文言文句是独具慧眼的，他们总是选择那些带有重要的语法现象的文言文句来让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点。这些语法现象大致可以分为两大类：第一类是积累性的——实词方面的通假字、重要实词、一词多义、古今异义，虚词方面的重要虚词、固定结构；第二类是规律性的——词类活用和各类句式。为此，考生必须将上述两大类八个方面列为复习重点，并加以重点强化和灵活把握。

翻译时要注意以下几点：①在全文中理解句子。要整体把握全文，注意作者的基本观点和情感倾向，做到字不离词，词不离句，句不离篇。②充分利用文言文中的排比句、对偶句、并列结构来理解句意。③对复杂的不好理解的句子，最好进行句子成分分析，先抓主干，再看枝叶；或抓住关联词语，分析句与句之间的关系。④调动已有的知识，进行比较，辨析异同，帮助理解。

金题透视

一、阅读下面的文言

六人教版小学六年级语文总复习三（含答案）

一．古诗趣味填空。 1.在括号里填上带?春?的词语。 （1）（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （2）（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横 。 （3）（春江）潮水连海平，海上明月共潮生。 （4）（春风）又绿江南岸，明月何时照我还。 （5）（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。 （6）（春城）无处不飞花，寒食东风御柳斜。 （7）（春宵）一刻值千金，花有清香月有阴。 （8）忽如一夜（春风）来，千树万树梨花开。 2.在括号里填上动物和植物名。

（1）双飞（燕子）几时回？夹岸桃花蘸水开。 （2）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。 （3）西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。 （4）枯（藤）老树昏（鸦），小桥流水人家。 （5）乱花渐欲迷人眼，浅（草）才能没（马）蹄。 （6）儿童急走追（黄碟），飞入（菜花）无处寻。 （7）泥融飞（燕子），沙暖睡(鸳鸯)。 （8）柴门闻(犬)吠，风雪夜归人。 3.在括号里填上表示颜色的词。

（1）接天莲叶无穷(碧)，映日荷花别样(红)。 （2）遥望洞庭山水(翠)，(白)银盘里一(青)螺。

（3）等闲识得东风面，万(紫)千(红)总是春。

理解词语的方法

解释词语

解释词语的方法很多，下面是我从教多年探寻和总结出来的一些常见的解释词语的方法：

一、定义法.

揭示词语概念内涵的解词方法。这种方法适用于表达科学概念的词语和一般性名词，可以通过查工具书来理解.如“苔藓”是植物的一纲，绿色，生长在潮湿的地方.如：视野──视力所及的范围;拂晓──天快亮的时候。...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...

二、举例归类法。通过列举相同的事物，从而概括归类和理解词义的方法。如:理解“领域”一词，可以从实际生活中列举数学领域、文学领域、化学领域等各种活动范围，然后进行概括：“领域”就是学术思想或社会活动的范围。...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...

三、组词合并法。即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解,然后再综合起来确定整个词语的意义。如“勘测”，勘──勘探，测──测量,“勘

1 / 6·····谢阅。。。。。

探”的意思就是“勘探和测量”。如“柔美”，柔──柔软;美──美好。因此,”柔美”的词义一般可解释为“柔软、美好”。...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...

四、近义词替换法

即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。如:不畏──不怕；一瞬间──一

理解词语的方法

解释词语

解释词语的方法很多，下面是我从教多年探寻和总结出来的一些常见的解释词语的方法：

一、定义法.

揭示词语概念内涵的解词方法。这种方法适用于表达科学概念的词语和一般性名词，可以通过查工具书来理解.如“苔藓”是植物的一纲，绿色，生长在潮湿的地方.如：视野──视力所及的范围;拂晓──天快亮的时候。...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...

二、举例归类法。通过列举相同的事物，从而概括归类和理解词义的方法。如:理解“领域”一词，可以从实际生活中列举数学领域、文学领域、化学领域等各种活动范围，然后进行概括：“领域”就是学术思想或社会活动的范围。...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...

三、组词合并法。即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解,然后再综合起来确定整个词语的意义。如“勘测”，勘──勘探，测──测量,“勘

1 / 6·····谢阅。。。。。

探”的意思就是“勘探和测量”。如“柔美”，柔──柔软;美──美好。因此,”柔美”的词义一般可解释为“柔软、美好”。...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...

四、近义词替换法

即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。如:不畏──不怕；一瞬间──一

初中语文阅读理解技巧与方法

句子的含义也可以从上下文找跟该句有关的内容，这样有助于你理解这个句子，因为要你解释的句子一般是关键句，肯定要联系上下文，不能脱离文章来回答。先可以大致解释句子的字面意思，然后联系上下文，回答该句在文中的内涵或者作用（比如说点明了全文的主旨或者承上启下之类）

格式可以参考你做过的题的参考答案。

提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：

第一、巧用信息整体把握

阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。

第二、确定区域圈点勾画

阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相