四年级上册数学书苏教版答案2013
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四年级上册数学 答案
一、 四则混合运算(一)
第一课时 (30分钟 )
开心起点(例1、例2,练习一第1~3题)
1.知识宫探秘。
(1).在没有括号的混合运算的算式里,如果只有加减法,或只有乘除法,要按( 从左到右的顺序依次计算 )。
(2).在没有括号的两步混合运算的算式里,如果既有加减法,又有乘除法,要先算(乘除法),后算(加减法)。
(3).在127+560÷8中,应先算( 除法 ),再算( 加法 )。
(4).在187÷11×9中,应先算( 除法 ),再算( 乘法 )。
(5).512与304的和是8的( 102 )倍。 2.火眼金睛。(对的打“√”错的打“×”) (1).四则混合运算的运算顺序先乘后除,先加后。………………………………………( ╳ ) (2).将100-72=28和28÷4=7列成综合算式是100-72÷4=7.…………………………( ╳ ) (3).计算15×6÷2时,要先算乘法,后算除法。…………………………………………( √ ) (4).990-990÷9=0÷9=0……………( ╳ ) (5).35×8÷35×8=1…………………( ╳ ) 3.计算下面各题。
62+12×6 1
四年级上册数学 答案
一、 四则混合运算(一)
第一课时 (30分钟 )
开心起点(例1、例2,练习一第1~3题)
1.知识宫探秘。
(1).在没有括号的混合运算的算式里,如果只有加减法,或只有乘除法,要按( 从左到右的顺序依次计算 )。
(2).在没有括号的两步混合运算的算式里,如果既有加减法,又有乘除法,要先算(乘除法),后算(加减法)。
(3).在127+560÷8中,应先算( 除法 ),再算( 加法 )。
(4).在187÷11×9中,应先算( 除法 ),再算( 乘法 )。
(5).512与304的和是8的( 102 )倍。 2.火眼金睛。(对的打“√”错的打“×”) (1).四则混合运算的运算顺序先乘后除,先加后。………………………………………( ╳ ) (2).将100-72=28和28÷4=7列成综合算式是100-72÷4=7.…………………………( ╳ ) (3).计算15×6÷2时,要先算乘法,后算除法。…………………………………………( √ ) (4).990-990÷9=0÷9=0……………( ╳ ) (5).35×8÷35×8=1…………………( ╳ ) 3.计算下面各题。
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苏教版四年级上册数学教案
年 月 日 第 周 星期 第 章第 节(课)(本节共 课时)
课题: 除数是整十数的口算和笔算
教学目标: 1、充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验,引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法,并能正确进行计算。
2、在自主探索解决问题的过程中,培养学生不怕困难的精神。 教学重点:
灵活掌握整十数除以整十数的口算方法,学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。 教学难点:
学会除数是整十数的笔算和验算的方法。 教学准备:
教学例图、小黑板 课 型:新授 教学过程:
一、复习引入。(小黑板出示)
⒈笔算: 48÷4= 65÷6= 93÷3= ⒉指名学生板演,说一说计算过程。
二、新 授。
⒈创设情境,出示例题图。 提问:从图上你知道了些什么?要帮助解决什么问题?要求“要打成几包”怎样列式?
⒉学习口算方法:
⑴提问:60÷20等于几?你们会口算吗?
⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况,师小结。 ⒊练习“想想做做”第1题。
⑴出示四组题,要求学生竖着一组一组地完成。
⑵集体订正,并说说可以如何口算除数是整十数的口算。 ⒋学习笔算方法:
⑴60÷20你会用竖式计算吗?
四年级上册数学 答案
一、 四则混合运算(一)
第一课时 (30分钟 )
开心起点(例1、例2,练习一第1~3题)
1.知识宫探秘。
(1).在没有括号的混合运算的算式里,如果只有加减法,或只有乘除法,要按( 从左到右的顺序依次计算 )。
(2).在没有括号的两步混合运算的算式里,如果既有加减法,又有乘除法,要先算(乘除法),后算(加减法)。
(3).在127+560÷8中,应先算( 除法 ),再算( 加法 )。
(4).在187÷11×9中,应先算( 除法 ),再算( 乘法 )。
(5).512与304的和是8的( 102 )倍。 2.火眼金睛。(对的打“√”错的打“×”) (1).四则混合运算的运算顺序先乘后除,先加后。???????????????( ╳ ) (2).将100-72=28和28÷4=7列成综合算式是100-72÷4=7.??????????( ╳ ) (3).计算15×6÷2时,要先算乘法,后算除法。????????????????( √ ) (4).990-990÷9=0÷9=0?????( ╳ ) (5).35×8÷35×8=1???????( ╳ ) 3.计算下面各题。
62+12×6 1
苏教版四年级上册数学教案
上河镇中心小学第七册数学教案 备课人:王俊龙 朱云高
第一单元教材分析
一、教学内容
1.口算。内容包括几百几十除以几十,两位数乘一位数(积不超过100)和两位数除以一位数(首位不能整除),两位数除以两位数(没有余数)。 2.笔算。三位数除以两位数(商是一位数或两位数、商里没有0或有0)。 3.估算。
4.解决实际问题。用除法计算的一步或两步实际问题(分步解答)
教学内容大致分成四段:第一段主要教学两、三位数除以整十数;第二段教学三位数除以非整十的两位数,掌握试商方法;第三段主要教学调商。第四段是复习。 二、教材编写特点和教学建议 1.引导学生逐步建构计算法则。
三位数除以两位数,如果除数是非整十数,通常看做和它接近的整十数来计算,因此,三位数除以两位数的计算法则,主要是除数是整十数的计算方法。教材对除数是整十数的计算安排是有层次的:先教学商是一位数的除法,然后教学商是两位数的除法。在商是一位数的除法里,以最容易的整十数除以整十数为起点,发展到非整十数除以整十数和三位数除以整十数;在商是两位数的除法里,从商的个位上不是0发展到商的个位上是0。 2.帮助学生体会试商方法的合理性。
掌握试商方法是学生学习三位数除以两位数的关键,也是学
苏教版四年级上册数学试卷
苏教版四年级上册数学第一单元试卷
姓名:班级:成绩:
一、填空题(每题1分,共10分)
1、754÷63的商的最高位在()位上,商是()位数。
2、最大的两位数乘最小的两位数,积是()。
3、一个数除以16,商是20,余数是10,这个数是()。
4、40×□<161,□最大填()。
5、15135商是(),商是最大的()位数。
6、一个数除以5,商是12,有余数,当余数最大时,被除数是()。
7、()÷40=14......39 483÷()=9 (6)
8、因为25的4倍是100,所以()÷4=25 ()÷25=()。
9、240÷80=()()是80的()倍。
10、39个十除以4个十,商是()个十,余数是()个十。
二、判断题(每题2分,共10分)
1、200÷30=6……2。()
2、6×4÷6×4=1。()
3、因为□÷△=☆……〇,所以△=(□-〇)÷☆。()
4、在计算有余数的除法时,每次除后余下的数都要比除数小。()
5、有余数除法的验算方法是“除数×商+余数”的和是否与被除数相等。()
三、选择题(每题1分,共10分)
1、两位数乘两位数,积可能是()位数。 A、两 B、三或两 C、三或四
2、甲数÷乙数=12……19,乙数最小是(). A、1
2013苏教版四年级上册数学期末试题 2
义务教育课程标准实验教科书数学四年级(上册)
期 末 卷 2013年1月
学校 班级 姓名 成绩
一、直接写出得数
38+46= 13×4= 84÷3= 3×24= 420÷60= 91÷7=
5×17=
76÷4=
二、用竖式计算
891÷33 902÷28
800÷54
m
三、计算下面各题
1000-992÷4 16×(537-462) 360÷15×2
四、用简便方法计算
59+134+41
36×25 45×9×4
m
五、填空
1. 一个数除以10的商是10,有余数,这个数最小是 ,最大是 。 2.
上图中,两块三角尺拼成的钝角是 °,拼成的锐角是 °。
3. 男生和女生手拉手排成一行,每两个男生之间都有一个女生。如果男生有10人,女
生有 人。
4. 右图中,线段 和线段 互相平行。
线段 和线段 互相垂直;
线段 和线段 也互相垂直。
5. 根据前三道算式的规律,直接写出后面两道题
四年级下册数学书答案
一、填空题。(16分)
1. 一个数从个位起,第()位是万位,第八位是()位。
2. 10个一万是(),,()个一百万是一千万。
3. 一个六位数,它的最高位是()位,最小的六位数是()。
4. 由3个百万,5个万,4个千组成的数是(),这个数读作()。
5. 万位左边的第二位是()位,右边第一位是()位。
6. 二百八十万零四百零五写作(),把这个个数省略万位后面的尾数约是(
)。
7. 最小的五位数是(),它比()多1。
8. 用0,、5,3,4,1组成的五位数中最大的是(),最小的是()。
二、判断题。(10分)
1. 58000302读作:五千八百万三百零二。()
2. 万级有千万位,百万位,十万位,万位这四个数位。()
3. 一个七位数,它的最高位的计数单位是百万位。()
4. 六千万零四十七写作:60000047。()
5. 900600=90万。()
三、选择题。(10分)
1. 读作三亿零五十万六千的数是()。
A. 300506000
B. 300560000
C. 30500600
2. 和90600相邻的两个数是()。
A. 90500和9070
2012-2013四年级上册数学总结
2012-2013学年小学四年级上册数学教学工作总结
索井明德小学:xxx
匆匆的一学期结束了,本学期,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,把新课程标准的新思想,新理念和数学课堂教学的新思路,新设想结合起来,积极探索,改革教学。为了激发学生的数学学习兴趣,更好的培养学生良好的学习习惯,针对本班实际情况,对这学期的教学情况具体作如下小结。
一、认真钻研业务
这学期我担任四年级1班数学教学工作,在教学中我认真学习新课标,钻研教材,为了准确的传授知识,我经常虚心向有经验的教师请教,和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的,四年级数学教学比上学期教学难度大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难。
二、创设良好的学习情境
创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动发展。教学中,我充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,促成学生对新知识意义的自主建构,让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中,发展智力。
三、致力于数学教学的优化
修改好苏教版四年级上册数学教学反思
苏教版四年级上册数学教学反思
连湖小学教师反思记录表
(第一学期)
(第一学期)
(第一学期)
(第一学期)
(第一学期)
(第一学期)
(第一学期)
(第一学期)
(第一学期)
(第一学期)
(第一学期)
(第一学期)