中小学和幼儿园教师资格考试合格证明

中小学和幼儿园教师资格考试标准 (试行)

教育部师范教育司 教育部考试中心

二〇一一年十月

中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）

为加强中小学和幼儿园教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，完善教师资格制度，严把教师入口关，促进教师专业化，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《<教师资格条例>实施办法》，制定中小学和幼儿园教师资格考试标准。中小学和幼儿园教师资格考试标准是教师职业准入的国家标准，是从事中小学和幼儿园教师职业的最基本要求，是进行中小学和幼儿园教师资格考试的基本依据。

一、考试目标

中小学和幼儿园教师资格考试主要考查申请教师资格人员从事教师职业所必需的职业道德、专业知识与基本能力。

1. 具有先进的教育理念；良好的法律意识和职业道德；具有从事教师职业所必备的科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。

2．掌握教育教学、学生指导(幼儿保育)和班级管理的基本原理和基本知识，并能正确解决教育教学中的实际问题。

3. 具备学科教学能力，掌握拟任教学科或专业领域的基本知识，掌握教学设计、教学实施和教学评价的基本原理和方法，并能在教学实践中正确运用。

1

二、考试内容

（一）幼儿园教

中小学和幼儿园教师资格考试标准 (试行)

教育部师范教育司 教育部考试中心

二〇一一年十月

中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）

为加强中小学和幼儿园教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，完善教师资格制度，严把教师入口关，促进教师专业化，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《<教师资格条例>实施办法》，制定中小学和幼儿园教师资格考试标准。中小学和幼儿园教师资格考试标准是教师职业准入的国家标准，是从事中小学和幼儿园教师职业的最基本要求，是进行中小学和幼儿园教师资格考试的基本依据。

一、考试目标

中小学和幼儿园教师资格考试主要考查申请教师资格人员从事教师职业所必需的职业道德、专业知识与基本能力。

1. 具有先进的教育理念；良好的法律意识和职业道德；具有从事教师职业所必备的科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。

2．掌握教育教学、学生指导(幼儿保育)和班级管理的基本原理和基本知识，并能正确解决教育教学中的实际问题。

3. 具备学科教学能力，掌握拟任教学科或专业领域的基本知识，掌握教学设计、教学实施和教学评价的基本原理和方法，并能在教学实践中正确运用。

1

二、考试内容

（一）幼儿园教

中小学和幼儿园教师资格考试标准

为加强中小学和幼儿园教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，完善教师资格制度，严把教师入口关，促进教师专业化，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《<教师资格条例>实施办法》，制定中小学和幼儿园教师资格考试标准。中小学和幼儿园教师资格考试标准是教师职业准入的国家标准，是从事中小学和幼儿园教师职业的最基本要求，是进行中小学和幼儿园教师资格考试的基本依据。 一、考试目标

中小学和幼儿园教师资格考试主要考查申请教师资格人员从事教师职业所必需的职业道德、专业知识与基本能力。

1．具有先进的教育理念；良好的法律意识和职业道德；具有从事教师职业所必备的科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。

2．掌握教育教学、学生指导(幼儿保育)和班级管理的基本原理和基本知识，并能正确解决教育教学中的实际问题。

3．具备学科教学能力，掌握拟任教学科或专业领域的基本知识，掌握教学设计、教学实施和教学评价的基本原理和方法，并能在教学实践中正确运用。 二、考试内容 （1）幼儿园教师 1.1 职业理念

1.1.1 关爱幼儿，尊重每个幼儿的人格尊严与基本权利。

1.1.2 理解幼儿教育在人一生发展中的重要性，能认识到

中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)

（面试部分）

教育部师范教育司 教育部考试中心

二零一一年七月

一、测试性质

面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。

二、测试目标

面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：

1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3. 有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。

三、测试内容与要求

（一）职业道德

1. 爱幼儿，尊重幼儿。

2. 对幼教工作有热情、有责任心。

（二）心理素质

1. 具有一定的情绪调控能力。

2. 乐观开朗、有自信心。

（三）仪表仪态

1. 行为举止自然大方，有礼貌。

2. 服饰得体，符合幼儿教师职业特点。

（四）交流沟通

1. 有较好的言语表达能力。口齿清楚、普通话标准、语速适宜、表达比较准确、简洁、流畅、有条理、有一定的感染力。

2. 善于倾听、交流，有亲和力。

（五）思维品质

1. 能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。

2. 有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。

（六）了解幼儿

1. 具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。

2. 能通过观察来了解幼儿。

（七）技能技巧

1.

中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)

（面试部分）

教育部师范教育司 教育部考试中心

二零一一年七月

一、测试性质

面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。

二、测试目标

面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：

1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3. 有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。

三、测试内容与要求

（一）职业道德

1. 爱幼儿，尊重幼儿。

2. 对幼教工作有热情、有责任心。

（二）心理素质

1. 具有一定的情绪调控能力。

2. 乐观开朗、有自信心。

（三）仪表仪态

1. 行为举止自然大方，有礼貌。

2. 服饰得体，符合幼儿教师职业特点。

（四）交流沟通

1. 有较好的言语表达能力。口齿清楚、普通话标准、语速适宜、表达比较准确、简洁、流畅、有条理、有一定的感染力。

2. 善于倾听、交流，有亲和力。

（五）思维品质

1. 能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。

2. 有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。

（六）了解幼儿

1. 具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。

2. 能通过观察来了解幼儿。

（七）技能技巧

1.

自学考试毕业生网上申报已开通（请选择入口点击进入） 电信网入口 教育网入口

首 页 本院介绍 机构设置 新闻动态 普通高考 研招考试 成人高考 自学考试 英语考试 综合考试 政策法规 查询中心 下载中心

你的位置：首页 >> 新闻中心 >> 考试快讯 >> 正文

中小学和幼儿园教师资格考试问答

来源：湖北省教育考试院 日期：2011-10-17

1. 教师资格考试的依据是什么？

教师资格考试是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要

（2010-2020年）》的重要举措，是依据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》（教师函[2011]6号）开展实施的考试项目。

2. 教师资格考试的意义是什么？

教师是实施素质教育，提高教育质量的关键。开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，完善并严格实施教师职业准入制度，是建设高素质专业化教师队伍的重要任务，是建立健全中国特色教师管理制度的重要内容，对于提升教师队伍整体素质，提高教师社会地位，吸引优秀人才从教，推动教育改革发展，具有重要意义。

3. 教师资格考试改革试点的目标是什么？

通过中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，建立国家教师资格

中小学和幼儿园教师资格考试标准

(试行)

教育部师范教育司 教育部考试中心

二零一一年七月

中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)

为加强中小学和幼儿园教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，完善教师资格制度，严把教师入口关，促进教师专业化，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《<教师资格条例>实施办法》，制定中小学和幼儿园教师资格考试标准。中小学和幼儿园教师资格考试标准是教师职业准入的国家标准，是从事中小学和幼儿园教师职业的最基本要求，是进行中小学和幼儿园教师资格考试的基本依据。 一、考试目标

中小学和幼儿园教师资格考试主要考查申请教师资格人员从事教师职业所必需的职业道德、专业知识与基本能力。

1. 具有先进的教育理念;良好的法律意识和职业道德;具有从事教师职业所必备的科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。

2.掌握教育教学、学生指导(幼儿保育)和班级管理的基本原理和基本知识，并能正确解决教育教学中的实际问题。

3. 具备学科教学能力，掌握拟任教学科或专业领域的基本知识，掌握教学设计、教学实施和教学评价的基本原理和方法，并能在教学实践中正确运用。 二、考试内容

position-related consumption of civil servants has been swept by finance, consumer, regardless of cost, extravagance and waste in the civil service position-related consumption, abuse, corruption and embezzlement, corruption is important. Then, under the conditions of market economy, how to reform the existing civil duty consumption management, explores a source to prevent and curb the post consumption corruption way, is currently a major issue faced by honest work. Recently, I conducted research on this issue, this problem

中小学教师资格考试暂行办法

作者：暂无

来源：《师资建设·理论与政策版》 2013年第5期

为深入贯彻落实教育规划纲要和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号），建设高素质专业化教师队伍，根据工作总体安排和有关省份的改革意愿，教育部决定进一步扩大中小学教师资格考试和定期注册改

革试点范围。在河北、上海、浙江、湖北、广西、海南等6个省份试点基础上，新增山西、安徽、山东、贵州4个省

为试点省。新增试点省份从2013年下半年开始参加中小学教师资格考试，同时选择1个地级市开展中小学教师资格定

期注册试点。原有的试点省份要继续完善中小学教师资格考试的组织实施工作，同时可适当扩大中小学教师资格定期

注册试点的区域，逐步在全省（区、市）全面实施。

各试点省（区、市）教育行政部门要高度重视扩大改革试点工作，切实加强组织领导，及时总结经验，发现、研

究和解决改革试点中出现的新情况、新问题，妥善处理改革、发展和稳定的关系，确保扩大改革试点工作平稳顺利实施。要做好政策解释和宣传工作，使广大教师理解、支持并参与到改革中来，为改革的顺利推进营造良好的社会氛围。尚未参加改革试点工作的省（区、市）教育部门要积极做好中小学教师资格考试和定期注册改革的准备工作，

例1: 一个学生成绩优秀,但是非常骄傲,在集体活动中不愿和其他同学合作,你如何处理? 考核目标:职业认知,思维品质

评分说明:重点考核学生观以及思维的灵活性、创新性

(1)良好:了解和尊重学生,解决方法灵活机敏,善于引导学生,有创新; (2)一般:基本理解学生,解决方法较灵活,较善于引导学生,缺乏创新; (3)较差:不能理解学生,处理方法过于简单、刻板。

例2：课堂上某学生不断说话，干扰了老师正常上课，你若是这位老师，将如何处理此事？ 考核目标：职业认知，心理素质

评分说明：重点考核学生观及应变能力，情绪的自制力

（１）良好：尊重、关爱学生，冷静、机智处理、维护正常教学秩序； （２）一般：能够较理性的处理，迅速恢复教学秩序； （３）较差：不尊重学生，方法简单，缺乏教育机智。 全国中小学和幼儿园教师资格面试指定回答问题

1, 某校长批评一教师：跟学生说说笑笑，没大没小，这样怎能管得住学生。你怎么看？

2, 课堂上，学生和老师顶嘴，作为老师，你怎么办？

3, 课堂上，老师严厉地批评了一学生，事后发现错了。如果你是这位老师，你怎么办？

4, 人们都说“教有成法，教无定法”，你怎么看？

教学方法因人制宜，没有一种教学方法适合所有人。教师要从教学实际