二年级数学基础训练下册山东教育出版社电子版

2013--2014学年度第二学期六年级下册教学设计

年级：初一级部 备课人：佘玉星 时间：2014. 02 使用人：

2013--2014学年度第二学期六年级数学下册教学工作计划

一、班级情况分析：

本学期初一 (3)班有学生48人，初一 (4)班有学生49人。上学期期末考试学生未能发挥出真实水平。优秀临界生以及及格临界生的提升潜力较大。全班优秀学生不多不够拔尖，成绩中层的学生占据大部分。学生好动，对数学学习的积极性普遍不够高，学生好动，课堂气氛较活跃。学生数学基础不扎实。提升空间较大。两班的整体成绩均不够理想。

二、教材分析：

本套教材切合《标准》的课程目标，有以下特点：

1．为学生的数学学习构筑起点，提供大量数学活动的线索，成为供所有学生从事数学学习的出发点。

2．向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材。所有数学知识的学习，都力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，并展开数学探究。

3．为学生提供探索、交流的时间和空间。设立了“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，形成新的知识。

4．展现数学知识的形成与应用过程，让学生经历真正的“做数学”、“用数学”的过程。

5．满足不同

2013--2014学年度第二学期六年级下册教学设计

年级：初一级部 备课人：佘玉星 时间：2014. 02 使用人：

2013--2014学年度第二学期六年级数学下册教学工作计划

一、班级情况分析：

本学期初一 (3)班有学生48人，初一 (4)班有学生49人。上学期期末考试学生未能发挥出真实水平。优秀临界生以及及格临界生的提升潜力较大。全班优秀学生不多不够拔尖，成绩中层的学生占据大部分。学生好动，对数学学习的积极性普遍不够高，学生好动，课堂气氛较活跃。学生数学基础不扎实。提升空间较大。两班的整体成绩均不够理想。

二、教材分析：

本套教材切合《标准》的课程目标，有以下特点：

1．为学生的数学学习构筑起点，提供大量数学活动的线索，成为供所有学生从事数学学习的出发点。

2．向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材。所有数学知识的学习，都力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，并展开数学探究。

3．为学生提供探索、交流的时间和空间。设立了“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，形成新的知识。

4．展现数学知识的形成与应用过程，让学生经历真正的“做数学”、“用数学”的过程。

5．满足不同

班级 姓名 学号 61 - 56 = 73 + 3 = 144 + 174 = 52 + 76 = 162 - 133 = 130 - 104 = 93 - 52 = 193 - 171 = 73 + 8 = 106 - 41 = 63 - 10 = 161 - 39 = 172 - 55 = 124 - 115 = 167 - 90 = 157 + 33 = 140 + 67 = 161 - 84 = 106 - 92 = 187 - 88 = 118 - 43 =

157 + 189 = 155 - 67 = 161 - 120 = 139 + 68 = 99 + 115 = 54 - 8 = 17 + 123 = 8 + 64 = 148 + 194 = 118 + 44 = 115 - 27 = 135 - 21 = 193 + 165 = 67 + 94 = 176 + 1 = 101 + 152 = 180 - 144 = 190 - 162 = 73 + 35 =

班级 姓名 学号 51 + 23 = 112 - 93 = 181 + 78 = 77 + 179 = 16 + 149 = 180 - 36 = 84 + 63 = 63 + 21 = 74 - 23 = 89 - 87 = 118 + 93 = 150 - 68 = 190 - 133 = 82 + 4 = 32 - 29 = 153 + 31 = 65 - 8 = 29 + 82 = 178 - 11 = 60 - 37 = 41 - 34 =

94 + 31 = 194 - 183 = 62 + 91 = 198 - 108 = 91 - 24 = 41 + 104 = 84 - 62 = 187 - 46 = 166 + 2 = 98 - 10 = 59 - 51 = 182 - 176 = 88 - 72 = 105 + 180 = 131 - 101 = 119 + 6 = 29 + 60 = 199 + 161 = 136 + 82 = 39 + 180 = 1

四年级上册语文《基础训练》参考答案

1观潮

自学提示

2. 人声鼎沸：形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样。 若隐若现：隐隐约约,看不清楚。 3.潮来前 潮来时 潮头过后 巩固运用

4.（2）潮来时 由远到近 （3）比喻 拓展阅读

1.壮美景象（样子） 瀑布上游小河的静美 突出小河的平凡、宁静 告诉人们正是平凡的小河造就了黄果树瀑布的壮美。2.承上启下 3.万马奔腾 咆哮如雷 汹涌澎湃 恬静 安详 平凡 语文活动

吉林雾凇 漫漫江堤，披银戴玉，如柳树结银花，松柏绽银菊 桂林山水 群峰倒影山浮水，曲水长流花月妍 云南石林 峭壁万仞，石峰嶙峋，溶洞奇幽

长江三峡 山势雄奇险峻，江流奔腾湍急，夹岸峰插云天

2*雅鲁藏布大峡谷

自学提示

2.雅鲁藏布大峡谷 青藏高原 植物类型博物馆 动物王国 巩固运用

2.（2）青藏高原遍布雪山。3 (1)Ａ（２）Ｂ

4.（1）神秘莫测 千姿百态 郁郁苍苍（2）热带雨林的山脉、直入云天的皑皑雪山（3）万年冰雪 沸腾的温泉 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水。 拓展阅读 1．耸立 漂浮 连绵不断 翠绿 五彩缤纷 喜爱 4.没有哪一个春天的花园比

第1课 危险标志会识别

教学目的：

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。 教学过程： 一、导入

1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？

2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！ 二、教授新课

1、禁止标志

这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？ （2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？ （3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？ （4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？ （5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？ 2、认识警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。 （2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标志

课题：沁园春·雪

课型： 新授课 【教材分析】

这首词，以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景论史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无

产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，激励人们为建立新中国而奋斗。 【教学目标】

一、知识与能力目标：培养学生阅读和欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。

二、过程与方法目标：讨论法、诵读法理解诗词写景、抒情、议论相结合的写法。

三、情感、态度与价值观目标：理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。

【教学重、难点】

指导学生通过写景、议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情，体会生动、形象、凝练的诗歌语言。把握作者的思想感情。

【学情分析】：诗词的教学要强调朗读，在朗读中体会和感受毛泽东的伟大情怀和胸襟，体会写景、抒情、议论相结合的艺术特点和精练优美的语言。 【教学方法】1.朗读法 2、自读点拨法

课前准备：熟读诗歌，感受诗歌的语言美、情感美和意境美。 【教学过程】：

一、创设情境，激情导入：借用多媒体手段，将融画面、音乐、朗读为一体的视频材料展现在学生面前，让他们既欣赏到北国壮丽的雪景、充满

课题：沁园春·雪

课型： 新授课 【教材分析】

这首词，以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景论史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无

产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，激励人们为建立新中国而奋斗。 【教学目标】

一、知识与能力目标：培养学生阅读和欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。

二、过程与方法目标：讨论法、诵读法理解诗词写景、抒情、议论相结合的写法。

三、情感、态度与价值观目标：理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。

【教学重、难点】

指导学生通过写景、议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情，体会生动、形象、凝练的诗歌语言。把握作者的思想感情。

【学情分析】：诗词的教学要强调朗读，在朗读中体会和感受毛泽东的伟大情怀和胸襟，体会写景、抒情、议论相结合的艺术特点和精练优美的语言。 【教学方法】1.朗读法 2、自读点拨法

课前准备：熟读诗歌，感受诗歌的语言美、情感美和意境美。 【教学过程】：

一、创设情境，激情导入：借用多媒体手段，将融画面、音乐、朗读为一体的视频材料展现在学生面前，让他们既欣赏到北国壮丽的雪景、充满

三年级英语(下)课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 三 学科 英语 课型 总课时 1、Colours 1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 1、单词卡片。2、录音机。 集体备课 自学感悟： 1、听录音，认读单词。 black, blue, green, red, white, yellow。 2、听录音，自学课本第2页Listen and say。 设问导读： 导 学 过 程 1、出示单词卡片，你能正确认读吗？ 2、 结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。 集体交流，小组汇报学习情况。 3、教师做必要的讲解。 What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。 What’s the matter?的意思是 发生了什么事？ 二度备课 新授 1 授课

一、积累运用（共20分）

（一）积累（8分）

1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的拼音写在文后方格内。（2分）

千言万语，有时只能凝聚为这最浓最浓的几行。是的，我是一叶不系之舟，曾经那样安tián地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的shì言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。

2．默写。（6分）

（1）中庭地白树栖鸦， 。

（2） ，江春入旧年。

（3）但愿人长久 ， 。

（4） ，休将白发唱黄鸡。

（5）东风不与周郎便， 。

（6） ，草色遥看近却无。

（二）运用（9分）

3．寄宿生小明星期五下午放学后回家，吃完晚饭后，向爸爸提出想玩一会儿电脑的请求。

（1）小明应该如何对爸爸说，才能让爸爸不忍心回绝他的请求。（2分）

（2）听了小明的请求后，请你以小明爸爸的口吻回答小明，并且能说服小明先做作业后玩电脑。（2分）

4．下面划线的句子都有语病，请改正过来。（5分）

在今天，①拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。于是，