浅谈监理工程师职业道德准则及其重要性

论文（设计）题目：浅谈监理工程师职业道德准则 本科毕业论文（设计）

及其重要性

学 院： 专 业： 班 级：

学 号： 学生姓名： 指导教师：

2013年5月16日

贵 贵州大学本科毕业论文（设计）

贵州大学本科毕业论文（设计）

诚信责任书

本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文（设计），是在导师的指导下独立进行研究所完成。毕业论文（设计）中凡引用他人已经发表或未发表

的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。

特此声明。

论文（设计）作者签名：

日 期：

贵 贵州大学本科毕业论文（设计） 第 I 页

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论文（设计）题目：浅谈监理工程师职业道德准则 本科毕业论文（设计）

及其重要性

学 院： 专 业： 班 级：

学 号： 学生姓名： 指导教师：

2013年5月16日

贵 贵州大学本科毕业论文（设计）

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诚信责任书

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论文（设计）题目：浅谈监理工程师职业道德准则 本科毕业论文（设计）

及其重要性

学 院： 专 业： 班 级：

学 号： 学生姓名： 指导教师：

2013年5月16日

贵州大学本科毕业论文（设计）

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工程师职业道德课程感悟

食品卓越徐梦哲

13级食品卓越工程师职业道德课程已全部结束，很荣幸成为该课程的学员之一。在为期四周的课程中，我们体会到了尊重、快乐、合作与感动。教授以其个人的经历通过游戏等多种多样的形式，传达出了身处这个社会应具备的基本技能，使我们受益匪浅。并且使我们在为人处世方面有了很大的进步。

团结、信任篇

在工程师职业道德的首节课程中，我们从助教手里接过神圣的听课证。走进教室首先看到的是一张张自信而又充满激情的笑脸，使我们迅速融入这个课程的大集体当中。而且被要求放开手机，远离电子焦虑，使我们再次体会到从前没有电子小三的快乐的时光。在这节课中通过“风吹草动”的游戏是我们对团结信任二词有了更深刻的理解，从而增加了整个团队的凝聚力。并且了解到信任对于人与人之间交往的意义。

感动篇

在课程期间，本课程的学员雷少华同学因故摔伤了手臂。在学员们都不知情的时候，教授和助教们用他们的爱心为受伤的雷少华同学折了满满一箱的千纸鹤，并以最高的礼节送给了他。在场的学员们深受感动，紧紧地拥抱在一起守护雷少华这只受伤的天使。整个教室充满了无言的感动。

娱乐篇

在第三个课程的学习中，我们进行了反串角色互换的小品表演。学员和助教们精心准备认真的进行

监理工程师继续教育培训监理风险管理及职业道德

第三章 建设工程风险管理

第一节 第二节

建设工程风险及其管理 建设工程保险与担保

第一节

建设工程风险及其管理

一、建设工程风险及其后果 1.建设工程风险类别 建设工程风险来自于工程项目有关的各个方面。 根据建设工程项目的特点及风险来源不同，建 设工程风险可分为以下类别： (1)组织风险； (2)经济与管理风险； (3)工程环境风险； (4)技术风险。

(1)组织风险 1) 项目管理单位人员、工程设计人员和监理工 程师的能力； 2) 承包商管理人员和一般技工的能力； 3) 施工机械操作人员的能力和经验； 4) 损失控制和安全管理人员的资质和能力。 (4)技术风险： 1)工程设计文件； 2)工程施工组织设计； 3)工程材料； 4)工程机械； 5)新技术、新工艺、新方法等。

2.风险事件及其后果

风险事件是指任何影响项目目标实现的可能发生的 事件。例如，工程地质条件变化，汇率变动等都是 典型事件。一种或几种风险因素相互作用导致风险 事件的发生，进而影响项目目标的实现。风险事件

风 险 因 素

质量 项目目标 进度

投资

风 险 因 素

安全

风险事件

图3-1-1

项目风险影响图

工程项目风险

风险因素

曲型风险事件(示例)

风险

浅谈教师职业道德养成

作者：吴娓

来源：《当代教育探索》2013年第13期

学高为师，德高为范。教师历来被誉为人类灵魂的工程师，是祖国花园辛勤的园丁。无论是在学校，还是社会上，教师都被认为是道德模范，也因此而普遍享有大家的敬仰和尊敬。 有些教师甚至是校长真的对得起这份重视和尊敬吗？仅仅因为是教师，我们就能相信他们具有高尚的道德水准吗？仅仅因为是教师这个职业，我们就可以减少对其的监管和控制码？仅仅靠自我约束来履行其的职业道德，我们的家长放心吗？我们的社会放心吗？

目前，违反教师职业道德的案例屡见不鲜，总结起来有如下几方面：

一、受贿现象普遍存在。

笔者曾听一个朋友讲述，他的儿子因为没有送购物卡，只能坐到班级的最后面，直到其父亲给教师送了2000元的购物卡后，孩子才能坐到看的见黑板的位置。这类教师群体中的受贿案件广泛存在。因其影响面不大，故没有得到社会的重视。

二、私办补习班，轻视课堂。

某师范大学附属二小的数学教师，自己私自办补习班，并召集本班学生报名上他的补习班。在补习班上，这名教师讲授考试的题目，最后致使，所有上他的补习班的学生成绩优异，没有上他的补习班的学生成绩较差，以此迫使本班学生都去上他的补习班，而补习班的收费更是不菲。

三、体罚严重，

题目： 浅谈教师职业道德素养

作者姓名： 李 燕

工作单位： 广西梧州市苍梧县龙圩中学

通讯地址： 广西梧州市苍梧县龙圩中学

邮编： 543100

联系电话： 13737847236

电子邮件地址： lxzx654321@163.com

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浅谈教师职业道德素养

内容摘要：陶行知先生的一生是“以身立教”、“为人师表”。我们要把这崇高的师德融入到教育事业中去。国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师。教师作为人类灵魂的工程师，为人师表，不仅要教好书，还要育好人。孔子所说“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。打铁先要自身硬，教师必须严于律己，具有良好的职业道德素养，才能教好书育好人，因此作为人民教师必须做到：拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针；去掉拜金主义等不良职业道德思想；从多方面去提高自己的文化水平；严于律已，做一个正直、诚实、光明磊落、实事求是的人，把自己修养成为“人类灵魂的工程师”，才能承担起社会赋予人民教师的重任。

关键词： 陶行知 为人师表 无私奉献 职业道德

教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范或行为

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桥梁监理工程师职责

（1）、熟悉设计图纸，掌握设计意图，汇总图纸中发现的问题，参加桥梁工程设计交底；

（2）、了解本工程地质、水文情况及设计要点，掌握桥梁工程技术要点、难点及监理工作重点；

（3）、编写桥梁工程监理计划，报总监理工程师审批，开工时，向施工方进行认真的监理细则交底，做好书面交底会议纪要，并发给施工单位及有关方；

（4）、初审施工组织设计中关于桥梁部分，提交总监理工程师，对桥梁施工的专项技术方案，在总监主持下，组织专题讨论，取得统一认识；

（5）、督促并检查施工方是否进行了内部施工人员的技术交底；

（6）、配合总监理工程师，对开工报告中有关项目，如机械设备、进场材料等进行审核。

（7）、初审承包人提交的桥梁工程施工总计划以及月度计划等。

（8）、协同测量工程师复核桥梁位置、桩基位置等施工放样，做到有放必复，包括桩基、墩、台、柱各种结构物，特别注意处于曲线段桥梁的桩基位置，要加强复测，避免方向搞反、搞错； （9）、检查预制板、梁等桥面结构的加工场所是否满足设计和规范要求，对张拉、灌浆等设计检查审核，确保规格性能符合工程要求，标定有效；

（10）、在大型、特大型桥梁工程中，监理应

对工程师职业性质、职业责任和职业道德的理解与认识

随着生活水平和物质的快速发展，人类生活在发生着翻天覆地的变化，工程师的地位已显著提高，这不仅要求广大工程师要加强专业知学习，同时更需要加强职业道德与职业责任的教育和学习，以适应社会蓬勃发展，保证人类的生活水平不断提高。

一、充分认识工程师的职业道德教育在社会发展发展中的重要性和紧迫性

（一）职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵守的基本行为准则，是社会道德的重要组成部分，是社会道德在职业活动中的具体表现，是一种更为具体化、职业化、个性化的社会道德。要做一个称职的工程师必须遵守职业道德。工程师职业道德是所有工程师在活动中应该遵循的基本行为准则。建设良好的道德规范，可以反作用于经济基础，对于提高服务质量，建立人与人之间的和谐关系，落实为人民服务的宗旨，纠正行业的不正之风都具有其他手段不可替代的作用。那么作为即将成为工程师的我们应该怎样接受群众的监督呢？ 1. 将自己的生产产品的规格、要求、合格标准都要做一个详细的说明，因为大部分人都不是你这个专业，所以并不能盲目的听大多数人的意见，如果你给一个标尺的话，监督就有据可查，监督就有效率。 2. 国家在制定标准时，明确制定的依据及怎么样检测产品质量。做

教师职业道德

第一章 教师职业道德概述

第一节 教师职业道德的概念、特点及价值蕴含 一、教师职业道德的概念

是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。

二、教师职业道德的特点

（一）教师职业道德的教育专门性（适用的针对性） （二）教师职业道德要求的双重性 教师的根本任务是教书育人；

（三）教师职业道德内容的全面性； （四）教师职业道德功能的多样性；

（五）教师职业道德行为的典范性和示范性； （六）教师职业道德影响的广泛性

三、教师职业道德的价值蕴含：教育价值、文化价值和伦理价值

第二节 教师职业道德的功能

一、对教师工作的促进功能（最基本的社会作用） 二、对教育对象的教育功能 三、对社会文明的示范功能 四、对教师修养的引导功能

第二章 教师职业道德修养

第一节 教师职业道德修养概述

一、教师职业道德修养的概念与意义

教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动，简单说，是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程； 教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主