部编版一年级语文上册第三单元教案

课时教案

教学单元 第三单元汉语拼音第9-13课 累计：第 课时 课题及课时 9、ai ei ui（2课时） 教学内容 ai ei ui 1.学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 教学目标 2.学习声母与ai、 ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3．认识“妹 奶 白 皮”4个生字，会读“妹妹 奶奶”两个词语，会读儿歌。 1.学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 教学重点 2.学习声母与ai、 ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3．认识“妹、奶、白、皮”4个生字，会读“妹妹 奶奶”两个词语。。 教学难点 教学准备 学会复韵母ai、ei、ui及其四声。 拼音卡片、字词卡片、课件 教学过程 第一课时 教学内容： 1．学会复韵母ai、ei、ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。 2.会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 教学过程： 一、复习导入 1、出示课件2，认读6个带调单韵母。 2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变） 3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵

基于“落实素养?课标达成?整体让学”的小学语文的单元教学设计方案（初稿）

部编本《语文》一年级上册册第三单元《汉语拼音》

设计者：

第一部分：单元教学目标分解与教学活动设计和课时安排、作业设计

1学会前鼻韵母an、en、in、un、ün 和整体认读音

节yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。

第二部分：基于单元整体实施建议与教学资源开发一、整体实施建议

（一）每篇课文正文、助学系统的设计意图和关系

本单元的教材体现了综合性，每课都安排了意境优美的意境图和一首儿歌。要求掌握18个复韵母及6个整体认读音节，认识16个汉字。这一单元，通过新韵母的学习及和前面所学声母的组合，学生可以自己拼读音节，及时把所学的知识运用于实践。另外教材中编排了儿歌，不但可以巩固拼音，而且可以增加课堂教学的趣味性，调动学生学习的积极性，加强学生的语言积累。

（二）课文、口语交际、语文园地的设计意图和关系

1、学会18个复韵母及6个整体认读音节，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、会认16个汉字。1、充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生意境认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。

2、关注单

语文 学科 一 年级（上）电子备课设计方案 总课时

教学内容 ɑi ei ui 课型 新授 1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2.知道ɑi、ei、ui的标调位置。 教学目标 3.激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 教学重点 学会复韵母ɑi、ei、ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。 教学难点 ai ei ui的发音及其四声，是本课的重点，也是本课的难点。 教学准备 制作课件、 教学过程 一、复习导入 （一）用卡片认读6个带调单韵母。 （二）说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变） （三）看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？ 二、教授新课 （一）教学复韵母ɑi。 1.看插图说话引出ɑi：图上画了什么？（老奶奶在和大家讲故事） 2..教学 ɑi的发音，认清字形。 ɑ读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ɑi 时可体会一下 “矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。） 4.对比读，ɑ---ɑi，让学

5、 小公鸡和小鸭子

第一课时 学习目标：

1、借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解本课的12个二会字。

3、学会组成这些词的7个生字和一个新部首：“土”（土字旁）。 教学重点和难点：

看图认识事物，理解字词，培养学生的观察和认识能力。 教学过程：

一、图片引入，激发兴趣

1．谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！ 板书：小公鸡 小鸭子

2．结合图片，说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。) 3．继续板书“和”，揭示课题。 4．齐读课题。“和”在题目中是什么意思？(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？) 二、识记生字，初读课文 1．自由读课文。 (1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，师巡视。) (2)用自己喜欢的方法识记生字。

2．检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？ 出示生字词：

6. 画

【教学目标】

1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等 10 个生字和走之、斜刀头 2 个偏旁；会写“水、去”等 4 个字。

2.正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中描绘的景象。

【教学重点】 正确朗读、背诵古诗；通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。

【教学难点】 图文结合，感受诗中描绘的景象；认识走之、斜刀头 2 个偏旁

教学准备: 多媒体课件 教学课时: 2课时

第一课时

一、猜谜激趣，引入新课

1. 出示谜语。让学生猜猜是什么，再说说是怎么猜出来的。

两棵小树十个杈，不长叶子不开花， 能写会算还会画，天天干活不说话。 2. 出示课文，教师范读。让学生猜猜谜底是什么。 3. 出示课题，学生齐读课题。 二、初读正音，感知课文。

1. 出示插图(课件展示)，引导学生说说图上画了些什么，在插图的 相应位置出示“山、水、花、鸟”4 个字。

2. 学生试着自己读一读课文，遇到不认识的字借助拼音 来认一认。 3. 引导学生看插图，读古诗，圈出诗中描写的景物。

4. 同桌互读诗句。相互指出不正确的读音，互相教一教， 读一读。 5. 指名分行读，其余同学反馈评价，有错及时纠正。男 女生赛读，全班齐读。

三、认读生字，

XXX小学 语文 科第 一 册第五单元教案设计

（20XX-20XX学年度上学期）

课题: 6、画 课型: 新授课 任课 教师 xxx 教学内 容简析 学生学 情分析 教学 目标 教学重、 难点 教具学具及多媒体应用 课文是一首五言谜语诗，配有一副对应的山水画。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映、鸟语花香的美感。在教学本课时教师要有意识地引导学生对这些景物进行仔细观察，这样才能引导学生对大自然、山水，花鸟、诗情进行联系比较，以便顺利地悟出谜底。教学中主要引导学生采取多种形式诵读课文，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国语言文字的情感。 学生在前几个单元的学习中认识了一些生字，学习本课，教师要根据文本环境创设识字情境。在情景中把识字与学词结合起来，把学识和认识事物结合起来，并及时在短文的朗读中和日常生活中认读、巩固。通过学习本课，激发起学生自主识字的愿望，通过学习，激发学生的识字乐趣，提高识字热情。 1.认识十个生字，会写四个生字，认识两个偏旁。 2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“去”和“来”是意思相反的词。 3.正确流利地朗读课文，背诵课文，感受诗中描绘的景色，懂

6. 画

【教学目标】

1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等 10 个生字和走之、斜刀头 2 个偏旁；会写“水、去”等 4 个字。

2.正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中描绘的景象。

【教学重点】 正确朗读、背诵古诗；通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。

【教学难点】 图文结合，感受诗中描绘的景象；认识走之、斜刀头 2 个偏旁

教学准备: 多媒体课件 教学课时: 2课时

第一课时

一、猜谜激趣，引入新课

1. 出示谜语。让学生猜猜是什么，再说说是怎么猜出来的。

两棵小树十个杈，不长叶子不开花， 能写会算还会画，天天干活不说话。 2. 出示课文，教师范读。让学生猜猜谜底是什么。 3. 出示课题，学生齐读课题。 二、初读正音，感知课文。

1. 出示插图(课件展示)，引导学生说说图上画了些什么，在插图的 相应位置出示“山、水、花、鸟”4 个字。

2. 学生试着自己读一读课文，遇到不认识的字借助拼音 来认一认。 3. 引导学生看插图，读古诗，圈出诗中描写的景物。

4. 同桌互读诗句。相互指出不正确的读音，互相教一教， 读一读。 5. 指名分行读，其余同学反馈评价，有错及时纠正。男 女生赛读，全班齐读。

三、认读生字，

第一单元复习教案

本单元包括《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5

篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。

第一课时

一、会写字

一 二 三 上 口 目 耳 手 日 田 禾火 虫 云 山 八 十 一（一天）（一只）（一个）二（二十）（二人）（二个） 三（三只）（三月）（三个） 上（上下）（天上）（上山） 口（口水）（口头）（口语） 目（目光）（目的）（双目） 耳（耳朵）（木耳）（右耳） 手（左手）（小手）（右手）

日（日子）（日月）（节日) 八（八十）（八月）（八天) 十（十八）（十月）（十天)

(要求：1、会写笔顺，知道每一笔是什么，这个字有几笔。

2、每个字最少用学过的字组两个词。)

二、会认字

天、地、人、你、我、他、一、二、三、五、上、下、口、耳、目、手、

足、站、坐、日、月、水、火、山、石、田、禾、对、雨、云、风、花、鸟、虫 （要求：1、会按结构归类；2、积累识字方法；3、会比较并会组词。） 三、新笔画

横、竖、撇、横折、竖钩、点、撇折、竖折、提 四、背诵 1、金

集体研究预设教案（执笔：温丽英） 第三单元备课 教材简析： 本组教材由五篇课文和语文园地三组成。其中《静夜思》是古诗，《小小的船》、《影子》、《比尾巴》是儿歌。太阳、月亮、复、影子、动物的尾巴，这些都是孩子们最感兴趣的东西，在他们的心中充满了神秘的幻想，所以这组教材是让学生亲近自然、感受自然的良好教材。通俗、活泼的文字，富有情趣的插图，会让学生无比的欣喜，会引起学生对大自然的无限渴望和喜爱之情。教学本组教材，要以情入手，抓住学生的心理特点和年龄特点开展教学活动。 个性平台 教学内容： 6、静夜思；7、小小的船；8、阳光；9、影子；10、比尾巴；语文园地三 教学目标： 1、认识50个字，会写18个字，认识笔画“丨、乚、乙、 ”和新偏旁。 2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3、感受诗歌所描绘的美好意境，热爱中华传统文化，热爱大自然；感受阳光的美好与宝贵；认识有关“影子”的一些现象，了解一些动物尾巴的特点。 教学重点： 识字、认字，朗读和背诵课文。 教学难点： 读好文中的问句，理解文中一些较深奥的句意。 教学时数： 约12课时 6、静夜思 教学目标： 1、认识9个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。 2、

精品小学精品学习资料

一年级语文上册第四单元练习题

班别： 姓名 学号：

一、 看拼音写词语

rì yuè kě kǒu ér zi tiān xià sì gè （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、

组词。

了 （ ） 人（ ） 四（ ） 头（ 子 （ ） 大（ ） 西（ ） 里（ 三、

我会写反义词。

例：小——（大）

上—（ ） 关—（ ） 南—（ ） 天—（ 男—（ ） 有—（ ） 反—（ ） 前—（ 四、我会连。

弯弯的 船儿 闪闪的 火苗 蓝蓝的 月儿 青青的 星星 小小的 天空 红红的