凤头猪肚豹尾是哪一位文人提出的

凤头、猪肚、 第七章 凤头、猪肚、豹尾

演说要注意三点：凤头、猪肚、虎尾： 演说要注意三点：凤头、猪肚、虎尾： 凤头， 一、凤头，漂亮的演讲开场白 (一)凤头 凤头”即指文章的开场， “凤头”即指文章的开场，要求文章的开场 白如“凤头”一般小巧而美丽， 白如“凤头”一般小巧而美丽，所以我们提倡演 讲的开头应是：简约，挈领，引人入胜. 讲的开头应是：简约，挈领，引人入胜 一个是出场的动作要漂亮， 一个是出场的动作要漂亮，一个是开场很重 一般的开场白，会用到，最大的声音、 要。一般的开场白，会用到，最大的声音、最清 晰的话句、最长的一口气，而且要非常的连贯。 晰的话句、最长的一口气，而且要非常的连贯。

古人把演讲开头称为“凤头” 古人把演讲开头称为“凤头”,就是 说演讲的开头要漂亮，好开头要有“ 说演讲的开头要漂亮，好开头要有“回眸一 笑百媚生”的动人效果。 笑百媚生”的动人效果。 演讲开头，认真对待第一句、第一段。 演讲开头，认真对待第一句、第一段。 若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。 若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。

(二)猪肚 浩荡精彩的演讲内容。猪肚就是内容非常知 浩荡精彩的演讲内容 猪肚就是内容非常知 识渊博，一定要具有幽默感，

凤头、猪肚、 第七章 凤头、猪肚、豹尾

演说要注意三点：凤头、猪肚、虎尾： 演说要注意三点：凤头、猪肚、虎尾： 凤头， 一、凤头，漂亮的演讲开场白 (一)凤头 凤头”即指文章的开场， “凤头”即指文章的开场，要求文章的开场 白如“凤头”一般小巧而美丽， 白如“凤头”一般小巧而美丽，所以我们提倡演 讲的开头应是：简约，挈领，引人入胜. 讲的开头应是：简约，挈领，引人入胜 一个是出场的动作要漂亮， 一个是出场的动作要漂亮，一个是开场很重 一般的开场白，会用到，最大的声音、 要。一般的开场白，会用到，最大的声音、最清 晰的话句、最长的一口气，而且要非常的连贯。 晰的话句、最长的一口气，而且要非常的连贯。

古人把演讲开头称为“凤头” 古人把演讲开头称为“凤头”,就是 说演讲的开头要漂亮，好开头要有“ 说演讲的开头要漂亮，好开头要有“回眸一 笑百媚生”的动人效果。 笑百媚生”的动人效果。 演讲开头，认真对待第一句、第一段。 演讲开头，认真对待第一句、第一段。 若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。 若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。

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[课堂实录]

科目：初中学八年级语文

课题：凤头猪肠豹尾——合理安排中学生记叙文作文结构 时间：二0一六年十月十六日上午第二节 地点：远程教育室

主讲人：湖北口初级中学 蔡荣学

主评人：刘涛（语文教研组长） 李斌（语文教师） 实录记要

课前导入——教学目标

师：如果说文章主题为人之灵魂，内容为人之骨胳，语言为人之血肉，则结构便为人之神经，来不得半点错乱、颠倒。如何做到行文流水、层次清晰、详略分明，张驰有度，一定要把握文章结构，正如一句老话：凤头猪肠豹尾。结合教材第三单元作文训练，这节课我们共同学习“凤头猪肠豹尾——合理安排中学生记叙文作文结构”这一部分内容。

（评：课前交代简洁，目标明确）

教学过程 课前组织

（播放幻灯片）一、作文寄语：

一组：甜甜走进写作的文学殿堂，写一手漂亮的钢笔字，在650字的篇幅里，用真情去吐露心声，唤起读者心灵上的共鸣。

二组：去做作文选材的建筑师，真实为本打动人，生动为要吸引人，典型为准刻画人，新颖开拓引路人。

三组：口吟曹雪芹“十年辛苦不寻常，字字句句皆是血”，耳听贾岛“两句三年得，一吟泪双流”；我要说，“江山代有才人出，今朝文章我风流”。

四组：捕捉生活中闪亮的瞬间，让心灵飞溅文采火花，歌颂真、善、美，不作

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生肖属猪人的守护佛是哪一位菩萨

每个人一生下来就有位菩萨或佛在守护着，所生之日与之结缘的佛或菩萨被称为“本命佛”，属猪人也不例外，下面小编就带大家一起去看看生肖属猪人的守护佛是哪一位菩萨!

生肖属猪人的守护佛是哪一位菩萨

生肖为\狗\、\猪\的人本命佛是阿弥陀佛。

阿弥陀佛，简称弥陀，梵音名号为amitayusa(无量寿)、amitaba(无量光)，别名无量寿佛、无量光佛、观自在王佛、甘露王。密号为清静。他是西方净土世界的教主，与观音菩萨、大势至菩萨合称\西方三圣\。

\阿弥陀佛\的佛号现在成为一般中国佛弟子间的相互问候语，因为释迦牟尼佛告诉我们，阿弥陀佛在成佛时，曾发了四十八大愿，其中之一是：若有人欲生我的佛土，只要至至诚诚念我的名字。

一般缘友需要了解的是，阿弥陀佛，并不是释迦牟尼佛或者弥勒佛。简单地说，释迦牟尼佛是我们娑婆世界的佛陀;弥勒菩萨是未来佛，是我们娑婆世界下一任的佛陀;而阿弥陀佛是西方净土

北京翻译研修学院总结

唐僧团队裁员你会裁掉哪一位

一个假设

如果“西游取经团队”要裁员，你会先裁掉哪一位？

水煮三国，大话西游。假如把西天取经四人组看作一个团队。唐僧就是那TeamLeader，性格坚韧，目的明确，讲原则，懦弱没主意。孙悟空即是团队中那个创意员工，业绩突出却个性极强，屡屡得罪人。猪八戒就好比那为人圆滑，偏偏干活时拣轻怕重，投机取巧。沙僧自然是那老实肯干，踏实做人，任劳任怨的模范黄牛，只是这黄牛有时也略显呆板木讷。这么个团队，倒也绿肥红瘦，搭配齐全。可偏偏经费紧缩，为节约开支，要在西游记团队中淘汰一个成员，以降低成本。HR会选择淘汰谁？且听听他们的选择和说法。 三种选择

“把唐僧撤了。”———式玛卡中国人事经理张云萍在我看来，西行这个团队，三个下属是一个非常好的Mix（混合）。既有孙悟空这样的业务骨干，又有任劳任怨的老实人沙僧。孙悟空虽然个性不够好，却有冲劲和干劲，作为业务骨干绝对能带动整个团队向前发展。沙僧尽管没什么创意，可执行力绝对好，属于“你办事，我放心”的类型，任何一个团队都少不了这样人。猪八戒本性并不坏，抱怨归抱怨，还是承担了保护唐僧的责任。关键是要规范他的行为。而他的圆滑也为团队的发展带来稳定和帮助

班组长是企业的兵头将尾，是班组工作的组织者和管理者，企业的一切生产经营工作任务最终要通过班组贯彻落实。作为起着桥梁、纽带作用的班组长，应具备什么样的品德才能服众并具有较强影响力和号召力呢？归纳起来主要集中在以下三个方面：

一. 要作风民主，团结同志。

班组的战斗力和凝聚力来自于成员的团结和谐。而团结和谐的关键是班组长要有谦让容人的雅量、度量和气量。职工身上有缺点或错误在所难免，而班组长发现这些问题后不要求全责备，而是要善意指出并帮助纠正，尤其是要善于团结与自己意见不同的同志一道工作。对有困难的职工要主动关心，热情帮助，努力营造温馨和谐的团队氛围。搞好班组管理是大家的事情，大家的事情必须依靠大家来办。所以班组长只有发扬民主，依靠群众，遇到问题多同员工商量，才能把蕴藏在职工中的智慧和力量充分挖掘出来，集思广益，共同奋斗。而如果班组长我行我素，独断专行，就会成为孤家寡人，单凭有天大的本事，职工不听你的“吆喝”也就完了。 二. 要公道正派，不徇私情。

班组长“官”不大，责不轻；权不重，事不少。只要有事就涉及到原则问题。而要坚持原则，首先必须公道正派。自己不公道正派，遇到矛盾和问题原则就难以坚持；而无原则的好人主义思想一旦泛滥，

大自然是一位神奇的画家,在他的神笔的描绘下,云雪雨雾,山水虫鱼,草木花鸟,甚至人们普通的生活环境,无不展示着一种美。人们触景生情,或赞扬、或感叹,想用语言文字将瞬间的情感记录下来,这便是写景作文的

关于写景作文的教学

写景，就是用语言文字，通过运用描写、叙述、抒情等

表达方式，把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。

写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学生经常练习并要求掌握其方法的重要作文类型之一。它以培养学生观察能力、想象能力和表达能力为目的。

小学阶段写景作文主要分为两类，一类是游记性质的记叙文，往往是通过对景物本身和游人的描写（写游人主要是起侧面衬托的作用），来突出景物自身的特点及它带给人们的某种身心体验；另一类是借景抒情为主的记叙文，它有些偏向于抒情性散文，在写作时往往不拘于某一特定的一景一物，而重点在于通过选取不同的景物，来表达自己某种特定的情感，在内容的具体安排过程中，往往会产生情景交融、情景相生的艺术效果。

世界上有许多

篇一：他是位性格开朗的人

他是位性格开朗的人

他是我的老师，我的朋友，自从小学一年级他来代课起我们就认识了，到了五年级他成了我的体育老师，这可以说是缘分，所以我很想把我这位好老师介绍给大家。 他就是徐老师。

他，短短的头发，微胖的身体，高高的个子，黝黑皮肤，一双炯炯有神的大眼睛镶在棕黑的脸上。

一年级，当他走进我们的教室，好多人都惊呆了，老师好高啊，好强壮啊，那是我们都太小了，太容易惊讶。他带我们到操场上玩木头人，绕长龙。。。。。。等回到教室，他又教我们语文，只有我当时能背出课文，他拿出了金奖贴纸（当时老师大多数奖红星）奖给我，当时我那个高兴啊。

当五年级时，我们期盼的体育老师来时，我又惊讶了，这，这不是原来一年级是的代课老师吗？他总是笑嘻嘻的，让人看了觉得他好像从不发火，当然不是，他发起火来，谁都挡不住。当然他很少发火。他在课堂上经常跟我们做游戏，每次都逗得我们哈哈大笑，无论是在外在内，他准备的上课内容和游戏都恰到好处，既上了课，又锻炼了我们。他可不想别的老师，他跟我们就像是兄弟，有什么事都得告诉对方。

有一次上课时，他抽了几个人去演个小戏，后来他觉得都都不满意,后来不知怎么的叫到了我。这次我演的可卖力了，他也夸我将来是块当演员的好料。那次我觉得他是我

《口算除数是一位数的除法》教学设计

【教学目标】

1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．

2．培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]认真口算和检查的良好学习习惯． 【教学重点】理解算理的基础上掌握口算的方法． 【教学难点】理解用一位数除的算理，正确进行口算 【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】 一、创设情境，导入问题 1．口答

（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？ （2）42个十，90个十各是多少？ 2．口算：

36÷3 24÷2 30÷3 60÷6 48÷4 84÷4 80÷2 90÷3

3、出示主题图：

根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？ 二、探究新知，生成问题

你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？

1．3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？

你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。

小组汇报：解题思路

（1）想口诀二三得六2

《口算除数是一位数的除法》教学设计

【教学目标】

1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．

2．培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]认真口算和检查的良好学习习惯． 【教学重点】理解算理的基础上掌握口算的方法． 【教学难点】理解用一位数除的算理，正确进行口算 【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】 一、创设情境，导入问题 1．口答

（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？ （2）42个十，90个十各是多少？ 2．口算：

36÷3 24÷2 30÷3 60÷6 48÷4 84÷4 80÷2 90÷3

3、出示主题图：

根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？ 二、探究新知，生成问题

你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？

1．3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？

你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。

小组汇报：解题思路

（1）想口诀二三得六2